四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)粵教版第3單元 聲音 同步練習(xí)一（含解析）

第第頁(yè)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)粵教版第3單元聲音同步練習(xí)一（含解析）第3單元聲音

一、選擇題

1．下列幾種不同的聲音中，不屬于噪音的是（）。

A．馬路上汽車(chē)的鳴笛聲

B．?dāng)?shù)學(xué)課堂上，隔壁教室傳來(lái)的琴聲

C．音樂(lè)會(huì)上演奏的鋼琴聲

2．正常情況下，下列不屬于噪聲的是（）。

A．汽車(chē)?yán)鹊穆曇鬊．音樂(lè)課上的歌聲

C．建筑工地上的聲音D．機(jī)械工作時(shí)的聲音

3．以下哪些物質(zhì)中不可以傳播聲音（）。

A．空氣B．木板C．水D．真空

4．下列關(guān)于聲音說(shuō)法正確的是（）。

A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B．物體的振動(dòng)幅度越大，聲音越弱

C．物體的振動(dòng)越慢，聲音越高D．聲音只能在空氣中傳播

5．控制噪聲是城市環(huán)保的主要項(xiàng)目之一，以下不能減弱噪聲的是（）。

A．道路兩旁種草植樹(shù)B．機(jī)動(dòng)車(chē)輛市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛C．控制汽車(chē)尾氣排放

6．聽(tīng)診器收聽(tīng)患者心臟或肺腑的聲音時(shí)，關(guān)于聲音的傳播，不涉及什么原理？（）

A．空氣能傳聲B．液體能傳聲

C．固體能傳聲D．真空不能傳聲

7．我們都知道聲音有強(qiáng)弱之分，以下這幅圖是通過(guò)什么現(xiàn)象來(lái)判斷聲音強(qiáng)弱的（）。

A．敲擊力度大小B．豆子彈跳高低C．鼓面振動(dòng)幅度D．耳朵感覺(jué)

二、填空題

8．我們知道聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的有關(guān)，聲音的高低與物體振動(dòng)的有關(guān)。

9．音高是由物體的振動(dòng)的()決定的，音量是由物體的()決定的。

10．用相同的力撥動(dòng)伸出桌面4厘米和8厘米的鋼尺，伸出桌面短，聽(tīng)到聲音，伸出桌面長(zhǎng)，聽(tīng)到聲音；把鋼尺伸出桌面8厘米，輕輕撥動(dòng)時(shí)聲音，用力撥動(dòng)時(shí)聲音。

11．()是傳播聲音的重要物質(zhì)，在月球上，因?yàn)闆](méi)有()，所以兩個(gè)人相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話。

三、判斷題

12．樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音，噪音是機(jī)器發(fā)出來(lái)的聲音。()

13．聲音一旦遇到障礙物就停止傳播。()

14．噪音只是讓人感覺(jué)不愉快，并無(wú)其他害處。()

15．如果按住正在發(fā)聲的音叉，聲音就會(huì)消失。()

16．聲音不能在真空中傳播。()

四、連線題

17．將下列左邊與右邊相關(guān)聯(lián)的用線連起來(lái)。

機(jī)器的轟鳴聲

是噪聲朗朗的讀書(shū)聲

歌舞廳里很大的音樂(lè)聲

不是噪聲悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲

夜市排檔的吵鬧聲

五、簡(jiǎn)答題

18．根據(jù)聲音的傳播實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）把正在響鈴的鬧鐘放到玻璃鐘罩里，你還能聽(tīng)到鬧鐘的響鈴聲音嗎？

（2）慢慢抽掉玻璃鐘罩內(nèi)的空氣，你聽(tīng)到響鈴的聲音有什么變化？

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音能通過(guò)什么傳播到我們的耳朵里？

19．當(dāng)你突然聽(tīng)到“噼噼啪啪”很響的鞭炮聲時(shí)，為了保護(hù)聽(tīng)力，你會(huì)如何做？

六、實(shí)驗(yàn)題

20．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成表格。

觀察項(xiàng)目鼓面上的豆子跳動(dòng)的（填高或低）發(fā)出的聲音（填強(qiáng)或弱）

用力敲打鼓面()()

