類(lèi)似色表現(xiàn)教案

類(lèi)似色體現(xiàn)教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，掌握對(duì)比色、類(lèi)似色的基本知識(shí)。2.學(xué)習(xí)調(diào)色技能并運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)進(jìn)行體現(xiàn)，用類(lèi)似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩敏銳的觀測(cè)、辨別能力。3.觀測(cè)、欣賞自然界、藝術(shù)作品中的不一樣色調(diào)，提高色彩美感意識(shí)，增進(jìn)對(duì)的審美情操的培養(yǎng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解色相環(huán)的排列規(guī)律，懂得類(lèi)似色、對(duì)比色的知識(shí)并能精確辨別。難點(diǎn)：掌握色彩的強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的關(guān)系及不一樣的色調(diào)，并應(yīng)用于創(chuàng)作體現(xiàn)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉畫(huà)顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、洗筆筒、抹布等繪畫(huà)工具材料。（教師）課件，學(xué)生用的畫(huà)紙等。教學(xué)過(guò)程1.交流匯報(bào)。（1）學(xué)生匯報(bào)課前的觀測(cè)，說(shuō)自己房間的色調(diào)，并出示圖片進(jìn)行闡明。（2）同學(xué)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)介與否恰當(dāng)。（3）教師小結(jié)：用不一樣的色調(diào)應(yīng)注意選擇對(duì)應(yīng)的體現(xiàn)內(nèi)容和環(huán)境，這樣才會(huì)給人一種完整而協(xié)調(diào)的美感。2.欣賞感受。（1）教師課件展示多種不一樣色調(diào)的室內(nèi)裝飾效果圖，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的色彩搭配關(guān)系。（2）教師課件展示多種藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析感受作品的色調(diào)，說(shuō)出自己的欣賞體會(huì)。（3）師生運(yùn)用課件共同完畢一幅畫(huà)面兩種色調(diào)的搭配練習(xí)。3.創(chuàng)作體現(xiàn)。（1）作業(yè)規(guī)定：用類(lèi)似色或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫(huà)。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色、大膽體現(xiàn)。4.展示評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生將作品分兩類(lèi)展示，一類(lèi)是類(lèi)似色調(diào)，另一類(lèi)是對(duì)比色調(diào)。（2）師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：①?gòu)囊曈X(jué)效果看，哪幅作品最美？②對(duì)比色用得最佳的是哪些作品？③類(lèi)似色用得最佳的是哪些作品？調(diào)和色教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是色彩調(diào)和，能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和措施，使畫(huà)面友好、沉穩(wěn)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)明性地使用色彩調(diào)和措施，完畢一幅自己喜歡的色彩豐富又友好的畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、范畫(huà)、涂色工具、圖案草稿。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：課件出示：比較小朋友居室效果圖。思索：它們分別給人什么樣的感覺(jué)？你更喜歡哪一幅？為何？教師：這種色彩豐富又友好統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。揭示課題二、講授新課：1、色彩調(diào)和的精確定義是什么呢？書(shū)中簡(jiǎn)介了那些色彩調(diào)和的措施？2、學(xué)生匯報(bào)，讀定義。3、欣賞感悟怎樣使色彩調(diào)和的？組織小組交流，分析書(shū)中作品是怎樣使用調(diào)和色的，說(shuō)說(shuō)帶給人的感受。設(shè)計(jì)意圖：理解色彩調(diào)和在美術(shù)作品中的應(yīng)用，感受作品內(nèi)容與色彩帶給人的調(diào)和之美。4、假如我們來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，除了這幾種措施之外，還可以用其他什么色彩調(diào)和的措施？分組研究，討論。