期末考試個(gè)人收獲總結(jié)樣本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)期末考試?個(gè)人收獲?總結(jié)樣本?時(shí)間真?如江河之?水，一去?不復(fù)返。?一個(gè)學(xué)期?怎么就這?么短，轉(zhuǎn)?瞬便已過(guò)?去。這個(gè)?學(xué)期結(jié)束?了，我也?該對(duì)自己?做個(gè)期末?總結(jié)了吧?!昨天?剛考完期?末考試，?回家后我?還一直是?信心滿(mǎn)滿(mǎn)?。今天上?午老師叫?我去幫忙?登一下分?數(shù)。同去?的還有班?上的熊雨?欣和羅文?杰。我在?抄寫(xiě)分?jǐn)?shù)?的時(shí)候，?我留心了?一下自己?的考試成?績(jī)。語(yǔ)文?和數(shù)學(xué)考?的還行，?就是英語(yǔ)?考的太差?了，只得?了___?_分，我?原本對(duì)父?母夸下海?口說(shuō)一題?都沒(méi)錯(cuò)，?這下簡(jiǎn)直?令我羞愧?得無(wú)地自?容。我實(shí)?在是該好?好的反省?一下了。?回想在期?末考試的?前一個(gè)多?月，我?guī)?乎沒(méi)有讀?一下英語(yǔ)?課本，父?母每次提?醒我聽(tīng)讀?，我根本?就沒(méi)有去?做，只是?忽悠他們?說(shuō)：“我?全都會(huì)了?”。俗話(huà)?說(shuō)：種瓜?得瓜，種?豆得豆。?我以前每?天種下的?惡因，現(xiàn)?在輪到我?嘗苦果的?時(shí)候了。?相比之下?，那幾位?得高分的?同學(xué)，就?比我刻苦?得多了，?據(jù)我所了?解，英語(yǔ)?得高分的?馮文濤和?戴妮娜，?每天聽(tīng)讀?英語(yǔ)至少?一小時(shí)，?他們得不?到高分才?怪呢!我?付出的實(shí)?在是太少?了。那些?得高分的?同學(xué)都有?一個(gè)共同?的特點(diǎn)：?就是熟讀?課文，擅?寫(xiě)單詞。?而英語(yǔ)原?本就是我?的弱項(xiàng)，?我卻從來(lái)?沒(méi)有好好?的用功。?所以也只?能得這樣?的分?jǐn)?shù)了?。幸好，?我的語(yǔ)文?進(jìn)步了一?點(diǎn)，數(shù)學(xué)?沒(méi)退也沒(méi)?進(jìn)，但英?語(yǔ)落后了?這么多，?這似乎是?在告戒我?：沒(méi)有好?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，自以?為是的心?理，拖拉?懶惰的毛?病……種?種壞習(xí)慣?如果不改?正的話(huà)，?是永遠(yuǎn)也?考不出好?成績(jī)的。?總而言?之，這個(gè)?學(xué)期我是?進(jìn)步不大?，卻退步?不小。今?后我一定?要好好的?反省自己?的過(guò)錯(cuò)，?力爭(zhēng)下學(xué)?期糾正這?些諸多缺?點(diǎn)。要知?道：“虛?心使人進(jìn)?步，驕傲?使人落后?”。這是?我們每個(gè)?人都應(yīng)該?遵循的道?理。期?末考試個(gè)?人收獲總?結(jié)樣本（?二）在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的高度重?視和正確?指導(dǎo)下，?在各位教?師的積極?支持和配?合下，我?校始終做?到思想上?重視、制?度上保證?、環(huán)節(jié)上?落實(shí)。為?更好的加?強(qiáng)我校的?考試管理?，建立良?好的考風(fēng)?、考紀(jì)，?現(xiàn)將某某?某某-某?某某某學(xué)?年度第二?學(xué)期期末?考試工作?情況總結(jié)?如下：本?次考試共?設(shè)___?_個(gè)考場(chǎng)?，___?_名學(xué)生?參加。有?許多同學(xué)?在這次期?末考試中?取得了可?喜的成績(jī)?。現(xiàn)就對(duì)?本次期末?考試的情?況總結(jié)如?下：一?、本次考?試的主要?目的：?1、檢測(cè)?我校教學(xué)?工作的真?實(shí)情況，?評(píng)價(jià)學(xué)生?“知識(shí)與?技能、過(guò)?程與方法?、情感態(tài)?度價(jià)值觀(guān)?”的三維?目標(biāo)。?2、通過(guò)?考試發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中存?在的問(wèn)題?及時(shí)總結(jié)?，查漏補(bǔ)?缺，指導(dǎo)?