輕輕敲打鼓面()()

我的結(jié)論：

七、綜合題

21．小明和小紅用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，能夠?qū)崿F(xiàn)不見(jiàn)面就能通話的一個(gè)“土電話”。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)回答。

（1）他們用這個(gè)“土電話”能實(shí)現(xiàn)5m間的通話，這說(shuō)明聲音的效果比氣體好。

（2）如果是同樣遠(yuǎn)的距離，講話者的音量不變，把細(xì)棉線改為細(xì)金屬線，聽(tīng)到的聲音就大了一些，這又說(shuō)明。

（3）在通話的時(shí)候，如果有一個(gè)同學(xué)捏住細(xì)棉線的某一部分則聽(tīng)不到對(duì)方講話的聲音了，這是由于。

參考答案：

1．C

【詳解】噪聲是聲源進(jìn)行無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音。從生理學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，凡是干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，即不需要的聲音，統(tǒng)稱為噪聲。當(dāng)噪聲對(duì)人及周?chē)h(huán)境造成不良影響時(shí)，就形成了噪聲污染。馬路上的鳴笛聲、數(shù)學(xué)課堂上，隔壁教室傳來(lái)的琴聲是無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音，屬于噪音，而音樂(lè)會(huì)上的鋼琴聲是樂(lè)曲，是有規(guī)則的旋律。

2．B

【詳解】從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)，工作和休息的嘈雜、刺耳的聲音，或是人們?cè)谀承﹫?chǎng)合“不需要的聲音”，都統(tǒng)稱為噪聲。汽車(chē)?yán)鹊穆曇?、建筑工地上的聲音、機(jī)械工作時(shí)的聲音都屬于噪音，音樂(lè)課上的歌聲屬于樂(lè)音。

3．D

【詳解】聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳播聲音。

4．A

【詳解】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，物體的振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，物體的振動(dòng)越慢，聲音越低，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。

5．C

【詳解】A、道路兩旁種草植樹(shù)可以在噪聲的傳播過(guò)程中阻斷或削弱噪聲，故A不符合題意；

B、機(jī)動(dòng)車(chē)輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛是在噪聲的產(chǎn)生處控制噪聲，故B不符合題意；

C、控制汽車(chē)尾氣的排放指標(biāo)，可以減少大氣污染，保護(hù)環(huán)境，對(duì)噪聲沒(méi)有影響，故C符合題意。

6．D

【詳解】聽(tīng)診器探聽(tīng)生物體內(nèi)發(fā)出的聲音。主要由拾音部分胸件，傳導(dǎo)部分膠管及聽(tīng)音部分耳件組成。醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)患者心臟或肺部的聲音。這些聲音是膜腔、軟管內(nèi)氣體、通過(guò)聽(tīng)診器傳到醫(yī)生的耳朵的。聽(tīng)診器收聽(tīng)患者心臟或肺腑的聲音利用了固體、液體、氣體的傳聲，不涉及真空不能傳聲的原理。

7．B

【詳解】物體振動(dòng)幅度大小決定了聲音的強(qiáng)弱。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)，幅度越小，聲音越弱。圖中通過(guò)豆子彈跳的高低可以判斷鼓面振動(dòng)的幅度，從而判斷聲音強(qiáng)弱。

8．幅度快慢

【詳解】聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，聲音的強(qiáng)弱和高低是它的主要指標(biāo)，其中聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大聲音越強(qiáng)，反之越弱；聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，振動(dòng)越快聲音越高，反之越低。

9．頻率振幅

【詳解】聲音的高低用音調(diào)來(lái)描述，音調(diào)與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高，聲音越高。音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的。振幅越大，音量越大。

10．高低弱強(qiáng)

【詳解】聲音的高低可以用音高來(lái)描述，聲音的高低與物體振動(dòng)快慢有關(guān)。物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低。用相同的力撥動(dòng)伸出桌面4厘米和8厘米的鋼尺，伸出桌面短，振動(dòng)的越快，聽(tīng)到聲音高；伸出桌面長(zhǎng)，振動(dòng)的越慢，聽(tīng)到聲音低。聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述。音量的大小與物體的振動(dòng)幅度有關(guān)。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。把鋼尺伸出桌面8厘米，輕輕撥動(dòng)時(shí)聲音弱，用力撥動(dòng)時(shí)聲音強(qiáng)。