5、演示調(diào)和色的調(diào)色措施。教師：我們也來(lái)試一試，選一種措施為你的畫(huà)涂上豐富而又友好的色彩。（1）、起稿。（2）、選擇水粉色。（3）、調(diào)色、著色。學(xué)生觀看演示，動(dòng)筆試一試尚有哪些措施可以使色彩調(diào)和。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的措施，體驗(yàn)色彩調(diào)和帶給人的美感。三、學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)規(guī)定：根據(jù)掌握的色彩調(diào)和的知識(shí)進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，完畢一幅體現(xiàn)色彩調(diào)和的作品。2、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。對(duì)比色學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比知識(shí)，理解色彩的要素。2、掌握色彩對(duì)比的處理措施并能運(yùn)用在繪畫(huà)中，提高學(xué)生用色造型能力考、技巧。3、掌握色彩對(duì)比知識(shí)、激發(fā)學(xué)生用色彩去發(fā)明美、體現(xiàn)美、培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握色彩對(duì)比的處理措施提高運(yùn)用色彩的技能。教學(xué)難點(diǎn)：理解和運(yùn)用，理論與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐加深理解。教學(xué)過(guò)程：1、從色彩的色相環(huán)中（掛圖）進(jìn)行色彩比較P10示范分析單一顏色的明度變化處理（調(diào)整）措施，使學(xué)生懂得對(duì)比色的來(lái)源。2、教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色相環(huán)找出對(duì)比色，并交流對(duì)比色的色彩感受。3、試畫(huà)一幅物畫(huà)（老師示范提供鉛筆稿畫(huà)法），讓學(xué)生講講自己用什么顏色上色，使畫(huà)面具有明度變化的節(jié)奏感。并提醒物體明暗的色彩處理。5、學(xué)生定稿后（可自己設(shè)計(jì)）上色，完畢作品。6、作品評(píng)析。7、課后拓展類(lèi)似色教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，掌握類(lèi)似色的基本知識(shí)。2.學(xué)習(xí)調(diào)色技能并運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)進(jìn)行體現(xiàn)，用類(lèi)似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩敏銳的觀測(cè)、辨別能力。3.觀測(cè)、欣賞自然界、藝術(shù)作品中的不一樣色調(diào)，提高色彩美感意識(shí)，增進(jìn)對(duì)的審美情操的培養(yǎng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解色相環(huán)的排列規(guī)律，懂得類(lèi)似色、對(duì)比色的知識(shí)并能精確辨別。難點(diǎn)：掌握色彩色調(diào)，并應(yīng)用于創(chuàng)作體現(xiàn)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉畫(huà)顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、洗筆筒、抹布等繪畫(huà)工具材料。（教師）課件，學(xué)生用的畫(huà)紙等。教學(xué)過(guò)程1.交流匯報(bào)。（1）學(xué)生匯報(bào)課前的觀測(cè)，說(shuō)自己房間的色調(diào)，并出示圖片進(jìn)行闡明。（2）同學(xué)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)介與否恰當(dāng)。（3）教師小結(jié)：用不一樣的色調(diào)應(yīng)注意選擇對(duì)應(yīng)的體現(xiàn)內(nèi)容和環(huán)境，這樣才會(huì)給人一種完整而協(xié)調(diào)的美感。2.欣賞感受。（1）教師課件展示多種不一樣色調(diào)的室內(nèi)裝飾效果圖，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的色彩搭配關(guān)系。（2）教師課件展示多種藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析感受作品的色調(diào)，說(shuō)出自己的欣賞體會(huì)。（3）師生運(yùn)用課件共同完畢一幅畫(huà)面兩種色調(diào)的搭配練習(xí)。3.創(chuàng)作體現(xiàn)。（1）作業(yè)規(guī)定：用類(lèi)似色調(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫(huà)。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色、大膽體現(xiàn)。4.