雙元制人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃方案

.....v..v.“雙元制〞人才培育模式改革實(shí)施案案和任務(wù)書上的要求，特制定如下實(shí)施案一、行業(yè)調(diào)研2家企業(yè)作為與我校深入開展訂單培育的合作對(duì)象，然后總結(jié)合作經(jīng)受并逐步推廣。調(diào)研時(shí)間、企業(yè)及調(diào)研人員安排如下調(diào)研負(fù)序號(hào) 單位名稱責(zé)人2 虎馬崇安、華2023.8.81 將軍電腦網(wǎng)絡(luò)XX 中國移動(dòng)通信集團(tuán)XX2 虎馬崇安、華2023.8.8川分公司

參與調(diào)研人員 時(shí)間小慶、馬崇安 2023.8.73 洪江 紅林、宗英 2023.8.17廣告部〕五天廣告籌劃XX 明 市釣魚城電腦城 中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信XX市虎合川區(qū)分公司

小琴、熊強(qiáng) 2023.8.17紅林、湯小紅 2023.8.21小琴、馬崇安 2023.8.217市萬注通廣告?zhèn)髅絏X洪江宗英、紅林2023.8.228達(dá)電子XX明紅林、湯小紅2023.8.239星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)XX虎馬崇安、小琴2023.8.2410開元電子實(shí)業(yè)XX虎馬崇安、小琴2023.8.25二、簽訂定單培育協(xié)議及校企合作協(xié)議出；其次是這個(gè)工程要能實(shí)現(xiàn)雙贏，這樣才能長(zhǎng)期穩(wěn)定的開展工作；參與。通過對(duì)企業(yè)的深入了解，根本具備這些條件的企業(yè)只有“達(dá)電子〞和“中國聯(lián)通合川分公司〞，因此，我校確定將兩家企業(yè)作為動(dòng)。由學(xué)校校企合作辦牽頭、專業(yè)部參與，本作互利共嬴的，就訂單培育的有關(guān)問題進(jìn)展磋商，如培育人數(shù)、課程方案、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)如開展、學(xué)生和專業(yè)教師培育、學(xué)生就業(yè)及待遇等問題，力爭(zhēng)在開學(xué)前達(dá)成培育意向，并簽訂訂單培育協(xié)議。依據(jù)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)專業(yè)狀況，我們方案“達(dá)電子〞班由“電子與信息技術(shù)〞班為組建而成，“聯(lián)通班〞由“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班〞組建而成。緣由是面的相關(guān)學(xué)問；“聯(lián)通班〞主要為合川聯(lián)通公司培育綜合布線員、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝員、家庭網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試人員等，與網(wǎng)絡(luò)專業(yè)較為接近，學(xué)生工作比較好做。專業(yè)部長(zhǎng)參與共同完成定單培育與校企合作協(xié)議的簽訂工作。三、制定人才培育案構(gòu)造如下表：?jiǎn)挝恍Ｈ藛T構(gòu)成企業(yè)人員構(gòu)成職位校長(zhǎng)校企 就業(yè)合作 辦專業(yè)部長(zhǎng)責(zé)人生產(chǎn)管 人資 技術(shù)部理負(fù)責(zé) 部經(jīng) 負(fù)責(zé)人人 理人數(shù)11-2 121 1-2 1-2校企合作工作組的一個(gè)重要職責(zé)就是制定人才培育案，其主要容包專業(yè)力氣、學(xué)習(xí)力氣、協(xié)調(diào)溝通力氣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等教學(xué)容、教學(xué)環(huán)境及專業(yè)教資隊(duì)伍等。其實(shí)就三個(gè)問題：一是校企合作要培育什么樣的人，二是如培育，三是應(yīng)當(dāng)具備哪些條件。首先依據(jù)制定培育規(guī)劃，落實(shí)執(zhí)行人員；爭(zhēng)論課程方案的調(diào)整，并對(duì)課程容進(jìn)展修改；依據(jù)課程及容要求，在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，校企共建符合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、綜合布線實(shí)訓(xùn)室、圖形圖像處理實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)修理實(shí)訓(xùn)室、鍵盤部件組裝實(shí)訓(xùn)室等。第三步校企雙員來擔(dān)當(dāng)，學(xué)校派教師跟著學(xué)習(xí)，并不斷到企業(yè)進(jìn)展實(shí)踐熬煉，通過1-2年的時(shí)間，培育一批技術(shù)力氣強(qiáng)，實(shí)踐過硬的專業(yè)教師；技術(shù)要學(xué)企雙成立一個(gè)工作小組，協(xié)商確定實(shí)習(xí)時(shí)間、崗位、容，學(xué)生按3-5人一組，由企業(yè)指派經(jīng)受豐富的師傅作指導(dǎo)，確保實(shí)習(xí)的效果；實(shí)習(xí)完畢，由企業(yè)師傅和學(xué)校指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)狀況進(jìn)展總結(jié)鑒定，作出成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，并納入學(xué)生學(xué)籍檔案。四、修訂課程方案和課程容體驗(yàn)，去思考，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。創(chuàng)教學(xué)容：引入企業(yè)崗位的工作容，作為教學(xué)容，這樣針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生簡(jiǎn)潔理解，便于提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)生一畢業(yè)工作就能很好與崗位對(duì)接。人員安排：四個(gè)專業(yè)向負(fù)責(zé)人牽頭，企業(yè)技術(shù)人員參與、高校專家指導(dǎo)共同完成課程方案和課程容的修訂工作。