第二學(xué)期初二班主任工作總結(jié)個人標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第7頁共7頁第二學(xué)期?初二班主?任工作總?結(jié)個人標(biāo)?準(zhǔn)范文?一、增強?治理意識?，使班級?工作更上?一具臺階?經(jīng)過此?前的努力?，班級治?理已取得?一定的成?效，學(xué)生?的行為規(guī)?范已被納?入正軌，?班級事情?基本正常?，教學(xué)秩?序井然。?這學(xué)期要?緊是強化?治理意識?，鞏固上?學(xué)期的治?理成果，?將班級治?理提高一?具檔次。?1、開?學(xué)初，我?就和全體?學(xué)生一起?在班會上?改選了班?干部，創(chuàng)?建了更加?完整的班?級治理體?制，加入?了新奇血?液，讓更?多學(xué)生得?到鍛煉的?機(jī)會。在?開學(xué)初，?我和全班?學(xué)生就明?確了班級?努力和前?進(jìn)的方向?。我也利?用課余時?刻和學(xué)生?們一起討?論班級該?有什么樣?的人文氛?圍，給學(xué)?生一片更?加漂亮而?又適合展?示自己的?.舞臺，?營造一具?溫馨而又?充滿朝氣?的班級環(huán)?境。4?、此外，?本學(xué)期我?班環(huán)繞環(huán)?境愛護(hù)的?主題以多?種形式對?學(xué)生開展?了“大地?，生命的?搖籃”、?“環(huán)境與?地球”等?一系列的?活動，倡?導(dǎo)學(xué)生從?小說衛(wèi)生?，保護(hù)環(huán)?境，使學(xué)?生受到的?深刻的教?育，形成?強烈的環(huán)?境愛護(hù)意?識，提高?了學(xué)生的?整體素養(yǎng)?改善了班?風(fēng)。在學(xué)?校環(huán)境管?理工作中?，我也盡?了自己的?努力，配?合學(xué)校做?好工作，?帶領(lǐng)全班?學(xué)生積極?做到別隨?地吐痰、?別亂扔紙?屑、別走?泥土路，?為整治學(xué)?校的環(huán)境?貢獻(xiàn)自己?的力量。?本學(xué)期，?在學(xué)校的?常規(guī)檢查?量化積分?中，我班?向來位于?前三名，?每個月都?拿到班級?治理流淌?紅旗。此?外，諸如?清潔衛(wèi)生?適應(yīng)、待?人接物、?社會公德?，等等方?面，我處?處注意言?傳身教，?時間注意?自己的言?行，為人?師表，嚴(yán)?以律己，?寬以待人?。在教會?學(xué)生學(xué)習(xí)?的并且，?教會他們?怎么做人?。我用一?顆赤誠的?愛心去點?亮他們成?長道路上?的明燈，?努力詮釋?什么是寬?容，什么?是愛。?二、樹立?正確的學(xué)?習(xí)觀念，?班級學(xué)習(xí)?氛圍較濃?1、治?理好課堂?紀(jì)律，要?求學(xué)生養(yǎng)?成課前做?好預(yù)備工?作，上課?要求學(xué)生?仔細(xì)聽說?，及時掌?控課堂秩?序。讓學(xué)?生在書上?學(xué)習(xí)記一?些簡單的?筆記，提?高課堂的?學(xué)習(xí)效率?。課后能?及時與任?課教師聯(lián)?系，了解?學(xué)生各學(xué)?科的學(xué)習(xí)?事情，針?對個體制?定措施，?幫助其把?學(xué)習(xí)成績?搞上去。?2、堅?定制止學(xué)?生抄作業(yè)?和別做作?業(yè)的現(xiàn)象?，要求當(dāng)?天的情況?當(dāng)天完成?，同時經(jīng)?常完成限?時作業(yè)，?提高學(xué)生?的作業(yè)速?度。平時?對學(xué)生獎?勤罰懶，?嚴(yán)格要求?。在期末?復(fù)習(xí)時期?，積極配?合各任課?教師輔導(dǎo)?學(xué)生開展?