展示評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生作品展示（2）師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：①?gòu)囊曈X(jué)效果看，哪幅作品最美②對(duì)比色用得最佳的是哪些作品？③類(lèi)似色用得最佳的是哪些作品？純度對(duì)比教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)色彩的三要素——色相、明度、純度，認(rèn)識(shí)色彩的輕重冷暖等特性，理解色彩豐富的藝術(shù)體現(xiàn)力，以此分析作品的色彩關(guān)系。掌握色彩推移和色彩感覺(jué)的基本知識(shí)。2.能運(yùn)用色彩推移和色彩感覺(jué)進(jìn)行體現(xiàn)，用色彩畫(huà)的形式體現(xiàn)自己某種體會(huì)或聯(lián)想。3.提高對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)和美感意識(shí)，增進(jìn)對(duì)的審美情操的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)與藝術(shù)發(fā)明。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)畫(huà)紙，繪畫(huà)工具。(教師)課件，水粉畫(huà)工具等。教學(xué)過(guò)程1.試驗(yàn)引入，揭示課題。（1）在一種大玻璃杯里倒入黃顏色的水，然后慢慢地加入藍(lán)顏色水。提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)玻璃杯里水的顏色有什么變化？（顏色慢慢地由黃變綠直到變成藍(lán)色）（2）小結(jié)：色彩的世界充斥了無(wú)限的神奇！在今天這節(jié)課上，我們將深入來(lái)學(xué)習(xí)色彩理性方面的知識(shí)，我們將認(rèn)識(shí)色彩的三大要素：色相、純度（也稱(chēng)彩度、飽和度）、明度。像剛剛的試驗(yàn)中我們看到顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱(chēng)為色彩的漸變。2.排列游戲，理性分析。（1）將剛剛兩種顏色水的變化用色彩卡片排列出來(lái)（由黃色排到黃綠色、綠色、藍(lán)綠色，再排到藍(lán)色）。（2）將黑板上的其他色彩卡片按照顏色的漸變排列（由綠到粉綠到白色，由綠到黃綠到黃色），并作有關(guān)的色彩試驗(yàn)游戲。學(xué)生觀測(cè)、感受。（3）出示示范圖片，讓學(xué)生把眼睛瞇成一條線(xiàn)來(lái)觀測(cè)，感受色彩的明度變化。（4）小結(jié)：①色相：在剛剛的活動(dòng)中我們看到了色彩在變化過(guò)程中展現(xiàn)出了不一樣的相貌，這就是色彩的色相。紅橙黃綠青藍(lán)紫就是七種不一樣的色相。色相是色彩的最大特性。②純度（彩度、飽和度）：在活動(dòng)中我們還看到色彩在漸變過(guò)程中其純度也發(fā)生了變化。色彩的純度是指色彩的純凈程度，它表達(dá)顏色中所具有色彩成分的比例。具有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，具有色彩成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。③明度：明度是指色彩的深淺、明暗程度。多種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種狀況：一是同一色相不一樣明度。二是多種顏色的不一樣明度。色彩的色相、純度和明度三特性是不可分割的，在色彩學(xué)上也稱(chēng)它們?yōu)樯实娜亍?.深入生活，感受色彩漸變。我們不僅要感謝色彩為我們帶來(lái)的視覺(jué)美，更要學(xué)會(huì)專(zhuān)心靈捕捉生活中的色彩。色彩自身就是一種語(yǔ)言，有時(shí)不用品體的形象，漂亮的色彩世界通過(guò)一年中四季的變化，它就可以告訴你它存在的意義。（1）提問(wèn)：在生活當(dāng)中，哪些地方能看到漸變色彩？（2）學(xué)生討論，教師小結(jié)：早上朝霞升起的時(shí)候能看到漸變色，晚上諸多大型霓虹燈色彩是漸變的，天空是漸變的，海水是漸變的……剛剛大家所說(shuō)的都是生活中所觀測(cè)到的漸變色彩,實(shí)際上有一種繪畫(huà)中也常用漸變色彩,就是裝飾畫(huà)。（提醒：講解色彩知識(shí)包括色彩的明度、純度、色相的理解，論述色彩的冷暖變化。）4.欣賞教材，觀測(cè)分析。（1）提問(wèn)：觀測(cè)這些不一樣的色彩推移作品，說(shuō)說(shuō)它們的色調(diào)特點(diǎn)。運(yùn)用漸變色彩畫(huà)出來(lái)的畫(huà)與一般的畫(huà)有什么不一樣的感覺(jué)？（2）小結(jié)：畫(huà)面有十分奇妙的光感與空間感。5.講解示范，明確規(guī)定。（1）選擇好漸變的色彩，想一想將這種色彩變成此外怎樣的色彩。（2）顏料里不要隨意加水。（3）漸變色彩的第一格顏色就是直接擠出來(lái)的色彩，例如紅色，然后慢慢地在紅色里加入黃顏料，要把握好色彩漸變的度，越往后黃色越多，最終一格就直接用黃色涂上。（4）不要涂出框格子外。6學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)規(guī)定：（1）在一排方格內(nèi)完畢三組色彩的推移。（2）選用恰當(dāng)?shù)念伾?