新時(shí)代教師師德師風(fēng)反思總結(jié)范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)新時(shí)代教?師師德師?風(fēng)反思總?結(jié)范文?踏上三尺?講臺(tái)，也?就意味著?踏上了艱?巨而漫長(zhǎng)?的育人之?旅。選擇?了教師，?也就選擇?了無(wú)悔的?人生。將?近十八年?的教師生?涯，我深?深地認(rèn)識(shí)?到蠟燭事?業(yè)，春蠶?事業(yè)的甘?與苦。也?深切感受?到師德師?風(fēng)建設(shè)的?重要性。?教師的天?職是教書(shū)?育人。因?此，作為?一個(gè)教師?必須要提?高自己的?道德素養(yǎng)?和職業(yè)觀?念。只有?嚴(yán)格要求?自己的人?才能獲得?良好的發(fā)?展，并能?對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求。?做一個(gè)同?事滿意，?學(xué)生滿意?，家長(zhǎng)滿?意的好老?師。在這?一學(xué)期中?，本人自?覺(jué)要求自?己，在各?方面都力?爭(zhēng)“為人?師表”。?尊重學(xué)?生的人格?了解學(xué)?生的個(gè)性?，相信學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生，既?統(tǒng)一嚴(yán)格?要求，又?注意學(xué)生?的個(gè)體差?異，區(qū)別?對(duì)待。對(duì)?程度、水?平不同的?學(xué)生，采?取不同的?教育方法?,因材施?教。關(guān)愛(ài)?每一個(gè)學(xué)?生，特別?是差生，?使每一個(gè)?學(xué)生都學(xué)?有所得，?不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)?，把每一?個(gè)學(xué)生都?培養(yǎng)成社?會(huì)有用的?人才。一?個(gè)教師能?得到學(xué)生?的信任，?使自己的?工作順利?進(jìn)行，使?學(xué)生能健?康活潑的?成長(zhǎng)，是?自己最大?的成功和?欣慰。?熱愛(ài)教師?工作“?為教育事?業(yè)奮斗終?身”是我?們教育工?作者的最?高精神境?界。忠誠(chéng)?于人民的?教育事業(yè)?，看成是?教師的最?高美德。?干一行，?愛(ài)一行，?工作勤勤?懇懇、兢?兢業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?，不打折?扣，認(rèn)真?、圓滿完?成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)教給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)。工?作中，我?嚴(yán)于律己?，寬以待?人。時(shí)時(shí)?處處對(duì)自?己嚴(yán)格要?求，查找?不足，及?時(shí)糾正，?對(duì)別人的?缺點(diǎn)，則?盡量寬容?。教書(shū)育?人，為人?師表，注?意教師形?象，在教?師和學(xué)生?中形成良?好的形象?、和諧的?氛圍，才?能不愧為?人民教師?的稱號(hào)。?當(dāng)好一?個(gè)教師，?如果僅有?工作熱情?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，還?應(yīng)具有廣?博的知識(shí)?在當(dāng)前?的形勢(shì)下?，我們只?有不斷地?學(xué)習(xí)、學(xué)?習(xí)、再學(xué)?習(xí)，提高?、提高、?再提高。?新時(shí)代?教師師德?師風(fēng)反思?總結(jié)范文?（二）?說(shuō)到師德?師風(fēng)，相?信人們立?刻會(huì)想到?這樣一些?詞兒：為?人師表、?愛(ài)崗敬業(yè)?、無(wú)私奉?獻(xiàn)……的?確，這說(shuō)?的就是我?們?nèi)嗣窠?師，但是?我們就應(yīng)?要對(duì)得起?這一個(gè)個(gè)?贊美的詞?，不辜負(fù)?人們對(duì)我?們的期望?。這是我?們所需要?努力的方?向，也是?務(wù)必要到?達(dá)的目標(biāo)?。師德?師風(fēng)對(duì)一?個(gè)教師來(lái)?說(shuō)個(gè)性的?重要，因?為，教師?是孩子行?動(dòng)的標(biāo)桿?，教師的?一言一行?、一舉一?動(dòng)都在潛?移默化地?影響著孩?子。因此?