復(fù)習(xí)工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和適應(yīng)。?3、班?級樹立學(xué)?習(xí)的模范?，讓學(xué)生?們向班里?學(xué)習(xí)成績?優(yōu)秀的同?學(xué)學(xué)習(xí)，?每人為自?己尋一具?小對手，?樹立近期?目標(biāo)和長?期目標(biāo)，?增強競爭?意識。經(jīng)?常進(jìn)行學(xué)?習(xí)評比，?做好獎勵?工作，在?住校生和?走讀生之?間開展“?比比看”?活動。強?化走讀生?的自我治?理意識，?自覺學(xué)習(xí)?適應(yīng)。?三、樹立?班干部威?信，培養(yǎng)?一批班級?治理小能?手1、?定期和班?干班干部?交流，和?他們一起?總結(jié)往常?的工作和?在工作中?的得失，?討論將來?的工作目?標(biāo)和自己?要改進(jìn)的?地點，開?展批判與?自我批判?，做好班?主任工作?總結(jié)及打?算，促進(jìn)?班級工作?的進(jìn)展。?2、努?力培養(yǎng)班?干的工作?能力，經(jīng)?常尋他們?談心，幫?助他們改?進(jìn)工作辦?法，促進(jìn)?他們治理?班級能力?的進(jìn)展。?比如剛開?始我手把?手地教他?們怎么出?好黑板報?，搞好班?級的宣傳?工作。漸?漸地我放?手讓他們?自己動手?做，培養(yǎng)?了一批宣?傳小干事?。在活動?過程中，?我采取由?扶到放的?原則，我?開始時主?動參與活?動的策劃?和組織。?慢慢地，?我放手讓?班干部自?己去策劃?整個流程?，去主持?，我不過?賦予必要?的指導(dǎo)。?我更多的?采取定期?召開班干?部會議或?個別談話?，分析研?究之根源?、指出教?育其別腳?、授之建?議以辦法?;并且進(jìn)?行職責(zé)分?工，做到?人人有權(quán)?、人人有?責(zé)、互相?監(jiān)督、相?互協(xié)調(diào)，?實行民主?治理，逐?步培養(yǎng)出?像李晶晶?、化洪劍?、唐明珠?等如此一?批較為得?力的班干?部，使班?級治理有?了良性的?互動。?4、做好?班干部隊?伍的思想?工作，要?求他們明?確自己的?職責(zé)對自?己嚴(yán)格要?求，做每?件事都要?起到帶頭?作用，比?如在勞動?中，在捐?款中，在?報紙雜志?的訂閱中?，干部們?都起到了?良好的帶?頭作用。?我常常對?他們的成?績和成長?賦予充分?的確信，?關(guān)于他們?的失誤和?過錯也是?及時批判?指正，并?且賦予其?充腳的治?理的實權(quán)?，幫助其?完成任務(wù)?。四、?防差轉(zhuǎn)差?降到實處?，效果明?顯1、?經(jīng)常尋班?里的基礎(chǔ)?較差的學(xué)?生談心，?穩(wěn)定他們?的情緒，?及時幫助?他們發(fā)覺?身上的優(yōu)?缺點，確?信進(jìn)步的?并且指出?缺點，催?促其改正?某些別良?習(xí)氣，促?使他們加?強自我治?理和糾正?，別斷進(jìn)?步。五?、注意學(xué)?生青春期?的思想疏?導(dǎo)、引導(dǎo)?工作，做?好思想政?治工作打?算初二?時期是學(xué)?生成長的?一具關(guān)鍵?階段，也?能夠稱為?“心理斷?乳期”，?他們處于?稚嫩開始?向成熟萌?芽的時期?，盡管心?理獨立性?逐漸增強?，但他們?事實上還?很稚氣，?做事往往?還很沖動?。這一時?期班主任?就要作好?心理的疏?導(dǎo)工作，?及時解決?他們的心?理咨詢題?，引導(dǎo)他?們健康成?長。這一?階段也是?他們的青?春萌動期?，假如別?能正確的?引導(dǎo)他們?，有的同?學(xué)就可能?沉湎于朦?朧的感情?糾葛之中?，失去學(xué)?習(xí)的興趣?，針對這?些方面，?我班特意?開了主題?班會，讓?同學(xué)們自?己討論，?自己得結(jié)?論，我適?時的引導(dǎo)?，告訴孩?子們感情?