本科生實(shí)習(xí)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第7頁共7頁本科生實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板從_?___年?起，我系?作為南京?大學(xué)首批?教改試點(diǎn)?單位，在?本科教學(xué)?中率先提?出并施行?“3+0?.5+0?.5”教?學(xué)改革和?人才培養(yǎng)?模式。該?模式的具?體內(nèi)容是?：對(duì)__?__年制?本科生，?首先利用?前三年的?時(shí)間進(jìn)行?公共基礎(chǔ)?課、專業(yè)?基礎(chǔ)課和?專業(yè)課的?教學(xué);然?后讓他們?走出課堂?，到黨政?機(jī)關(guān)和企?事業(yè)單位?進(jìn)行半年?的教學(xué)實(shí)?習(xí);最后?再用半年?時(shí)間進(jìn)行?一些課程?的補(bǔ)充教?學(xué)和畢業(yè)?論文寫作?，完成_?___年?制本科教?育。在“?3+0.?5+0.?5”模式?中，學(xué)生?教學(xué)實(shí)習(xí)?是至關(guān)重?要的一個(gè)?環(huán)節(jié)。我?系共有_?___位?本科生參?加實(shí)習(xí)，?實(shí)習(xí)中，?廣大同學(xué)?拓寬了知?識(shí)面，鍛?煉了能力?，綜合素?質(zhì)得到較?大提高。?同時(shí)教學(xué)?實(shí)習(xí)也為?推動(dòng)我系?教學(xué)改革?提供了豐?富的經(jīng)驗(yàn)?。(一?)實(shí)習(xí)目?的安排?教學(xué)實(shí)習(xí)?的基本目?的，在于?通過理論?與實(shí)際的?結(jié)合、學(xué)?校與社會(huì)?的溝通，?進(jìn)一步提?高學(xué)生的?思想覺悟?、業(yè)務(wù)水?平，尤其?是觀察、?分析和解?決問題的?實(shí)際工作?能力，以?便把學(xué)生?培養(yǎng)成為?能夠主動(dòng)?適應(yīng)社會(huì)?主義現(xiàn)代?化建設(shè)需?要的高素?質(zhì)的復(fù)合?型人才。?具體表現(xiàn)?在三個(gè)方?面：1?、運(yùn)用和?檢驗(yàn)教學(xué)?成果。作?為整個(gè)教?學(xué)體系的?有機(jī)組成?部分，學(xué)?生社會(huì)實(shí)?踐雖然安?排在一個(gè)?完整的學(xué)?期進(jìn)行，?但并不具?有絕對(duì)獨(dú)?立的'意?義。它的?一個(gè)重要?功能，在?于運(yùn)用教?學(xué)成果，?檢驗(yàn)教學(xué)?成果。運(yùn)?用教學(xué)成?果，就是?把課堂上?學(xué)到的系?統(tǒng)化的理?論知識(shí)，?嘗試性地?應(yīng)用于實(shí)?際管理工?作，并從?理論的高?度對(duì)管理?工作的現(xiàn)?代化提出?一些有針?對(duì)性的建?議和設(shè)想?。檢驗(yàn)教?學(xué)成果，?就是看一?看課堂教?學(xué)與實(shí)際?工作到底?有多大距?離，并通?過綜合分?析，找出?教學(xué)中存?在的不足?，以便為?完善教學(xué)?計(jì)劃，改?革教學(xué)內(nèi)?容與方法?提供實(shí)踐?依據(jù)。?2、了解?和熟悉機(jī)?關(guān)運(yùn)行。?對(duì)行政管?理學(xué)專業(yè)?的本科生?來說，實(shí)?際能力的?培養(yǎng)至關(guān)?重要，而?這種實(shí)際?能力的培?養(yǎng)單靠課?堂教學(xué)是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，必須?從課堂走?向社會(huì)。?近幾年來?，我系在?教學(xué)實(shí)習(xí)?單位的安?排上側(cè)重?于政府機(jī)?關(guān)，目的?就在于讓?學(xué)生通過?親身實(shí)踐?，了解實(shí)?際的行政?管理運(yùn)作?狀況，熟?悉機(jī)關(guān)管?理的基本?節(jié)，實(shí)際?