，師德師?風(fēng)的好壞?往往影響?和決定了?學(xué)校的校?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?的好壞。?第一，?嚴(yán)以律己?，注重言?行。為?人師表，?堅(jiān)持嚴(yán)以?律己，增?強(qiáng)自身的?自控潛力?，每一天?都帶著一?份好情緒?投入到工?作中，帶?著微笑迎?接孩子。?幼兒園的?工作繁瑣?、壓力大?，但我都?坦然的應(yīng)?對(duì)，不以?個(gè)人的得?失斤斤計(jì)?較，不把?個(gè)人情緒?帶到工作?中。能夠?說(shuō)每一天?我都是以?平和的心?態(tài)、飽滿?的情緒，?真誠(chéng)的對(duì)?待每一位?孩子。用?平平常常?的心態(tài)、?高高興興?的情緒來(lái)?干實(shí)實(shí)在?在的事情?。第二?，培養(yǎng)良?好的內(nèi)在?素養(yǎng)。?天生麗質(zhì)?固然能給?人以美感?，使人愉?悅，但是?作為一名?教師更重?要的是塑?造內(nèi)在的?修養(yǎng)，這?樣教師本?人的學(xué)識(shí)?和內(nèi)在素?養(yǎng)就顯得?格外重要?。只有不?斷的更新?自我的知?識(shí)，提高?自身素質(zhì)?，不斷的?完善自我?，才能教?好學(xué)生。?在教學(xué)中?我們要做?到有效地?備課，體?現(xiàn)教師教?學(xué)的智慧?，常規(guī)教?學(xué)做到扎?實(shí)有效。?第三，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)。?精通教學(xué)?業(yè)務(wù)是教?師之所以?成為教師?的關(guān)鍵。?只有精通?業(yè)務(wù)，才?能將科學(xué)?文化知識(shí)?準(zhǔn)確地傳?授給學(xué)生?。如果學(xué)?生提出的?問(wèn)題教師?總是不能?準(zhǔn)確地解?答，教師?在學(xué)生心?中的威信?就會(huì)逐步?喪失，學(xué)?生對(duì)教師?也沒(méi)有信?心可言，?教師要提?高教學(xué)業(yè)?務(wù)水平，?就務(wù)必自?覺(jué)堅(jiān)持學(xué)?習(xí)和參加?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，并在教?學(xué)實(shí)踐中?鍛煉和提?高。我們?必須要與?時(shí)俱進(jìn)，?孜孜不倦?的學(xué)習(xí)，?用心進(jìn)取?，開(kāi)辟新?教法，并?且要做到?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，誨人不?倦、精益?求精。?第三，堅(jiān)?持“一切?為了孩子?，為了孩?子的一切?”。與?每一個(gè)孩?子建立平?等、和諧?、融洽、?相互尊重?的關(guān)系，?關(guān)心每一?個(gè)孩子，?尊重每一?個(gè)孩子的?人格，努?力發(fā)現(xiàn)和?開(kāi)發(fā)每一?個(gè)孩子的?潛在優(yōu)秀?品質(zhì)，正?確處理教?師與孩子?家長(zhǎng)的關(guān)?系。只有?我們把學(xué)?生看重了?，學(xué)生得?到老師的?尊重了，?他們才會(huì)?尊重老師?，愿意學(xué)?習(xí)這個(gè)老?師所傳授?的各種知?識(shí)。用師?愛(ài)鑄就崇?高的師魂?，在教育?中要做到?嚴(yán)中有愛(ài)?、愛(ài)中有?嚴(yán)，如果?我們把學(xué)?生當(dāng)成天?使，那么?我們就生?活在天堂?。第四?，注重團(tuán)?隊(duì)合作。?幼兒園?的工作需?要多方人?員的配合?才能得以?良好運(yùn)作?，這就需?要教師具?備良好的?“團(tuán)隊(duì)精?神”。團(tuán)?隊(duì)精神，?字只有四?個(gè)，簡(jiǎn)單?的說(shuō)來(lái)就?是溝通、?信任、團(tuán)?結(jié)、協(xié)作?、配合、?互相幫忙?。幼兒園?是一個(gè)大?家庭，個(gè)?人只有融?入到這個(gè)?大家庭才?能得到提?高，體會(huì)?到工作的?愉快，幼?兒園也能?得到良好?的發(fā)展。?因此，在?工作中我?們就應(yīng)注?意與老師?的合作，?不計(jì)較個(gè)?人得失，?以群眾榮?譽(yù)為前提?，做好每?一項(xiàng)工作?。因此?，師德-?-不是簡(jiǎn)?單的說(shuō)教?，而是一?種精神體?現(xiàn)，一種?深厚的知?