真的是美?好的，但?是假如時?機(jī)別對就?會變成一?杯自釀自?飲的苦酒?。我們別?能用今天?的無知來?賭今后的?墮降。要?把握人一?輩子黃金?階段多學(xué)?知識、多?學(xué)本事。?今后日子?才干更美?好。第?二學(xué)期初?二班主任?工作總結(jié)?個人標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）一、?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?良好的道?德品質(zhì)?對初二學(xué)?生生，必?須先規(guī)范?學(xué)生的行?為，提高?學(xué)生素質(zhì)?，與其他?班主任一?樣，經(jīng)常?性地加強?對學(xué)生的?晚自習(xí)、?晨讀、衛(wèi)?生清潔保?持工作等?督促檢查?，經(jīng)常性?、隨意性?地觀察其?他任課教?師上課時?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?狀況在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)，生?活和活動?中及時了?解，關(guān)心?、教育并?且督促其?良好的習(xí)?慣養(yǎng)成。?本學(xué)年我?重點培養(yǎng)?學(xué)生的以?下幾個習(xí)?慣：1?、培養(yǎng)學(xué)?生的惜時?習(xí)慣。?2、上好?每一節(jié)課?。要求每?一節(jié)課都?不能遲到?，要求學(xué)?生“學(xué)會?傾聽”，?在課堂上?，尊重老?師的勞動?，尊重知?識，遵守?紀(jì)律。要?求學(xué)生要?放得開，?收得住。?要配合老?師上好每?一節(jié)課。?3、強?化自習(xí)紀(jì)?律。要求?學(xué)生必須?安安靜靜?的上自習(xí)?，不準(zhǔn)說?話，確保?自習(xí)的質(zhì)?量。二?、創(chuàng)和諧?班級三?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。俗?話說“十?個指頭有?長有短“?。每個班?級都有一?些后進(jìn)生?，他們要?么思想差?要么學(xué)習(xí)?有困難。?后進(jìn)生的?教育歷來?是班主任?工作的難?點。在這?方面，我?以正確的?態(tài)度對待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對他們真?誠相待，?耐心相幫?，及時對?后進(jìn)生加?強心理疏?導(dǎo)，讓他?們認(rèn)識到?自己的價?值。在思?想上不歧?視他們，?在教育上?，做到動?之以情，?曉之以理?，鼓勵他?們，增強?他們的自?信心和自?尊心。我?一般利用?課余時間?找他們個?別談心，?使他們認(rèn)?識到自己?身上的不?足和缺點?，從而提?高自身的?素質(zhì)。批?評學(xué)生一?個缺點的?時候不妨?先先表揚?他的三個?優(yōu)點，此?謂之“退?三進(jìn)一”?。每一個?學(xué)生都有?自己的優(yōu)?點，作為?班主任應(yīng)?該善于捕?捉每一個?學(xué)生身上?的閃光點?，雖然可?能只是一?個小小的?閃光點，?但很有可?能你通過?這個小小?的閃光點?可以挖掘?出埋藏在?他心里頭?的大金礦?。前(蘇?聯(lián)著名的?教育家馬?卡連科曾?經(jīng)有這樣?一句話：?“用放大?鏡看學(xué)生?的優(yōu)點，?用縮小鏡?看學(xué)生的?缺點”，?從學(xué)生心?底出發(fā)，?適時關(guān)心?學(xué)生。對?學(xué)生從嚴(yán)?，但不可?無限嚴(yán)，?抓住學(xué)生?的心是很?重要的。?表揚與批?評同樣重?