，運(yùn)用色彩推移的措施為空白圖案填色，規(guī)定畫(huà)面工整，顏色搭配合適。7.作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。鼓勵(lì)學(xué)生在此后的色彩繪畫(huà)中多嘗試漸變色，并出示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行欣賞、小結(jié)。深淺對(duì)比教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)色彩的明度對(duì)比知識(shí)，加深對(duì)色彩要素的理解。2、掌握色彩的明度的處理措施，并能在繪畫(huà)中運(yùn)用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。3、掌握色彩的明度對(duì)比知識(shí)，培養(yǎng)審美情操，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的色彩去發(fā)明藝術(shù)美和體現(xiàn)生活美。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：傳授色彩的明度對(duì)比知識(shí)，掌握色彩的明度處理措施，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的技巧。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生接受色彩的明度對(duì)比知識(shí)和對(duì)色彩明度進(jìn)行操作，并在繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用。從知識(shí)到應(yīng)用是一種較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過(guò)程。教學(xué)中要抓住這個(gè)重要環(huán)節(jié)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解。課前準(zhǔn)備：范畫(huà)若干幅；顏色自身的明度差異；色彩明度較強(qiáng)和稍弱的示圖；同一題材不一樣明度對(duì)比圖。教學(xué)過(guò)程：1、揭題：同學(xué)們今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)色彩和明度對(duì)比的知識(shí)。2、提問(wèn)：（1）什么叫明度？（2）你能指出你衣袖上色彩的不一樣明度嗎？（3）為何我們要學(xué)習(xí)色彩的明度對(duì)比？3、明度演示：（1）讓學(xué)生觀測(cè)彩色紙條（紅色），當(dāng)我將紙條拉緊時(shí)，學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒(méi)有深淺變化。（2）當(dāng)我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學(xué)生觀測(cè)，出現(xiàn)紙條的顏色與前次見(jiàn)到的不一樣樣，讓學(xué)生指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為何會(huì)有這種現(xiàn)象。（3）讓學(xué)生上講臺(tái)，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作環(huán)節(jié)進(jìn)行曲演示，并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象。（4）屐基同探討：一種固有色由于受光強(qiáng)弱的不一樣出，現(xiàn)不一樣的明度變化現(xiàn)象，使色彩產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。4、提問(wèn)：（1）我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象，在繪畫(huà)時(shí)怎樣反應(yīng)？（2）怎樣使一種顏色出現(xiàn)不一樣的明度？（通過(guò)加白提高明度，加黑減弱明度。）5、演示色彩明度的變化：（1）先將紙面中間涂上本色，加白調(diào)勻后涂在本色左邊，再加白調(diào)勻后涂在更左邊。（2）用一支潔凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的明度對(duì)比練習(xí)。7、作業(yè)講評(píng)。倡導(dǎo)多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動(dòng)手。8、全課總結(jié)。水粉平涂教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)色彩的平涂知識(shí)，加深對(duì)色彩要素的理解。2、掌握色彩的處理措施，并能在繪畫(huà)中運(yùn)用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。3、掌握色彩知識(shí)，培養(yǎng)審美情操，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的色彩去發(fā)明藝術(shù)美和體現(xiàn)生活美。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：傳授色彩的