11．空氣空氣

【詳解】聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。在月球上，因?yàn)闆](méi)有空氣，所以兩個(gè)人相隔不遠(yuǎn)，也不能直接對(duì)話。

12．×

【詳解】噪音是在一定環(huán)境中不應(yīng)有而有的聲音。一切干擾人們學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都是噪聲，即使樂(lè)器發(fā)出的聲音也可能是噪聲。

13．×

【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空中不能傳播聲音。聲音以波的形式傳播，聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物會(huì)被反射回來(lái)，這種現(xiàn)象就叫做回聲現(xiàn)象。

14．×

【詳解】從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)，工作和休息的嘈雜、刺耳的聲音，或是人們?cè)谀承﹫?chǎng)合“不需要的聲音”，都統(tǒng)稱為噪聲。長(zhǎng)時(shí)間處于噪聲環(huán)境中，或者不正確使用耳機(jī)，或者有不良的用耳衛(wèi)生習(xí)慣等，都可能使我們的聽(tīng)力受到損害。

15．√

【詳解】聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才會(huì)發(fā)出聲音。如果停止振動(dòng)聲音就會(huì)馬上停止。如果按住正在發(fā)聲的音叉，聲音就會(huì)消失，所以題干中說(shuō)法是正確的。

16．√

【詳解】聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但是聲音不能在真空中傳播，所以題干中的說(shuō)法是正確的。

17．

【詳解】噪音是一類(lèi)引起人煩躁或音量過(guò)強(qiáng)而危害人體健康的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度講：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪音。過(guò)高過(guò)強(qiáng)的聲音會(huì)使我們的聽(tīng)力下降，甚至耳聾，影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活。機(jī)器的轟鳴聲、歌舞廳里很大的音樂(lè)聲、夜市排檔的吵鬧聲是噪聲。朗朗的讀書(shū)聲、悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲不是噪聲。

18．（1）還能聽(tīng)到聲音；（2）不能看見(jiàn)鬧鐘在振動(dòng)，不能聽(tīng)見(jiàn)聲音；（3）聲音能通過(guò)空氣傳播到我們的耳朵里。

【詳解】聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在真空環(huán)境中無(wú)法傳播。

（1）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，能聽(tīng)見(jiàn)聲音。

（2）用抽氣機(jī)逐漸抽走玻璃罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸減??；空氣完全抽掉后，不能看見(jiàn)鬧鐘在振動(dòng)，不能聽(tīng)見(jiàn)聲音。

（3）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音可以在氣體中傳播，不可以在真空中傳播。聲音能通過(guò)空氣傳播到我們的耳朵里。

19．捂耳朵，張大嘴。

【分析】聽(tīng)力對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是很重要的。有效地保護(hù)相關(guān)的聽(tīng)覺(jué)器官，可以延緩其損壞或衰老，從而保證聽(tīng)力其不致于過(guò)早地下降，保持高質(zhì)量生活。

【詳解】當(dāng)自己突然聽(tīng)到“噼噼啪啪”很響的鞭炮聲時(shí)，要捂耳朵，張大嘴等。

20．高強(qiáng)低弱物體振動(dòng)的幅度越大，發(fā)出的聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，發(fā)出的聲音越弱。

【詳解】聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述，音量的單位是分貝。音量是由物體振動(dòng)幅度決定的。物體振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。用力敲打鼓面的時(shí)候，鼓發(fā)出的聲音大，豆子跳動(dòng)的高度高；輕輕敲打鼓面時(shí)，鼓發(fā)出的聲音小，豆子跳動(dòng)的高底低。

21．固體傳播金屬絲傳播聲音的效果比細(xì)棉線要好棉線不能正常振動(dòng)了

【詳解】（1）聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但是聲音不能在真空中傳播。一般在固體中傳播速度最快，