螃蟹走中班教案8篇

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螃蟹走中班教案篇1

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2.培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手技能。

預(yù)備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶

繪畫(huà)材料〔油畫(huà)棒、各色調(diào)紙、顏料、橡皮泥等等〕

重點(diǎn)：查找螃蟹的主要特征

難點(diǎn)：探究螃蟹的表現(xiàn)方法

過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

師：今日我給你們帶來(lái)了一位伙伴?！搀π贰?/p>

師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今日我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。

二、幼兒觀測(cè)、查找特征

螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子?！灿變阂黄鸱抡?，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演〕

三、幼兒操作

出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了很多好看的照片，請(qǐng)你們看。〔幼兒進(jìn)行觀測(cè)爭(zhēng)論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講解并描述〕你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小伙伴拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)留意畫(huà)面的干凈。

預(yù)備材料：

①蠟筆畫(huà)〔記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙〕

②粘貼畫(huà)〔各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等〕

③泥工〔各種不同顏色的橡皮泥〕

④拓印〔泡沫板制作的螃蟹假設(shè)干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆〕二：

四、結(jié)束活動(dòng)

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧?！灿變弘S著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈〕

附兒歌：

我是一只，大螃蟹呀，

兩個(gè)大鉗，八條腿呀，

眼一瞇呀，腳一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家??！

螃蟹走中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫(huà)并添畫(huà)出螃蟹的基本外形。

2、培育幼兒大膽作畫(huà)及用色的技能，體驗(yàn)制造和勝利帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：ppt課件，筆、紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引起愛(ài)好師：今日李老師給你們帶來(lái)了一位伙伴。這位伙伴有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會(huì)吐泡泡！是誰(shuí)呢？〔螃蟹〕二、幼兒觀測(cè)、查找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

三、播放ppt

1、出示一個(gè)正方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2、請(qǐng)幼兒觀測(cè)并爭(zhēng)論正方形是如何變成螃蟹的。

3、老師小結(jié)：將正方形添畫(huà)出八條腿，兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，并涂上艷麗的顏色就變成了一只螃蟹。

4、出示圓形、三角形、梯形，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論如何將這些圖形添畫(huà)成一只螃蟹。

5、播放ppt,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫(huà)成不同的樣子。

6、幼兒作畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo)。提示幼兒畫(huà)好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫(huà)泡泡，豐富畫(huà)面。

7、展示幼兒作品，老師和幼兒共同觀賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的螃蟹。

教學(xué)反思

手印畫(huà)能夠熬煉幼兒的制造力，進(jìn)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快進(jìn)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對(duì)自己的小手有肯定了解，并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有生疏感，而且對(duì)手印畫(huà)充斥深厚的愛(ài)好，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹，最末在活動(dòng)中培育幼兒的觀測(cè)技能，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷援助他人的情感。

在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先通過(guò)小舞蹈《奇妙的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的敏捷性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了愛(ài)好，而愛(ài)好又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒援助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境，初步培育幼兒憐憫心這一社會(huì)情感，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。

在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀測(cè)螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖，讓幼兒觀測(cè)思索各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P(yáng)法鼓舞幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí)，表達(dá)幼幼互動(dòng)的理念。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)連接得自然，從作畫(huà)結(jié)果看，幼兒基本掌控這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念。活動(dòng)中，或許是教學(xué)閱歷不夠，我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。

螃蟹走中班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)同伴合作運(yùn)動(dòng)走，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)技能。

2.知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

3.安全教育：提示幼兒留意活動(dòng)安全。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

5.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備1.球亮個(gè)、場(chǎng)地。

2.音樂(lè)：

二、活動(dòng)過(guò)程：

１、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題：

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐?！仓i底：螃蟹〕２.引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有閱歷。

螃蟹長(zhǎng)得什么樣子？它是怎樣走路的？請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

３.鼓舞幼兒與同伴自由結(jié)合，探究學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。

４.老師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng)。

幼兒兩人一組，面對(duì)面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，仿照螃蟹橫著走。

５.幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，老師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻擋狐貍靠近。

６.老師小結(jié)：幼兒放松活動(dòng)。

三、活動(dòng)反思：

今日這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小伙伴們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探究的空間，讓他們與同伴盡情的觀測(cè)與溝通，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而老師要做的就是要充分的尊敬孩子，抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺(jué)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

螃蟹走中班教案篇4

教學(xué)目的

了解螃蟹的形狀和爬行特點(diǎn)。用自己的方式大膽地表現(xiàn)螃蟹的。學(xué)會(huì)唱《螃蟹歌》，邊唱邊用肢體表現(xiàn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

邊做動(dòng)作邊唱兒歌現(xiàn)代化教學(xué)手段卡帶、卡帶機(jī)、鋼琴?gòu)棾?、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈

教學(xué)過(guò)程

一、講解

1.師："小伙伴們，老師今日帶來(lái)了一位新伙伴。我們一看吧！"老師播放幻燈片，吸引幼兒留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.師："大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它?。克钦l(shuí)呢？""哦是螃蟹，那我要看看哪個(gè)小伙伴更了解它，就能跟他做好伙伴。"

3.老師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出螃蟹的特征〔有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的殼等〕

4.讓小伙伴們積極踴躍的仿照螃蟹走路，老師同時(shí)向小伙伴灌輸一些簡(jiǎn)約的螃蟹舞的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

1.師："現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了螃蟹伙伴，那我們?yōu)榱藲g迎我們的新伙伴，我們?yōu)樗赘韬貌缓茫?老師放卡帶，讓小伙伴們仔細(xì)教學(xué)過(guò)程聽(tīng)，同時(shí)吸引幼兒留意力。

2.老師依據(jù)歌詞一句一句以講故事的形式向小伙伴們灌輸歌詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

3.在教歌詞的過(guò)程中配上簡(jiǎn)約的動(dòng)作，在方便幼兒記憶的同時(shí)，還可以協(xié)作接下來(lái)的舞蹈。

4.老師邊彈鋼琴邊唱，讓幼兒跟著老師一起一句一句熟識(shí)歌曲。在歌曲熟識(shí)過(guò)后，播放卡帶，跟著卡帶邊唱邊做剛剛學(xué)會(huì)的動(dòng)作。

三、

師:"今日我們認(rèn)識(shí)了新伙伴小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開(kāi)了歡迎會(huì)，為它唱歌跳舞，回家我們把新伙伴介紹給爸爸媽媽好不好??！"課后自我

1.內(nèi)容豐富，形式多樣，讓幼兒接受的知識(shí)比較多。以故事的形式帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。集中了幼兒留意力，并調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.為歌曲配上簡(jiǎn)約的動(dòng)作，便于孩子肢體的進(jìn)展和對(duì)唱曲的記憶與掌控。

3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥，這是應(yīng)留意孩子的留意力和接受技能。

4.在孩子仿照螃蟹走路時(shí)，應(yīng)留意課堂紀(jì)律。

螃蟹走中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在拓印螃蟹的過(guò)程中，進(jìn)一步了解螃蟹的形狀特征，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實(shí)物螃蟹

活動(dòng)過(guò)程：

師生談話引出主題

1、小伙伴你們看老師帶來(lái)了什么?(出示實(shí)物螃蟹)螃蟹是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)顏色、外形等)

2、今日老師的盤子里也帶來(lái)了螃蟹，你們看?(出示范例)

觀測(cè)爭(zhēng)論感知理解

1、觀測(cè)爭(zhēng)論：

提問(wèn)：螃蟹的殼是什么外形的?它的腿是什么樣子的?螃蟹靠什么來(lái)抓東西吃的?它有幾只螯?是什么外形的?

2、老師重點(diǎn)小結(jié)拓印螃蟹的特征(三種圖形的組合)

幼兒操作表達(dá)表現(xiàn)

1、老師交代操作要求：

重點(diǎn)：拓印時(shí)的先后順次及材料的選擇;蘸顏料的方法。

2、幼兒操作，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

3、相互溝通幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹?為什么?

4、老師依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行講評(píng)。

5、老師出示為幼兒預(yù)備的螃蟹，供幼兒品嘗。

螃蟹走中班教案篇6

幼兒分析：

幼兒對(duì)動(dòng)物是特別感愛(ài)好的，尤其是螃蟹這種特征較明顯的。它的八只腳、兩個(gè)大夾夾、橫著走路的樣子等一系列特征讓孩子們對(duì)它產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。在平常生活中，幼兒對(duì)螃蟹的形狀特征有了肯定的認(rèn)識(shí)和了解，但對(duì)于螃蟹的"自切"的本事還不夠了解，為了加深對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，因此我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)螃蟹的特性有更深的印象。

教材分析：

這個(gè)故事講解并描述了一只小螃蟹在玩耍時(shí)因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫(yī)的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上幼兒了解了螃蟹有自切并再生的自我愛(ài)護(hù)的本事，故事內(nèi)容通俗易懂又涵蓋豐富的知識(shí)，適合中班孩子的年齡特征，又能滿意孩子的探究欲望，提供應(yīng)了幼兒大膽表述的機(jī)會(huì)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的腳有再生的本事。