體會(huì)一般?行政人員?的基本素?質(zhì)要求，?以培養(yǎng)自?己的適應(yīng)?能力、組?織能力、?協(xié)調(diào)能力?和分析解?決實(shí)際問?題的工作?能力。?3、預(yù)演?和準(zhǔn)備就?業(yè)工作。?通過實(shí)習(xí)?，讓學(xué)生?找出自身?狀況與社?會(huì)實(shí)際需?要的差距?，并在以?后的學(xué)習(xí)?期間及時(shí)?補(bǔ)充相關(guān)?知識(shí)，為?求職與正?式工作做?好充分的?知識(shí)、能?力準(zhǔn)備，?從而縮短?從校園走?向社會(huì)的?心理轉(zhuǎn)型?期。(?二)實(shí)習(xí)?要求：?實(shí)習(xí)學(xué)生?具有雙重?角色。他?們既是學(xué)?校派出的?學(xué)生，又?是實(shí)習(xí)單?位的工作?人員。鑒?于此，我?們對(duì)學(xué)生?提出了三?個(gè)方面的?要求：?1、以正?式工作人?員的身份?進(jìn)行實(shí)習(xí)?。要求學(xué)?生不因?qū)?習(xí)生身份?而放松自?己，要嚴(yán)?格遵守實(shí)?習(xí)單位的?有關(guān)規(guī)章?、制度和?紀(jì)律，積?極爭(zhēng)取和?努力完成?領(lǐng)導(dǎo)交辦?的各項(xiàng)任?務(wù)，從小?事做起，?向有經(jīng)驗(yàn)?的同志虛?心求教，?盡快適應(yīng)?環(huán)境，不?斷尋找自?身差距，?拓展知識(shí)?面，培養(yǎng)?實(shí)際工作?能力。?2、以“?旁觀者”?的身份實(shí)?習(xí)。在?實(shí)習(xí)過程?中，學(xué)生?往往被安?排在某一?具體的崗?位，工作?可能很瑣?碎。我們?要求學(xué)生?自覺服從?實(shí)習(xí)單位?的安排，?與此同時(shí)?，也要把?眼光放高?遠(yuǎn)，從機(jī)?關(guān)工作的?全局出發(fā)?，了解機(jī)?關(guān)運(yùn)行的?基本規(guī)律?、行政人?的基本心?態(tài)、行政?管理的原?則等，這?種觀察和?訓(xùn)練能夠?使學(xué)生在?更廣的層?面熟悉行?政，增強(qiáng)?適應(yīng)能力?以“研究?者”的身?份實(shí)習(xí)。?要求學(xué)生?在實(shí)習(xí)前?通過“雙?向選擇”?(指定、?自定)方?式確定一?些研究課?題，積極?探索理論?與實(shí)踐相?結(jié)合的途?徑，利用?實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?深入基層?，了解社?會(huì)，認(rèn)識(shí)?國(guó)情，關(guān)?注社會(huì)熱?點(diǎn)問題，?有準(zhǔn)備地?進(jìn)行1~?____?個(gè)專題的?社會(huì)調(diào)研?，實(shí)習(xí)結(jié)?束時(shí)要完?成實(shí)習(xí)論?文并作為?實(shí)習(xí)成績(jī)?的重要組?成部分。?本科生?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）不知?不覺中，?我已經(jīng)在?社會(huì)崗位?上度過了?六個(gè)月的?時(shí)間，這?六個(gè)月的?日子是我?從青蔥校?園走向復(fù)?合型社會(huì)?的過渡期?，也是我?人生歷程?中很重要?的一個(gè)轉(zhuǎn)?折點(diǎn)。?作為大學(xué)?生涯的最?后一課，?實(shí)習(xí)不僅?重要更有?其獨(dú)特性?，正是通?過實(shí)習(xí)，?讓我逐漸?掌握怎樣?把學(xué)校教?給我的理?論知識(shí)恰?當(dāng)?shù)剡\(yùn)用?到實(shí)際工?作中，讓?我慢慢褪?變學(xué)生的?浮躁與稚?嫩，真正?地接觸這?個(gè)社會(huì)，?漸漸地融?入這個(gè)社?會(huì)，實(shí)現(xiàn)?我邁向社?會(huì)獨(dú)立成?長(zhǎng)的第一?步。站?在時(shí)間的?這一端倒?回去看，?五個(gè)月的?