五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 漢字真有趣【教案】

有《漢字字體的演變》《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》《書法欣賞》《制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性》《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。單元語(yǔ)文要素在課文中的梯度序教學(xué)目漢字真有31.策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃我愛(ài)你，漢3通過(guò)猜字謎、了解漢字諧音的特點(diǎn)，感受漢字的有趣初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，了解漢字文化4.學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法2學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告1??教學(xué)目從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)增強(qiáng)溝通、交流的能力，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)感受漢字的趣味，萌發(fā)熱愛(ài)漢字文化的情感??教學(xué)重難合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法制作小組活動(dòng)計(jì)劃表，各小組有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，展示活動(dòng)成果??教學(xué)策開(kāi)展哪些活動(dòng)，搜集哪些材料。制作活動(dòng)計(jì)劃表，學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法小組開(kāi)展活動(dòng)，運(yùn)用搜集資料的基本方法搜集各種資料選擇編小報(bào)、辦展覽、開(kāi)成果匯報(bào)會(huì)等形式展示學(xué)習(xí)成果??教學(xué)準(zhǔn)預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)準(zhǔn)備資料：多媒體課件?教學(xué)課?教學(xué)課第?課時(shí)目閱讀材料，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的要求學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法，通過(guò)討論合作完成活動(dòng)計(jì)劃感受漢字的有趣，了解漢字文化，培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)板塊板塊激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)主談話導(dǎo)入：我們平時(shí)讀書、看報(bào)、寫文章，都離不開(kāi)漢字。你對(duì)漢字有哪些了解呢？（欲言）去漢字王國(guó)中盡情遨游吧?。ò鍟鴨卧黝}：遨游漢字王國(guó)）習(xí)第一大板塊“漢字真有趣”。（板書：漢字真有趣）閱讀教材第42頁(yè)的文字，找一找：在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么？動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談話的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題板塊板塊閱讀材料，感受漢字趣閱讀《字謎七則》引入：猜字謎是同學(xué)們最喜愛(ài)的游戲，請(qǐng)大家默讀閱讀材料《字謎七則》，看看誰(shuí)能猜出謎底（課件出示課文中的七則字謎學(xué)生比賽猜七則字謎的謎底，猜對(duì)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。（斗、默）引導(dǎo)學(xué)生將這七則字謎進(jìn)行分類全班交流匯報(bào)分類結(jié)果。（第1～4是文字謎，第5、6是畫謎，第7是動(dòng)作謎）的故事呢?。ㄕn件出示閱讀材料《門內(nèi)添“活”字》）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？（于字謎的故事來(lái)讀一讀）諧音，編寫了許多生動(dòng)、俏皮的歇后語(yǔ)。它們淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們默讀《有意思的諧音》，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示《有意思的諧音》中的五則歇后語(yǔ)指名學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（我發(fā)現(xiàn)每一則歇后語(yǔ)中，括號(hào)里的字和括號(hào)前的字讀音相同教師小結(jié)：歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分（真意所在隱去，讓聽(tīng)的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。這些都是運(yùn)用諧音的歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。4.閱讀《有趣的形聲字》的形聲字，去探索漢字的秘密吧！請(qǐng)自由朗讀閱讀材料《有趣的形聲字》。聲字。聲字。智慧的祖先創(chuàng)造了形聲字。形聲字是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的呢？（在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符或形符，就創(chuàng)造出了形聲字學(xué)了《有趣的形聲字》，你有什么感受？（蘊(yùn)含著豐富的文化，我想去探索漢字的奧秘）5.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)從第1、2則材料中，可以看出，能通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)感受漢字的趣味從第3、4則材料中，可以看出，能通過(guò)諧音字來(lái)感受漢字字音的趣味從第5則材料中，可以看出，能通過(guò)了解形聲字感受漢字字形的趣味（教師相機(jī)板書：謎語(yǔ)諧音字形聲字板塊交流板塊交流分組，制作活動(dòng)計(jì)劃一個(gè)好的活動(dòng)計(jì)劃，為活動(dòng)成功進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。閱讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容l搜集字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)ll查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)l引導(dǎo)學(xué)生交流：在“漢字真有趣”這一板塊中，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（猜字謎大賽，還可以舉辦一次趣味漢字交流會(huì)）l12.己需要的內(nèi)容。