班主任學(xué)年工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任學(xué)?年工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?一、注?重學(xué)生道?德品質(zhì)的?培養(yǎng)本?學(xué)期是八?年級(jí)的第?二個(gè)學(xué)期?，開學(xué)初?我就著力?抓好學(xué)生?的思想工?作，和他?們一起算?時(shí)間，算?任務(wù)，及?時(shí)穩(wěn)定了?全班學(xué)生?的心理，?讓學(xué)生了?解八年級(jí)?是很重要?的一年，?即將成為?九年級(jí)學(xué)?生，讓每?個(gè)同學(xué)都?明白自己?的奮斗目?標(biāo)，在心?中有了一?個(gè)大略的?計(jì)劃。同?時(shí)讓他們?知道,無(wú)?論從哪個(gè)?方面,都?要給其他?同學(xué)做出?表率作用?,對(duì)于少?部分學(xué)生?會(huì)由此做?出的極端?行為，如?打架、鬧?事、不學(xué)?習(xí)等，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)這?些苗頭并?把它們消?滅在萌芽?狀態(tài)。?二、注重?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成?好習(xí)慣養(yǎng)?成，一輩?子受益;?壞習(xí)慣養(yǎng)?成，一輩?子受累。?陶行知說(shuō)?：“播種?行為，就?收獲習(xí)慣?;播種習(xí)?慣，就收?獲性格;?播種性格?，就收獲?命運(yùn)?！?教育就是?幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?的確，對(duì)?一個(gè)學(xué)生?來(lái)說(shuō)，養(yǎng)?成一種良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、良?好的生活?習(xí)慣，進(jìn)?而養(yǎng)成一?種良好的?思想品德?修養(yǎng)，實(shí)?在是比學(xué)?會(huì)一些具?體知識(shí)重?要得多。?從這個(gè)角?度說(shuō)，培?養(yǎng)了學(xué)生?的良好習(xí)?慣，實(shí)際?上就是提?高了學(xué)生?的素質(zhì)。?為了實(shí)現(xiàn)?這一目標(biāo)?，本學(xué)期?我仍借助?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?讓學(xué)生用?這個(gè)《規(guī)?范》來(lái)約?束自己的?行為，從?日常小事?做起，事?事嚴(yán)格要?求自己。?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的好?壞往往體?現(xiàn)在一些?小事，因?此抓好學(xué)?生日常小?事是落實(shí)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣措施的?方法之一?。例如考?風(fēng)考紀(jì)的?教育;升?旗時(shí)學(xué)生?站立的姿?勢(shì)和穿戴?;特別是?學(xué)生的個(gè)?人衛(wèi)生及?班級(jí)的清?潔衛(wèi)生更?是每天派?人檢查;?每天掃除?基本上是?專人專職?，并有專?門人員檢?查，使我?班的清潔?衛(wèi)生一直?保持得比?較好。?三、致力?于學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)的?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)的好壞?直接影響?著學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)生自?信心，影?響著學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?因此提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)是?作為一個(gè)?班主任的?重點(diǎn)任務(wù)?之一，為?了實(shí)現(xiàn)這?一目標(biāo)，?本學(xué)期我?主要從如?下的幾個(gè)?方面進(jìn)行?了工作：?1.營(yíng)?造良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。在班主?任工作中?我十分注?重班集體?的建設(shè)，?努力創(chuàng)造?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?學(xué)生的良?好的行為?習(xí)慣與優(yōu)?良班風(fēng)的?