實(shí)習(xí)經(jīng)歷?教會(huì)我許?許多多的?東西，無?論是對(duì)我?以后的職?業(yè)生涯還?是對(duì)于我?的人生來?說，都是?有益的。?感觸挺?深的，總?結(jié)起來，?那就是要?認(rèn)認(rèn)真真?做事，對(duì)?自己負(fù)責(zé)?。用姜?汝祥博士?的話來說?就是：從?依附型向?獨(dú)立型轉(zhuǎn)?變，堅(jiān)守?原則去執(zhí)?行;從服?從型向主?動(dòng)型轉(zhuǎn)變?，積極主?動(dòng)去執(zhí)行?;從個(gè)體?型向團(tuán)隊(duì)?型轉(zhuǎn)變，?協(xié)同一致?去執(zhí)行;?從避責(zé)型?向守責(zé)型?轉(zhuǎn)變，承?擔(dān)責(zé)任去?執(zhí)行;從?封閉型向?分享型轉(zhuǎn)?變，開放?心態(tài)去執(zhí)?行?？?之，作為?辦公室的?一個(gè)新人?，在這個(gè)?新的環(huán)境?里，勤快?一點(diǎn)總是?沒錯(cuò)的。?論輩分，?辦公室的?同事都是?我們的長(zhǎng)?輩，論資?歷，我們?又都只是?初出毛廬?，沒有一?點(diǎn)社會(huì)工?作經(jīng)驗(yàn)，?出于對(duì)前?輩們的尊?重，也是?為自己創(chuàng)?造學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，辦?公室的小?事我們都?要主動(dòng)勤?快地去做?，不要認(rèn)?為自己主?動(dòng)多做一?些事情就?是自己吃?虧，其實(shí)?，事情做?的比別人?多并不一?定就是自?己吃虧了?，有時(shí)候?恰恰相反?，我們做?的愈多，?我們得到?的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)就愈多?，便愈能?鍛煉我們?自己。?本科生實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?___?_年__?__月我?第一次真?正的踏上?社會(huì)，開?始了兩個(gè)?月的工作?實(shí)習(xí)體驗(yàn)?生涯。時(shí)?間不長(zhǎng)，?體會(huì)甚多?。明白了?那句讀萬?里書，不?如行萬里?路的深刻?體會(huì)，也?許在此時(shí)?此刻的我?，真實(shí)的?將實(shí)習(xí)當(dāng)?做工作了?吧。本?次實(shí)習(xí)的?目的在于?通過理論?與實(shí)際的?結(jié)合、個(gè)?人與社會(huì)?的溝通，?進(jìn)一步培?養(yǎng)自己的?業(yè)務(wù)水平?、與人相?處的技巧?、團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神、?待人處事?的能力等?，尤其是?觀察、分?析和解決?問題的實(shí)?際工作能?力，以便?提高自己?的實(shí)踐能?力和綜合?素質(zhì)，希?望能幫助?自己以后?更加順利?地融入社?會(huì)，投入?到自己的?工作中。?一般來?說，學(xué)校?的生活環(huán)?境和社會(huì)?的工作環(huán)?境存在很?大的差距?，學(xué)校主?要專注于?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力和專業(yè)?技能，社?會(huì)主要專?注于員工?的專業(yè)知?識(shí)和業(yè)務(wù)?能力。要?適應(yīng)社會(huì)?的生存要?求，除了?要加強(qiáng)課?堂上的理?論知識(shí)外?，還必須?要親自接?觸社會(huì)參?加工作實(shí)?踐，通過?對(duì)社會(huì)工?作的了解?指導(dǎo)課堂?學(xué)習(xí)。實(shí)?際體會(huì)一?般公司職?員的基本?素質(zhì)要求?，以培養(yǎng)?自己的適?應(yīng)能力、?組織能力?、協(xié)調(diào)能?力和分析?解決實(shí)際?問題的工?作能力。?實(shí)習(xí)對(duì)?我來說是?個(gè)既熟悉?又陌生的?字眼，因?為我十幾?年的學(xué)生?生涯也經(jīng)?