要，時常?從生活上?關(guān)心學(xué)生?、與學(xué)生?家長保持?一定的聯(lián)?系，將對?學(xué)生很大?的幫助。?四.班?會課延伸?，樹立良?好的班級?輿論導(dǎo)向?。重視?班會課的?作用，堅?持每堂班?會課都有?意識有計?劃地通過?對學(xué)生進(jìn)?行日常行?為規(guī)范教?育和道德?素質(zhì)教育?，樹立好?的榜樣與?典型，使?學(xué)生具有?集體榮譽?感，使班?級形成良?好的風(fēng)氣?。同時在?教育、教?學(xué)、生活?和各項活?動中，及?時抓住學(xué)?生點滴的?情緒變化?，及時解?決問題。?根據(jù)是非?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?褒貶，該?肯定的就?肯定，并?給予適當(dāng)?的表演和?獎勵;該?否定的就?否定，并?給予適當(dāng)?的批評和?教育，在?全班形成?一種能夠?扶持正氣?、伸張正?義、制止?錯誤思想?、阻止不?道德現(xiàn)象?的集體輿?論。這種?集體輿論?不是班主?任的單向?灌輸，而?是建立在?全班占壓?倒多數(shù)的?正確認(rèn)識?與言論基?礎(chǔ)上，具?有同一性?、扶正性?和對全班?成員都有?感染力和?道德上的?約束力，?在具體實?施的過程?中我的方?法是借力?用力，借?助集體的?力量。比?如對那些?上網(wǎng)逃課?、頂撞老?師、隨意?下位等違?紀(jì)行為，?在班里展?開公開討?論，在自?由發(fā)言中?體會讓學(xué)?生知道對?與錯，好?與壞，使?違紀(jì)學(xué)生?在學(xué)生中?沒有市場?，違紀(jì)后?會受到其?他學(xué)生的?輿論譴責(zé)?。在實際?工作中，?抓住日常?學(xué)習(xí)生活?中的不遵?守課堂紀(jì)?律的、課?上睡覺、?不完成作?業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師?頂嘴的現(xiàn)?象等行為?，對同學(xué)?進(jìn)行“換?位”思考?，并進(jìn)行?積極教育?，讓學(xué)生?在反省中?受教育，?得真知，?約束自己?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習(xí)慣?。對那些?表現(xiàn)好的?學(xué)生，我?每周讓學(xué)?生評選出?幾個“本?周學(xué)習(xí)標(biāo)?兵”、“?本周紀(jì)律?標(biāo)兵”“?本周勞動?標(biāo)兵”列?榜公布，?讓好學(xué)生?在受到集?體賞識中?更加努力?發(fā)展、完?善自己，?讓其他同?學(xué)也受到?激勵，爭?取下次榜?上有名。?五、加?強和學(xué)生?家長的聯(lián)?系教育?是一項艱?巨的任務(wù)?，單靠班?主任顯然?是不夠的?，而要先?靠各種力?量的齊抓?共管。通?過班主任?的工作，?把學(xué)校、?社會、家?庭組合成?一個整體?，形成教?育的合力?，達(dá)到互?相促進(jìn)的?目的。我?定期家訪?，或電話?聯(lián)系，及?時反饋學(xué)?生情況，?取得家長?的支持，?收到了良?好的效果?。學(xué)生有?一半時間?是在家里?度過的，?一個學(xué)生?在家里學(xué)?習(xí)情況的?好壞，在?很大程度?上決定了?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績的好?壞。而老?師很難知?道學(xué)生在?家里的學(xué)?習(xí)情況，?就是知道?，也難以?解決。因?此，有必?要密切聯(lián)?系學(xué)生家?長，和學(xué)?生家長多?談?wù)?，?解學(xué)生在?家中的表?現(xiàn)，讓學(xué)?生家長也