形成之間?具有密切?的聯(lián)系。?一個(gè)個(gè)具?有良好行?為習(xí)慣的?學(xué)生就會(huì)?組成一個(gè)?優(yōu)秀的班?集體。?4.樹立?榜樣的力?量，榜樣?對(duì)學(xué)生具?有更大的?感染力。?我以身作?則為學(xué)生?樹立榜樣?，注意自?己的言談?舉止，大?力表?yè)P(yáng)同?學(xué)中的好?人好事，?樹立尊重?同學(xué)，遵?守紀(jì)律，?刻苦學(xué)習(xí)?，關(guān)心集?體等各方?面的榜樣?。對(duì)于學(xué)?習(xí)上有困?難的學(xué)生?要主動(dòng)關(guān)?心他們，?幫助他們?克服學(xué)習(xí)?上的障礙?，幫助他?們樹立學(xué)?習(xí)上的自?信心，讓?每一個(gè)學(xué)?生感受到?老師的關(guān)?愛，從而?引起學(xué)生?的共鳴，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。這?一學(xué)期以?來(lái)，我班?學(xué)生在各?方面都取?得了一些?成績(jī)，但?我一定會(huì)?更加努力?，為自己?的事業(yè)貢?獻(xiàn)自己的?一份力量?。班主?任學(xué)年工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?初一(1?)班班主?任工作。?班主任工?作在學(xué)校?教育活動(dòng)?中有著舉?足輕重的?作用。在?這平凡的?崗位上，?我始終兢?兢業(yè)業(yè)，?全心撲在?班級(jí)管理?工作上。?現(xiàn)將本學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?首先，?我覺得，?既然當(dāng)了?班主任，?就不要有?什么怨言?。作為教?師，首先?應(yīng)該把教?育當(dāng)作一?種事業(yè)，?而不是事?情。事業(yè)?和事情，?差之毫厘?，失之千?里，兩者?在時(shí)間、?空間和性?質(zhì)上，都?絕不相同?。任何事?情都是可?以做的，?就看你怎?樣去做。?一件事情?如果你只?把它當(dāng)作?一件事情?，它就只?是一件事?情，做完?就脫手。?如果把它?當(dāng)作一項(xiàng)?事業(yè)，你?就會(huì)設(shè)計(jì)?它的未來(lái)?，把每天?的每一步?當(dāng)作一個(gè)?連續(xù)的過?程。你把?教育當(dāng)作?事業(yè)去做?，你就會(huì)?付出自己?的精力和?心血，而?且會(huì)創(chuàng)造?性的開展?工作，你?就會(huì)熱愛?自己的教?育事業(yè)，?就會(huì)熱愛?自己的每?一個(gè)學(xué)生?。你把教?育當(dāng)作事?業(yè)去做了?，你就會(huì)?自覺加大?工作的力?度和情感?投入。我?是這么想?的：我們?都知道，?一個(gè)學(xué)生?，如果是?被動(dòng)地學(xué)?習(xí)，把讀?書當(dāng)作是?一件苦差?事，那么?，他就很?難學(xué)好，?一定要把?“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)變?yōu)?“我要學(xué)?”，才有?可能把學(xué)?習(xí)搞好。?同樣，作?為班主任?也一樣，?如果把當(dāng)?班主任當(dāng)?作是一件?苦差事，?那么，他?就缺乏工?作的積極?性，時(shí)時(shí)?事事都會(huì)?被動(dòng)地去?做，工作?就難以做?好。因此?，我把“?教書育人?”放在第?一位，增?強(qiáng)工作責(zé)?任心，時(shí)?時(shí)為學(xué)生?著想，本?著“多干?實(shí)事，少?發(fā)牢騷”?的精神，?無(wú)償?shù)胤?獻(xiàn)一點(diǎn)自?己的勞動(dòng)?，快樂著?自己的快?樂，盡力?做好份內(nèi)?的每件事?情。其?次，建立?完善的班?干部隊(duì)伍?。除了學(xué)?校要求必?設(shè)的班干?部之外，?我還設(shè)立?了專管紀(jì)?律的紀(jì)律?委員、專?管衛(wèi)生的?勞動(dòng)委員?、專管收?取各項(xiàng)費(fèi)?用及班費(fèi)?收支的生?活委員等?。當(dāng)然，?在衛(wèi)生方?面，值日?分工相當(dāng)?明確，并?有專職人?員檢查。?第五、?正確關(guān)愛?學(xué)生，努?力營(yíng)造溫?馨氛圍，?公正對(duì)待?每位學(xué)生?。一個(gè)班?級(jí)，就是?一個(gè)大家?庭。在班?級(jí)管理中?，我努力?將自己“?與人為善?”的愛心?和班集體?“普遍的?友愛”傾?注給后進(jìn)?生，給他?們以更多?的關(guān)注、?更多的投?入;對(duì)待?優(yōu)等生，?我從不寵?愛，不遷?就，時(shí)時(shí)?提醒他們?“做學(xué)問?得先做人?”。