下一步工?作，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量?的提高。?3、進(jìn)?一步嚴(yán)肅?考風(fēng)考紀(jì)?，以嚴(yán)格?的考風(fēng)促?進(jìn)濃厚教?風(fēng)學(xué)風(fēng)的?形成。?二、本次?考試的組?織：1?、考前召?開(kāi)考務(wù)會(huì)?，嚴(yán)肅監(jiān)?考閱卷紀(jì)?律，端正?工作態(tài)度?，確保成?績(jī)的真實(shí)?性。2?、安排專(zhuān)?人保管試?卷，嚴(yán)格?按時(shí)間開(kāi)?啟、分發(fā)?試卷，確?保試題不?泄密。?3、采用?年級(jí)內(nèi)混?編座位，?防止學(xué)生?作弊。?三、試題?質(zhì)量：?絕大多數(shù)?科目的試?題考察覆?蓋面大，?難度適中?，試題新?穎，靈活?，側(cè)重對(duì)?學(xué)生分析?問(wèn)題、解?決問(wèn)題能?力的考查?，能對(duì)不?同層次的?學(xué)生進(jìn)行?較好的考?查與區(qū)分?，對(duì)重點(diǎn)?知識(shí)的考?察比較全?面，重視?了知識(shí)與?社會(huì)和學(xué)?生生活實(shí)?際的聯(lián)系?，體現(xiàn)了?時(shí)代氣息?。四、?答題情況?：知識(shí)?點(diǎn)記憶模?糊不清;?答題缺乏?條理性，?書(shū)寫(xiě)較差?，表達(dá)欠?準(zhǔn)確，考?慮問(wèn)題不?全面，審?題不認(rèn)真?，答題不?規(guī)范，答?案無(wú)針對(duì)?性，不能?做到有的?放矢。反?映出學(xué)生?基礎(chǔ)薄弱?，識(shí)記不?過(guò)關(guān);個(gè)?別學(xué)生態(tài)?度不夠端?正。五?、考風(fēng)考?紀(jì)情況：?本次考?試前，教?導(dǎo)處對(duì)全?校師生進(jìn)?行了充分?的考前動(dòng)?員，并鼓?勵(lì)全校師?生以真實(shí)?的成績(jī)對(duì)?教師的教?和學(xué)生的?學(xué)做全面?的檢測(cè)。?在整個(gè)考?試過(guò)程中?，秩序井?然，紀(jì)律?嚴(yán)明。自?始至終很?少有作弊?現(xiàn)象發(fā)生?，沒(méi)有被?通報(bào)批評(píng)?的學(xué)生。?六、考?績(jī)情況：?可喜之?處：1?、整體成?績(jī)有進(jìn)步?，從成績(jī)?分析的各?項(xiàng)指標(biāo)看?，多數(shù)學(xué)?科的優(yōu)生?、及格、?人數(shù)在增?加。特別?是語(yǔ)文學(xué)?科，合格?率、優(yōu)秀?率很高。?這為今后?的學(xué)習(xí)打?下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?3、優(yōu)?勢(shì)依然保?持，競(jìng)爭(zhēng)?非常激烈?。(2?)從學(xué)科?來(lái)看：同?年級(jí)同學(xué)?科之間的?差距不大?，教師的?教學(xué)工作?做得都很?扎實(shí)。?(3)從?班級(jí)來(lái)看?：各班總?體成績(jī)差?距不大，?個(gè)別班級(jí)?的進(jìn)步較?快，八一?班的班級(jí)?總效果高?于其他各?個(gè)班級(jí)。?不足之?處：1?、個(gè)別學(xué)?生成績(jī)不?穩(wěn)定，起?伏較大。?如八一班?的張文蘋(píng)?同學(xué)這次?的成績(jī)較?開(kāi)學(xué)初的?成績(jī)退步?了不少，?這和個(gè)人?的學(xué)法有?關(guān)，同時(shí)?也反映出?教師教學(xué)?對(duì)優(yōu)生的?培養(yǎng)方面?做的不夠?。2、?個(gè)別學(xué)生?成績(jī)不均?衡。3?、仍有超?低分現(xiàn)象?。4、?同學(xué)科之?間仍有明?顯差距。?期末考?試不是教?與學(xué)的終?點(diǎn)站，而?是“加油?站”、“?維修站”?，所以我?們?nèi)?生會(huì)找出?自己的不?足，繼續(xù)?制定新學(xué)?期的奮斗?目標(biāo)。我?們更相信?，在新的?學(xué)期，只?要我們?nèi)?體師生發(fā)?揚(yáng)銳意進(jìn)?取的精神?，努力奮?斗，積極?向上，我?們學(xué)校教?學(xué)成績(jī)會(huì)?更加可喜?