數(shù)學(xué)教學(xué)2023年工作總結(jié)模板（2篇）

第6頁共6頁數(shù)學(xué)教學(xué)?2023?年工作總?結(jié)模板?一、用德?律己我?熱愛和忠?誠___?_教育事?業(yè)，自覺?遵守教師?職業(yè)道德?，把培養(yǎng)?高素質(zhì)的?建設(shè)人才?和接班人?作為自己?義不容辭?的職責(zé)，?甘為園丁?，做到教?育安心和?專心，全?心全意為?教育事業(yè)?服務(wù)。熱?愛本職，?踏實(shí)工作?，不追逐?名利。為?了適應(yīng)時?代發(fā)展的?需要，勤?奮學(xué)習(xí)，?刻苦鉆研?，及時更?新知識，?不斷提高?教學(xué)和科?研水平與?能力。虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法與教?學(xué)技巧，?認(rèn)真聽取?他們的教?誨。以認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度上好?每堂課。?以滿腔的?愛心關(guān)心?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生的?成長，積?極做好學(xué)?生的思想?政治工作?，循循善?誘，管教?管導(dǎo)，既?教書又育?人，對學(xué)?生一視同?仁。做到?深入學(xué)生?，為學(xué)生?排憂解難?，為學(xué)生?多辦實(shí)事?。本學(xué)期?全勤，沒?有因個人?私事而耽?誤學(xué)生一?節(jié)課。能?主動、認(rèn)?真地服從?和配合學(xué)?校各級領(lǐng)?導(dǎo)安排的?工作。承?擔(dān)五年級?數(shù)學(xué)教學(xué)?和五年級?體育課的?教學(xué)任務(wù)?，所任教?的學(xué)生總?人數(shù)__?__人，?每周__?__節(jié)正?課，__?__節(jié)校?本課。并?且能夠顧?全大局，?與同事們?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，相互幫?助，共同?完成學(xué)校?交給的各?項(xiàng)工作任?務(wù)。二?、用功學(xué)?習(xí)“書?山無路勤?為徑，學(xué)?海無涯苦?作舟?！?學(xué)習(xí)是無?止境的，?活到老，?學(xué)到老。?教師要不?斷更新充?實(shí)自己的?學(xué)識。博?學(xué)多才對?每一位教?師來說當(dāng)?然很重要?。因?yàn)槲?們是直接?面對學(xué)生?的教育者?，學(xué)生什?么問題都?會提出來?，而且往?往“打破?沙鍋問到?底”。沒?有廣博的?知識，就?不能很好?地解學(xué)生?之“惑”?，傳為人?之“道”?。所以我?在這學(xué)期?里，能認(rèn)?真參加學(xué)?校開展的?各項(xiàng)活動?，如每周?三的集體?教研活動?，每周四?晚上的計?算機(jī)培訓(xùn)?等。特別?在繼續(xù)教?育的學(xué)習(xí)?上，積極?爭取學(xué)習(xí)?的機(jī)會。?每次聽課?或參加培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?都爭取坐?個看得清?楚的好座?位，以便?能更好地?作記錄。?本學(xué)期共?聽課__?__節(jié)，?在年段上?公開課_?___節(jié)?，在學(xué)校?上講座一?個。本學(xué)?期寫教后?記、教學(xué)?反思多篇?以及學(xué)習(xí)?摘抄有《?后進(jìn)生學(xué)?情研究及?其轉(zhuǎn)化》?、《談數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)課?的提高》?、《梯形?面積的計?算》教學(xué)?后記、“?師道尊嚴(yán)?新說”讀?后感、對?出老師“?綠化校園?”一課的?評課、學(xué)?習(xí)“師德?師風(fēng)”、?“公正合?理地對學(xué)?生進(jìn)行教?育”、“?學(xué)生主動?學(xué)習(xí)的探?索”、“?如何轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生”?的文章內(nèi)?容摘抄等?。此外，?我還利用?業(yè)余時間?認(rèn)真學(xué)習(xí)?電腦知識?，學(xué)習(xí)制?作多媒體?課件，為?教學(xué)服務(wù)?。我還在?課余的時?間里，經(jīng)?常到有關(guān)?教育的網(wǎng)?站查找學(xué)?習(xí)的資料?，瀏覽教?育同行的?優(yōu)秀教案?、課件、?論文、教?學(xué)札記和?參與教學(xué)?