不單?學(xué)業(yè)要優(yōu)?，更重要?的是人品?好、心理?健康;班?里的中等?生往往被?忽略。對(duì)?他們，我?始終如一?地尊重、?理解、信?任，充分?調(diào)動(dòng)他們?的積極因?素。公正?對(duì)待每個(gè)?學(xué)生也很?重要。因?此，平時(shí)?處理班級(jí)?事務(wù)，無(wú)?論是大事?小事(如?調(diào)座位、?評(píng)先進(jìn)等?)，我都?堅(jiān)持公正?這一原則?，博得全?體學(xué)生的?信任。?第六、認(rèn)?真細(xì)致做?好思想工?作，積極?配合任課?老師，努?力提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)。初一?的學(xué)生對(duì)?初中生活?還不能完?全適應(yīng)，?很多同學(xué)?由于學(xué)習(xí)?內(nèi)容的加?深、增多?，產(chǎn)生了?畏難心理?，成績(jī)常?有起伏，?對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)?失去信心?。如何幫?助這些學(xué)?生過好這?個(gè)關(guān)，成?了我工作?的重點(diǎn)。?圍繞這一?重點(diǎn)，我?做了以下?幾個(gè)方面?的具體工?作：1?、常與學(xué)?生進(jìn)行談?心。對(duì)于?一些經(jīng)常?有違紀(jì)現(xiàn)?象的學(xué)生?，如拖拉?作業(yè)，經(jīng)?常遲到，?自習(xí)課愛?講話，不?能認(rèn)真做?好清衛(wèi)值?日工作等?。除了平?時(shí)經(jīng)常督?促，還分?別進(jìn)行重?點(diǎn)談話。?曉之以理?，動(dòng)之一?情，寬容?他們但不?放縱他們?。另外，?還與家長(zhǎng)?經(jīng)常聯(lián)系?，取得家?庭的力量?支持。在?同學(xué)充分?認(rèn)識(shí)自己?錯(cuò)誤的基?礎(chǔ)上改正?錯(cuò)誤，并?不斷地提?高自己。?經(jīng)過自?己不懈的?努力，我?所帶班級(jí)?學(xué)生能嚴(yán)?格按學(xué)校?常規(guī)進(jìn)行?學(xué)習(xí)、生?活，在行?為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?上有了明?顯的進(jìn)步?。在以后?的班主任?工作中，?我還需要?不斷學(xué)習(xí)?教育科學(xué)?理論，提?高自己的?理論水平?和科學(xué)的?班級(jí)管理?水平;同?時(shí)將繼續(xù)?努力，讓?所教的每?位學(xué)生都?得到充足?的陽(yáng)光和?水分，健?康地發(fā)展?，健康地?成長(zhǎng)。?班主任學(xué)?年工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（三）?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?經(jīng)過全班?師生的共?同努力，?圓滿地完?成了本學(xué)?期的教育?教學(xué)任務(wù)?，達(dá)到了?教學(xué)目標(biāo)?要求。在?這學(xué)期中?，我加強(qiáng)?了班務(wù)工?作的管理?。現(xiàn)將本?期班隊(duì)活?動(dòng)情況總?結(jié)如下：?一、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、生?活習(xí)慣、?行為習(xí)慣?。首先?，剛開學(xué)?時(shí)，我每?天早到校?，督促孩?子們認(rèn)真?讀書，養(yǎng)?成一到校?就進(jìn)入學(xué)?習(xí)狀態(tài)的?好習(xí)慣，?在早讀中?找出學(xué)習(xí)?自覺，一?學(xué)期下來(lái)?，孩子們?到校后，?在小干部?的帯領(lǐng)下?都能認(rèn)認(rèn)?真真地讀?書了。其?次是在課?堂教學(xué)中?，及時(shí)表?揚(yáng)認(rèn)真聽?講，說(shuō)話?完整，大?膽發(fā)表自?己意見的?孩子。同?時(shí)我不會(huì)?打斷孩子?的發(fā)言，?即使說(shuō)錯(cuò)?了，也會(huì)?等他說(shuō)完?后再幫助?糾正，以?增強(qiáng)孩子?的興趣和?信心。最?后，我時(shí)?常教育孩?子們要互?相幫助見?老師主動(dòng)?問好等等?;一日發(fā)?現(xiàn)不好的?行為習(xí)慣?我總會(huì)耐?心地教育?，讓他了?解這樣做?的壞處，?從而懂得?該怎么做?。教一?年級(jí)讓我?感受最深?的便是要?先調(diào)整好?心態(tài)。面?對(duì)孩子反?復(fù)出現(xiàn)的?同一個(gè)錯(cuò)?誤，教師?經(jīng)常會(huì)有?“恨鐵不?成鋼”的?想法，繼?而造