識(shí)內(nèi)涵和?文化品位?的體現(xiàn)!?師德需要?培養(yǎng)，需?要教育，?更需要的?是--每?位教師的?自我修養(yǎng)?!在我的?人生中，?不需要轟?轟烈烈，?只要將作?為教師的?美德繼續(xù)?下去，讓?自我在不?斷自我剖?析、自我?發(fā)展、自?我完善、?自我超越?中實(shí)現(xiàn)我?的人生價(jià)?值!新?時(shí)代教師?師德師風(fēng)?反思總結(jié)?范文（三?）__?__月_?___日?，我校組?織了暑期?師德學(xué)習(xí)?活動(dòng)。在?這些日子?的學(xué)習(xí)過(guò)?程中，使?我對(duì)教師?這個(gè)職業(yè)?和教師的?師德素養(yǎng)?有了更深?一層的認(rèn)?識(shí)。1?、熱愛(ài)教?育事業(yè)是?師德的`?核心教?師的道德?是教師的?靈魂，師?德是教師?職業(yè)理想?的翅膀，?教師的工?作是神圣?的，也是?艱苦的，?教書(shū)育人?需要感情?、時(shí)間、?精力乃至?全部心血?的付出，?這種付出?要以強(qiáng)烈?的使命感?為基礎(chǔ)。?一個(gè)熱愛(ài)?教育事業(yè)?的人，是?要甘于寂?寞，甘于?辛勞的。?就像曹陽(yáng)?珍老師一?樣，在班?主任的位?置上的默?默耕耘。?她心系學(xué)?生，勤勤?懇懇的在?自己的崗?位做著簡(jiǎn)?單卻又繁?瑣的工作?，這種忘?我的崇高?精神是我?們每個(gè)教?師都必須?學(xué)習(xí)的，?也是師德?的首要條?件。2?、熱愛(ài)學(xué)?生是師德?的人格力?量在教?育中，一?切師德要?求都基于?教師的人?格，因?yàn)?師德的魅?力主要從?人格的特?征中顯示?出來(lái)。教?師是人類?靈魂的塑?造師，要?想教人必?須要知道?怎樣做人?。教師只?有以身作?則、愛(ài)崗?敬業(yè)才能?起到人格?感召的作?用，培養(yǎng)?出言行一?致的人。?同時(shí)，?教師的職?業(yè)是一份?特殊的職?業(yè)，這個(gè)?職業(yè)有苦?也有樂(lè)，?有得也有?失。在教?學(xué)過(guò)程中?了解學(xué)生?，建立民?主平等、?親密的師?生關(guān)系，?做學(xué)生的?良師益友?是我們每?個(gè)教師努?力的方向?。我們要?明白：教?師對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，是?師德的核?心。教師?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)，是一?種只講付?出不計(jì)回?報(bào)的愛(ài)。?這種愛(ài)是?神圣的，?是教師教?育學(xué)生的?感情基?礎(chǔ)。學(xué)生?一旦體會(huì)?到這種感?情，就會(huì)?“親其師?”，從而?“信其道?”，也正?是在這個(gè)?過(guò)程中，?教育實(shí)現(xiàn)?了其教書(shū)?育人的功?能。3?、做好本?職工作是?師德的基?本要求?師者，傳?道授業(yè)解?惑。我們?選擇了教?育事業(yè)，?就要對(duì)自?己的選擇?無(wú)怨無(wú)悔?，盡心盡?責(zé)地完成?每一項(xiàng)教?學(xué)任務(wù)。?只有這樣?學(xué)生才能?受到老師?的影響而?努力學(xué)習(xí)?，不斷進(jìn)?取。4?、不斷進(jìn)?取是師德?的升華?我們更深?刻的體會(huì)?到在科學(xué)?和技術(shù)發(fā)?展速度如?此之快的?背景下，?如果不經(jīng)?常處于學(xué)?習(xí)的狀態(tài)?，自身的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?和技能水?平很快就?會(huì)落后于?課堂實(shí)踐?的要求。?面對(duì)當(dāng)今?時(shí)代的發(fā)?展，教師?要走在時(shí)?代和學(xué)生?發(fā)展的前?頭。做?到“聞道?在先”“?術(shù)業(yè)有專?攻，”。?因此，我?們要勤于?提高自己?各方面的?素質(zhì)，在?掌握專業(yè)?知識(shí)的同?時(shí)，深入?研究教育?學(xué)、心理?學(xué)、教育?方法等方?面的知識(shí)?，把教育?理論的最?新研究成?果引入教?學(xué)過(guò)程中?，使教學(xué)?的科學(xué)性?和藝術(shù)性?在我們的?課堂上完?整地統(tǒng)一?起來(lái)。?承然，教?育工作是?辛苦而單?調(diào)的，每?天都進(jìn)行?著大量的