歷過很多?的實(shí)習(xí)，?但這次卻?又是那么?的與眾不?同。它將?全面檢驗(yàn)?我各方面?的能力：?學(xué)習(xí)、生?活、心理?、身體、?思想等等?。就像是?一塊試金?石，檢驗(yàn)?我能否將?所學(xué)理論?知識(shí)用到?實(shí)踐中去?。關(guān)系到?我將來能?否順利的?立足于這?個(gè)充滿挑?戰(zhàn)的社會(huì)?，也是我?建立信心?的關(guān)鍵所?在，所以?，我對(duì)它?的投入也?是百分之?百的!緊?張的兩個(gè)?星期的實(shí)?習(xí)生活結(jié)?束了，在?這兩個(gè)多?月里我還?是有不少?的收獲。?實(shí)習(xí)結(jié)束?后有必要?好好總結(jié)?一下。?這是第一?次正式與?社會(huì)接軌?踏上工作?崗位，開?始與以往?完全不一?樣的生活?。每天在?規(guī)定的時(shí)?間上下班?，上班期?間要認(rèn)真?準(zhǔn)時(shí)地完?成自己的?工作任務(wù)?，不能草?率敷衍了?事。我們?的肩上開?始扛著民?事責(zé)任，?凡事得謹(jǐn)?慎小心，?否則隨時(shí)?可能要為?一個(gè)小小?的錯(cuò)誤承?擔(dān)嚴(yán)重的?后果付出?巨大的代?價(jià)，再也?不是一句?對(duì)不起和?一紙道歉?書所能解?決?；?顧這兩個(gè)?月來，自?己的工作?情況，捫?心自問，?坦言總結(jié)?。在諸多?方面還存?在有不足?。因此，?更要及時(shí)?強(qiáng)化自己?的工作思?想，端正?意識(shí)，提?高銷售工?作的方法?技能與業(yè)?務(wù)水平。?首先，?在不足點(diǎn)?方面，從?自身原因?總結(jié)。我?認(rèn)為自己?還一定程?度的存在?有欠缺強(qiáng)?力說服顧?客，打動(dòng)?其購(gòu)買心?理的技巧?。作為?一名銷售?人員，我?們的首要?目標(biāo)就是?架起一坐?連接我們?的商品與?顧客的橋?梁。為公?司創(chuàng)造商?業(yè)效績(jī)。?在這個(gè)方?向的指導(dǎo)?下，怎樣?用銷售的?技巧與語?言來打動(dòng)?顧客的心?，激發(fā)起?購(gòu)買欲望?，就顯得?尤為重要?。因此，?在以后的?銷售工作?中，我必?須努力提?高強(qiáng)化說?服顧客，?打動(dòng)其購(gòu)?買心理的?技巧。同?時(shí)做到理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?不斷為下?一階段工?作積累寶?貴經(jīng)驗(yàn)。?再次，?要深化自?己的工作?業(yè)務(wù)。熟?悉每一款?化妝品的?貨號(hào)，大?小，顏色?，價(jià)位。?做到爛熟?于心。學(xué)?會(huì)面對(duì)不?同的顧客?，采用不?同的推介?技巧。力?爭(zhēng)讓每一?位顧客都?能買到自?己稱心如?意的商品?，更力爭(zhēng)?增加銷售?數(shù)量，提?高銷售業(yè)?績(jī)。最?后，端正?好自己心?態(tài)。其心?態(tài)的調(diào)整?使我更加?明白，不?論做任何?事，務(wù)必?竭盡全力?。這種精?神的有無?，可以決?定一個(gè)人?日后事業(yè)?上的成功?或失敗，?而我們的?銷售工作?中更是如?此。如果?一個(gè)人領(lǐng)?悟了通過?全力工作?來免除工?作中的辛?勞的秘訣?，那么他?就掌握了?達(dá)到成功?的原理。?倘若能處?處以主動(dòng)?，努力的?精神來工?作，那么?無論在怎?樣的銷售?崗位上都?很難有所?建樹。?實(shí)習(xí)是學(xué)?生大學(xué)學(xué)?習(xí)完成全?部課程后?的最重要?的實(shí)踐環(huán)?節(jié)。通過?這次的實(shí)?習(xí)，我對(duì)?自己的專?業(yè)有了更?為詳盡而?深刻的了?解，也是?對(duì)這幾年?大學(xué)里所?學(xué)知識(shí)的?鞏固與運(yùn)?用。從這?次實(shí)習(xí)中?，我體會(huì)?到了實(shí)際?的工作與?書本上的?知識(shí)是有?一定距離?的，并且?需要進(jìn)一?步的再學(xué)?習(xí)。在這?