2、喜愛(ài)文學(xué)作品，并從中感受到閱讀的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

螃蟹圖片2幅、《淘氣的小螃蟹》視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，了解螃蟹大螯的本事。

二、觀賞故事前半段，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

三、觀賞故事后半段，了解螃蟹有再生的本事。

四、完整觀賞故事。

五、活動(dòng)結(jié)束

老師行為：

今日我給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，是什么？

是一只小螃蟹，有誰(shuí)知道有關(guān)螃蟹的知識(shí)？

小結(jié)：

原來(lái)螃蟹有八只腳，頭上還有一對(duì)大螯，可以?shī)A東西！那，我們一起來(lái)看看這只螃蟹，它的大螯怎么了？

究竟怎么回事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事！

故事中的小螃蟹發(fā)生了什么事情？

小螃蟹的大螯為什么會(huì)斷？

斷了以后，小螃蟹是怎么辦的？

它找了哪些醫(yī)生？小螃蟹去找了這些醫(yī)生，那它的腳看好沒(méi)？

這些醫(yī)生分別是怎么說(shuō)的？

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)醫(yī)生說(shuō)的話？

小結(jié)：

小螃蟹找了幾個(gè)醫(yī)生，都沒(méi)幫它接好斷腳，

這個(gè)時(shí)候，小螃蟹遇到了誰(shuí)？

它讓小螃蟹去向誰(shuí)請(qǐng)教？

小壁虎是怎么對(duì)小螃蟹說(shuō)的？

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)壁虎是怎么說(shuō)的！

現(xiàn)在，讓我們來(lái)完整地觀賞一下故事吧

小螃蟹根據(jù)壁虎說(shuō)的做了嗎？它的腿長(zhǎng)出來(lái)了嗎？

小結(jié)：

原來(lái)螃蟹有一種自切后再生的本事。當(dāng)它被敵人抓住一條腿無(wú)法逃脫時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的腿，然后脫身逃跑。過(guò)些日子以后，從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)。

剛才我們發(fā)覺(jué)了螃蟹的許多奧秘，讓我們回去再好好觀測(cè)，找找看，看看?螃蟹還有什么我們不知道的奧秘。

預(yù)設(shè)幼兒行為：

螃蟹它有八只腳，頭上還有兩只大螯，可以?shī)A東西……

斷了。

小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。

由于小螃蟹太淘氣了。

去找醫(yī)生。

小兔醫(yī)生要小螃蟹去找外科醫(yī)生看。

山羊醫(yī)生說(shuō)小螃蟹傷得太重，沒(méi)法看了。

小烏龜。

壁虎。

讓小螃蟹把它的斷足扔掉。

幼兒完整觀賞故事。

做了。

長(zhǎng)出來(lái)了。

設(shè)計(jì)意圖：

運(yùn)用已有閱歷，大膽地進(jìn)行表述，不光能了解有關(guān)螃蟹的知識(shí)，更能提高幼兒大膽表述的技能。

在理解故事的過(guò)程中，學(xué)說(shuō)動(dòng)物之間的對(duì)話，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒的表達(dá)技能。

理解故事情節(jié)，了解螃蟹的“自切”的本事，加深對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)。

螃蟹走中班教案篇7

?活動(dòng)預(yù)備】

1、視頻、背景音樂(lè)。

2、紅、灰顏料各兩份，彩色筆、紙盤每人一份、抹布、大頭針。

3、轉(zhuǎn)換儀、黑板。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入視頻，激發(fā)幼兒愛(ài)好，了解螃蟹的基本特征。

1、今日，教室里來(lái)了一位小客人，我們一起看一看是誰(shuí)?(播放視頻。)

2、是誰(shuí)呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?

二、老師出示范畫(huà)并講解。

1、看，今日老師給你們帶來(lái)了一盤?看看他們是用什么畫(huà)的?

2、想不想看看老師是怎么畫(huà)的?

(1)這是什么?(顏料)老師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹的身體。

(2)幼兒跟老師徒手練習(xí)。

(3)老師念兒歌示范畫(huà)螃蟹的鉗子和八只腳。

3、好玩吧?那我們?cè)賮?lái)畫(huà)一只吧!

(1)把盤子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，橫過(guò)來(lái)畫(huà)出不同姿態(tài)的螃蟹。

(2)師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫(huà)螃蟹的腳和大鉗子。

三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

桌子上有圓盤子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫(huà)螃蟹。

1、鼓舞幼兒邊念兒歌邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和制造性。

2、老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒畫(huà)滿一盤螃蟹，不要太擠。

3、提示幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。

四、觀賞作品。

我們一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜愛(ài)哪一盤螃蟹?為什么?

誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫(huà)的是哪一盤螃蟹?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他畫(huà)得怎么樣?

五、螃蟹舞退場(chǎng)。

師：來(lái)，我們排排隊(duì)，學(xué)學(xué)螃蟹爬吧，隨音樂(lè)退場(chǎng)。

螃蟹走中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙人合作用身體夾球側(cè)身走，進(jìn)展幼兒的平衡技能。

2、培育幼兒的合作，并鼓舞幼兒積極參與體育活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：貼有紅、黃、藍(lán)螃蟹圖片筐各兩個(gè)，皮球、草地。

2、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)觀測(cè)過(guò)小螃蟹走路的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

老師已游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：“小螃蟹們，春天來(lái)了，快醒醒吧。睡了一個(gè)冬天了和媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)吧!”。

二、預(yù)備活動(dòng)

以故事的形式引導(dǎo)幼兒做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

師：春天來(lái)了，小