ll12.些是自己需要的資料。ll請(qǐng)教別人：1.想想誰(shuí)可能會(huì)有自己需要的資料。2.想好問(wèn)題，請(qǐng)教合適的人l全班齊讀搜集資料的方法。指名學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)搜集資料的方法。（別人）分組的興趣愛(ài)好，自由組成某一個(gè)專題活動(dòng)小組。教師適當(dāng)指導(dǎo)：可以分為三大組，第一組為字謎組；第二組為諧音組（包括古詩(shī)、歇后語(yǔ)等）；三組為形聲字組（包括手抄報(bào)）。制作活動(dòng)計(jì)劃表教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)計(jì)劃的基本形式及內(nèi)容，制訂“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容：1.搜集字謎搜集諧音歇后語(yǔ)、諧音笑話、體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、關(guān)于“漢字真有趣”的故事諧音組聯(lián)合主持舉辦一次全班趣味漢字交流會(huì)形聲字組把搜集到的資料編成手抄報(bào)，貼在教室里供大家欣賞 2.辦活動(dòng)的主持人 搜集資料 編輯 抄寫 插圖 講故事、笑話、歇后語(yǔ)等的人員 使每一名學(xué)生都建言獻(xiàn)策，體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，這樣就充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。??分組匯報(bào)交流階段性成果，生成新問(wèn)題解決實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確定下一階段的目標(biāo)在交流的過(guò)程中鍛煉學(xué)生整理資料和語(yǔ)言表達(dá)的能力，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?教學(xué)?教學(xué)過(guò)板塊匯報(bào)階段性成現(xiàn)在我想請(qǐng)各組交流一下，到目前為止你們組的進(jìn)展情況。（教師板書：《漢字真有趣》中期交流課各組組長(zhǎng)或各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，邊匯報(bào)邊展示自己搜集到的內(nèi)容針對(duì)學(xué)生搜集到的資料，教師引導(dǎo)進(jìn)行整理歸類注重溝通。板塊交流實(shí)板塊交流實(shí)踐解困什么問(wèn)題呢？解決了嗎？各小組自由交流自己遇到的問(wèn)題，并分享解決的方法針對(duì)學(xué)生還未解決的問(wèn)題，提出可行性意見(jiàn)提示：）到的資料可咨詢圖書管理員。網(wǎng)絡(luò)搜索時(shí)可求助長(zhǎng)輩，在查找前找準(zhǔn)關(guān)鍵詞請(qǐng)教別人時(shí)要注意禮貌溝通，請(qǐng)教前準(zhǔn)備好想要請(qǐng)教的問(wèn)題搜集到的資料要進(jìn)行整理，避免重復(fù)的內(nèi)容深學(xué)生對(duì)所搜集內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，也將提高他們解決問(wèn)題的能力。 各小組依次匯報(bào)下一階段本組將要完成的任務(wù)還有欠缺。（教師相機(jī)引導(dǎo)，注意計(jì)劃的完整、合理以及可操作性）課件出示：小組活動(dòng)計(jì)劃組組組我們是這樣分工

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃表填寫完整分工合理提示：①記錄資料的方式：摘抄，照片，剪貼②展示資料的方式：PPT，手抄報(bào)，趣味問(wèn)答，猜謎比賽板塊總結(jié)板塊總結(jié)評(píng)總結(jié)各組的進(jìn)展對(duì)各組的完成度和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)識(shí)。?課時(shí)目了解漢字的多種呈現(xiàn)方式，多角度感知漢字的趣味性通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往的能力，并在研究中激發(fā)學(xué)生探究的興趣板塊成果展一場(chǎng)趣味十足的漢字交流會(huì)吧?。ń處煱鍟喝の稘h字交流會(huì)）llllllll謎語(yǔ)組①展示成果也可以這么有趣！我們發(fā)現(xiàn)猜字謎也有秘訣哦！猜字謎時(shí)可以用很多方法。課件出示合成法（謎面：一字十八口；一字口十八；十八中有口；口中有十八。謎底：?呆束困）加字法（謎面：有耳聽(tīng)不見(jiàn)。謎底：龍）減字法（謎面：夫人莫入。謎底：二離合法（謎面：給一半，留一半；要一半，扔一半；彼此各有一半。謎底：細(xì)奶跛（邊講解邊出示相關(guān)謎語(yǔ)②游戲分享現(xiàn)在我們想在班里進(jìn)行一次“謎語(yǔ)大王”的游戲，我們將搜集的部分謎語(yǔ)放進(jìn)了PPT中，等會(huì)兒看看哪個(gè)小組猜出來(lái)的謎語(yǔ)最多，我們就會(huì)將自己組編寫的《字謎天下》（本組成員展示制作的《字謎天下》）送給這個(gè)組作為獎(jiǎng)品，你們想要嗎？（想）?。úシ耪n件出示l一箭穿心（打一字謎底：l一人在內(nèi)（打一字謎底：l九號(hào)（打一字謎底：l七十二小時(shí)（打一字謎底：l十五天（打一字謎底：l一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹(shù)；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過(guò)教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆子放在瓷盆上。（打四個(gè)字） 謎底：林杜劉孟ll千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。（打一字謎底：l有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。（打一字謎底：③獎(jiǎng)勵(lì)搶答最多的小組怎么樣？大家覺(jué)得有意思嗎？（太有意思了）諧音組①展示成果話和小故事。這是我們搜集到的對(duì)聯(lián)（課件出示搜集到的對(duì)聯(lián)圖片）和歇后語(yǔ)（課件出示摘抄的歇后語(yǔ)）詩(shī)里的諧音字。（男生女生分別配樂(lè)朗誦，其他學(xué)生找諧音字） 課件出示1940年3月，汪精衛(wèi)就任偽國(guó)民政府主席，偽警察廳長(zhǎng)申省三為了討其歡心，強(qiáng)令久負(fù)盛名的靈谷諧音就是：昔具該死之德，今有漢奸之才。汪精衛(wèi)鼓吹“曲線救國(guó)”，顏事敵，卻恬不知恥地標(biāo)榜自己為“三民主義”的信徒。1941除夕據(jù)說(shuō)，從此之后，汪精衛(wèi)再也沒(méi)有寫春聯(lián)的雅興了。我們?cè)鯓拥捏@喜呢？形聲字組①成果展示手抄報(bào)，看，這就是我們的成果。（本組成員展示手抄報(bào)）l帶“蟲”的生字填一填l l請(qǐng)你給“包”找朋友，找到了 l ）生舉手搶答③師：看來(lái)形聲字組的收獲真不少，他們一定是用心完成這次活動(dòng)的，感謝你們的分享板塊總結(jié)評(píng)板塊總結(jié)評(píng)的準(zhǔn)備，我們下一次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一定會(huì)開(kāi)展得更加有趣。動(dòng)。本次“趣味漢字交流