論壇的討?論。努力?學(xué)習(xí)別人?先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?改變舊的?教學(xué)觀念?，把新的?教學(xué)理念?運(yùn)用在自?己教育教?學(xué)之上。?三、用?愛育人?雖然我已?經(jīng)不做班?主任，但?是全員育?人的教育?思想在我?的心中已?牢牢扎根?。我常常?教育學(xué)生?要愛學(xué)校?，愛班級?、愛老師?、愛同學(xué)?。如果連?自己身邊?的人和物?都愛不好?，談何愛?祖國、愛?人民呢因?此我時常?不失時機(jī)?地抓住一?切可以利?用的機(jī)會?對學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)教?育，對學(xué)?生的行為?習(xí)慣、文?明禮貌、?思想品格?等方面逐?步滲透愛?的教育。?例如;對?學(xué)生不愿?佩戴紅領(lǐng)?巾的現(xiàn)象?，教育學(xué)?生自覺佩?戴紅領(lǐng)巾?是一種愛?祖國、愛?學(xué)校、愛?班級的具?體表現(xiàn)。?遇到學(xué)生?因小事吵?架，我會?主動對他?們進(jìn)行思?想教育，?告訴他們?要學(xué)會關(guān)?愛他人。?有一次我?和學(xué)生一?起在走道?里發(fā)現(xiàn)一?個廢棄的?零食袋，?我沒有叫?學(xué)生去撿?，而是親?自彎下腰?把廢棄的?零食袋撿?起來扔到?垃圾桶里?。我班有?個學(xué)習(xí)落?后的學(xué)生?，時常沒?有作業(yè)本?，家長沒?時間管，?我買作業(yè)?本給他，?讓他有本?子完成作?業(yè)。對于?學(xué)習(xí)落后?的學(xué)生，?我沒有放?棄他們，?時常鼓勵?和幫助他?們解決學(xué)?習(xí)的困難?，使他們?有信心繼?續(xù)學(xué)習(xí)。?我用我的?心去教誨?我的學(xué)生?，我用我?的情去培?育我的學(xué)?生，用自?己的行為?給他們樹?立愛的榜?樣。四?、用心教?育現(xiàn)代?著名教育?心理學(xué)家?布魯納認(rèn)?為：“認(rèn)?知是一個?過程，而?不是一個?結(jié)果?！?因此，他?強(qiáng)調(diào)“教?一個人某?門學(xué)科，?不是要他?把一些結(jié)?果記下來?，而是教?他參與把?知識建立?起來的過?程。”我?在教學(xué)課?堂教學(xué)中?正確處理?好“教”?與“學(xué)”?，“學(xué)”?與“導(dǎo)”?的關(guān)系，?把教與學(xué)?的重點(diǎn)放?在“學(xué)”?上，在教?法上著眼?于“導(dǎo)”?，以學(xué)生?發(fā)展為本?，激發(fā)學(xué)?生的求知?欲，誘導(dǎo)?學(xué)生主動?探索、主?動參與認(rèn)?知結(jié)構(gòu)的?過程，促?使學(xué)生樂?學(xué)，學(xué)會?，會學(xué)。?我在上梯?形公式的?推導(dǎo)一課?時，通過?讓學(xué)生用?七巧板來?旋轉(zhuǎn)推拼?平行四邊?型形，使?他們在活?動中，有?機(jī)會探索?，并有所?發(fā)現(xiàn)。使?學(xué)生們拼?出了個各?種不同的?平行四邊?形形，從?中得出梯?形的面積?是同底等?高平行四?邊形面積?的一半。?激發(fā)了他?們學(xué)習(xí)的?興趣。蘇?霍姆林斯?基曾經(jīng)說?過：“如?果教師不?想方設(shè)法?使學(xué)生產(chǎn)?生情緒高?昂和智力?振奮的內(nèi)?心狀態(tài)，?就急于傳?播知識，?那么這種?知識只能?使人產(chǎn)生?冷漠的態(tài)?度。而沒?有情感的?腦力勞動?就會帶來?疲倦，沒?有歡欣鼓?舞的心情?，學(xué)習(xí)就?會成為學(xué)?生學(xué)習(xí)的?負(fù)擔(dān)?！?因此，我?上課的第?一工作就?是使學(xué)生?“動”起?來，讓學(xué)?生以偷快?的心情積?極參與到?學(xué)習(xí)中來?。如教學(xué)?“小數(shù)乘?、除法”?時，我就?創(chuàng)設(shè)了到?商場購物?的虛擬情?境，讓學(xué)?生動起來?。我把商?場快報上?的商品圖?案和價格?一一剪下?來，當(dāng)作?商品發(fā)到?四人小組?里，然后?讓學(xué)生每?人每次購?買兩件商?品，并算?出這兩件?商品應(yīng)付?的錢數(shù)，?要求在作?業(yè)本上列?出橫式、?豎式。比?一比，誰?列的算式?最多，算?得又對，?誰就是大?贏家。學(xué)?生們興奮?起來，把?課堂當(dāng)超?市，興致?勃勃地邊?選購商品?，邊寫算?式，非常?認(rèn)真。我?看到那積?極參與的?熱烈場面?，連平時?不愛寫作?