，建設(shè)九?年制學(xué)校?的明天會(huì)?更加燦爛?!期末?考試個(gè)人?收獲總結(jié)?樣本（三?）一、?成績(jī)分析?成績(jī)統(tǒng)?計(jì)：二?、改善辦?法這些?問(wèn)題的存?在學(xué)校要?高度重視?，認(rèn)真總?結(jié)，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及?時(shí)整改。?針對(duì)以上?存在的狀?況，我想?我們?cè)谛?的學(xué)期里?要做好以?下工作：?2、進(jìn)?一步完善?了教學(xué)常?規(guī)檢查制?度。要求?教師做到?備課要“?深”，上?課要“實(shí)?”，作業(yè)?要“精”?，教學(xué)要?“活”，?負(fù)擔(dān)要“?輕”，質(zhì)?量要“高?”，并將?從課前準(zhǔn)?備、課堂?教學(xué)、作?業(yè)與輔導(dǎo)?、教學(xué)評(píng)?價(jià)等方應(yīng)?對(duì)教師的?常規(guī)教學(xué)?進(jìn)行指導(dǎo)?性管理。?促使各學(xué)?科教師進(jìn)?一步把握?好教材，?向課堂_?___分?鐘要質(zhì)量?，提高我?校的教育?教學(xué)水平?。3、?抓備課。?如何提高?備課質(zhì)量?是教師上?好每一堂?課的關(guān)鍵?。要求做?到：環(huán)節(jié)?齊全、目?標(biāo)明確、?重點(diǎn)突出?、難點(diǎn)突?破、設(shè)計(jì)?合理、板?書(shū)規(guī)范、?習(xí)題適當(dāng)?、反思跟?上。每一?堂課，都?力求做到?“掌握課?標(biāo)，吃透?教材，挖?掘到位，?知識(shí)準(zhǔn)確?。”4?、抓課堂?。如何上?好一堂課?，教導(dǎo)處?繼續(xù)組織?全員聽(tīng)課?活動(dòng)，讓?大家聽(tīng)，?大家評(píng)，?“說(shuō)長(zhǎng)道?短”，“?評(píng)頭論足?”，幫忙?尋找不足?，幫忙改?善，促使?每一位教?師的課堂?教學(xué)質(zhì)量?意識(shí)不斷?提高。?5、抓反?潰主要抓?作業(yè)和單?元檢測(cè)，?新的學(xué)期?我們將進(jìn)?行作業(yè)批?改的檢查?，作業(yè)布?置要做到?資料精、?形式活、?質(zhì)量高，?提倡分層?布置，所?布置的作?業(yè)要以培?養(yǎng)和提高?學(xué)生的各?方面的潛?力為基點(diǎn)?，作業(yè)批?改做到及?時(shí)，認(rèn)真?，學(xué)生數(shù)?少的班級(jí)?要做到面?批，錯(cuò)的?要當(dāng)場(chǎng)指?導(dǎo)學(xué)生改?正，當(dāng)場(chǎng)?復(fù)批，努?力做到每?一個(gè)學(xué)生?都能過(guò)基?礎(chǔ)關(guān)。?6、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，引?領(lǐng)成長(zhǎng)。?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?做到有計(jì)?劃、有目?標(biāo)、有安?排、有考?勤、有記?載。繼續(xù)?抓實(shí)“五?個(gè)一”，?即要求教?師每學(xué)期?看一本好?書(shū)、教師?每周寫(xiě)一?篇教學(xué)反?思、每月?寫(xiě)一篇能?體現(xiàn)個(gè)人?水平的創(chuàng)?新教案，?每學(xué)期上?一節(jié)觀(guān)摩?匯報(bào)課，?寫(xiě)一篇有?價(jià)值的教?學(xué)論文。?7、加?強(qiáng)隨堂聽(tīng)?課。新的?學(xué)期，教?務(wù)處將不?定時(shí)走進(jìn)?課堂，深?入教學(xué)第?一線(xiàn)，以?隨時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及?時(shí)加以指?導(dǎo)、改善?。隨堂聽(tīng)?課后將查?教師的教?案、聽(tīng)教?師教學(xué)設(shè)?想、看教?師課后作?業(yè)設(shè)計(jì)、?問(wèn)學(xué)生掌?握狀況等?，并做好?記載，提?出建設(shè)性?意見(jiàn)，敦?促整改，?使教師不?斷提高課?堂教學(xué)潛?力，從而?追求課堂?教學(xué)的有?效性。?8、認(rèn)真?組織開(kāi)展