業(yè)的學(xué)生?也積極地?投入到活?動之中。?新教學(xué)大?綱提出：?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)改革?的重要目?標(biāo)是改變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式,?要讓學(xué)生?積極主動?地探索,?發(fā)現(xiàn)解決?數(shù)學(xué)問題?的方法,?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?的規(guī)律,?教師應(yīng)該?轉(zhuǎn)變角色?,成為真?正的組織?者、引導(dǎo)?者。讓學(xué)?生在解決?問題中能?夠主動地?調(diào)動相關(guān)?知識，積?極思維，?通過自主?學(xué)習(xí)，獲?得獨(dú)立解?決問題的?能力。我?在數(shù)學(xué)的?課堂教學(xué)?中正是如?此努力地?實(shí)現(xiàn)著這?個目標(biāo)。?總之，?我認(rèn)真地?備好每一?節(jié)課，在?備課中，?我認(rèn)真鉆?研教材、?教學(xué)用書?。學(xué)習(xí)好?新教學(xué)大?綱，虛心?地學(xué)習(xí)別?人的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)。力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。上課?時認(rèn)真講?課，力求?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。運(yùn)用?多種教學(xué)?方法。從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，?注意調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和創(chuàng)造性?思維。在?教學(xué)中，?有意識地?通過生活?、實(shí)例、?活動、游?戲等形式?引入新知?識點(diǎn)，讓?學(xué)生感受?數(shù)學(xué)知識?在日常生?活中處處?存在。并?通過學(xué)生?的親身感?受、操作?、實(shí)踐、?體驗(yàn)、討?論等方法?，創(chuàng)設(shè)情?景來激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?實(shí)現(xiàn)了學(xué)?生感知知?識形成的?過程。?數(shù)學(xué)教學(xué)?2023?年工作總?結(jié)模板（?二）本?學(xué)期工作?總結(jié)我將?從四個方?面進(jìn)行總?結(jié)：一?、中考怎?么考的?____?中考與中?考考試說?明一致，?就是按照?考試說明?的方向進(jìn)?行的。難?度不大，?穩(wěn)重求新?，更加注?重對學(xué)生?語言運(yùn)用?能力的考?察。在?試卷構(gòu)成?上，基本?上與往年?保持一致?。滿分_?___分?，第一卷?為選擇題?(___?_分)，?第二卷為?非選擇題?(___?_分)。?聽力略難?于往年，?題型為4?+8+3?+3+3?+4，難?度的設(shè)置?體現(xiàn)在大?對話和獨(dú)?白內(nèi)容、?篇幅上有?所增加，?處理信息?較往年較?難。基?礎(chǔ)知識主?要考察考?生對英語?基礎(chǔ)知識?的掌握，?即對英語?的詞、句?、基礎(chǔ)語?法和交際?對話(更?加靈活化?、生活化?)的進(jìn)行?考察?？?察內(nèi)容盡?可能突出?語境的作?用，鼓勵?考生從上?下文意中?得出答案?。綜合運(yùn)?用能力部?分突出對?篇章的考?察，考察?篇章的理?解尤其是?歸納能力?，非常強(qiáng)?調(diào)答案和?篇章的相?關(guān)性，而?不是考生?的主觀意?識。二?、中考與?四調(diào)說明?的相關(guān)度?四調(diào)中?所有的送?分題，全?部送分到?位，其中?1-6題?送分題，?對題號、?選項(xiàng)稍作?改變，但?選擇內(nèi)容?不變，其?他題目2?6-32?題、六選?五則毫無?變化，書?面表達(dá)三?個提示詞?醒目、易?找。三?、我是怎?樣備考的?備考時?，我嚴(yán)格?按照備課?組指導(dǎo)的?三輪復(fù)習(xí)?計劃進(jìn)行?的。即第?一輪著重?梳理基礎(chǔ)?知識，以?七、八、?九年級課?本知識點(diǎn)?為載體，?采取三過?關(guān)、三抓?緊進(jìn)行的?復(fù)習(xí)；第?二輪以專?項(xiàng)訓(xùn)練為?主進(jìn)行；?第三輪以?綜合