五、實(shí)訓(xùn)環(huán)境建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室②綜合布線實(shí)訓(xùn)室③圖形圖像處理實(shí)訓(xùn)室④計(jì)算機(jī)修理實(shí)訓(xùn)室建立進(jìn)度按排如下：序號(hào)實(shí)訓(xùn)基地名稱負(fù)責(zé)人參與人員指導(dǎo)專家完成時(shí)間1網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室虎易小勇、小梅、穎、景天、華伍技祥2023．62計(jì)算機(jī)修理實(shí)訓(xùn)室康亞寧曾真、渝、仕彬顯通2023．63圖形圖像處理實(shí)訓(xùn)室明熊強(qiáng)、騰彩富、譙祖剛、小琴、湯小紅、曾檢妹曾勇2023．94綜合布線實(shí)訓(xùn)室虎易小勇、小梅、穎、景天、華伍技祥2023．655訓(xùn)室洪江雪梅、中英、雪、袁媛、小慶顯通2023．3序號(hào)合作單位合作類型能接納學(xué)序號(hào)合作單位合作類型能接納學(xué)生數(shù)建立時(shí)間開展活動(dòng)容1將軍電腦網(wǎng)絡(luò)XX嚴(yán)密合作152023．81習(xí)、見習(xí)和頂2中國移動(dòng)通信集團(tuán)XX合川分公司嚴(yán)密合作202023．8崗實(shí)習(xí)23三文圖文廣告公司〔躍搏廣告部〕嚴(yán)密合作102023．8行業(yè)實(shí)踐3．行業(yè)調(diào)研4五天廣告籌劃XX嚴(yán)密合作102023．84才培育案5市釣魚城電腦城嚴(yán)密合作202023．85系6中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信XX市合川區(qū)分公司嚴(yán)密合作252023．8共建實(shí)訓(xùn)基地共同開發(fā)教7市萬注通廣告?zhèn)髅絏X嚴(yán)密合作82023．8學(xué)資源88達(dá)電子XX嚴(yán)密合作1002023．8校講課、辦講座。9開元電子實(shí)業(yè)XX嚴(yán)密合作202023．810星網(wǎng)銳捷分公司一般102023．8六、師資隊(duì)伍培育培育類別擔(dān)當(dāng)人才培育模式、課程體系、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式改革創(chuàng)，因此途徑是到行業(yè)企業(yè)進(jìn)展實(shí)踐，通過對(duì)各種崗位的生疏，勤動(dòng)腦、多動(dòng)手，把握崗位技能，對(duì)于技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)技能，專業(yè)教師必需到行業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，才能真正把握。對(duì)專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師、中青年優(yōu)秀教師要求不同，實(shí)行的培育式也不完全一樣，下面就是對(duì)各種類型的專業(yè)教師培育安排培育類別職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)間〔天〕行業(yè)實(shí)踐〔天〕人大學(xué)、西南大學(xué)、師大學(xué)等10-2020-30大學(xué)、西南大學(xué)、師大學(xué)等5-10天20-30雙師型教師師大學(xué)等1-2天20-30中青年優(yōu)秀教師師大學(xué)等1-2天20-30在職爭(zhēng)論生等20-30七、制定學(xué)生評(píng)價(jià)素養(yǎng)和XX書，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以考試成績(jī)定終身的單一評(píng)價(jià)模式，使評(píng)價(jià)更客觀、更科學(xué)。中職學(xué)生文化根底差，規(guī)律思維力氣不強(qiáng)，學(xué)校上通過學(xué)生實(shí)踐熬煉才能完成。經(jīng)過對(duì)行業(yè)企業(yè)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的調(diào)研，通過分析得到學(xué)生表現(xiàn)性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系〔多元立體評(píng)價(jià)模學(xué)生表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系表評(píng)價(jià)容評(píng)價(jià)容評(píng)價(jià)式考核學(xué)生是否按時(shí)到校，依據(jù)尋常考勤記錄作出合格、不合格的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體出勤〔5%〕在校學(xué)習(xí)過程考評(píng)〔45%〕考核學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主5%〕動(dòng)性，依據(jù)學(xué)生尋常學(xué)習(xí)狀況作出優(yōu)秀、良好、一般、較差的評(píng)價(jià)?？己藢W(xué)生是否參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，人際交往力氣和語言活動(dòng)參與及溝通表達(dá)力氣〔10%〕表達(dá)力氣，依據(jù)活動(dòng)記錄及綜合表現(xiàn)作出團(tuán)隊(duì)合作精神組織協(xié)調(diào)力氣〔10%〕精彩、優(yōu)秀、良好、一般、較差的評(píng)價(jià)。考核學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否有團(tuán)結(jié)合作精神及組織協(xié)調(diào)力氣，依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況及綜合表教學(xué)評(píng)價(jià)小組人員、教師企業(yè)實(shí)習(xí)過程考評(píng)〔55%〕

學(xué)習(xí)力氣〔5%〕考試成績(jī)〔10%〕出勤〔10%〕活動(dòng)參與及溝通表達(dá)力氣〔10%〕團(tuán)隊(duì)合作精神組織協(xié)調(diào)力氣〔15%〕平安生產(chǎn)〔10%〕產(chǎn)品質(zhì)量〔10%〕

現(xiàn)作出精彩、優(yōu)秀、良好、一般、較差的評(píng)價(jià)?？己藢W(xué)生是否具有解決不同問題的力氣及創(chuàng)力氣和學(xué)習(xí)提高的力氣，依據(jù)尋常檢測(cè)、校實(shí)訓(xùn)記錄表作出精彩、優(yōu)秀、良好、一般、較差的評(píng)價(jià)?？己藢W(xué)生是否把握根底課程學(xué)問和根本技能，依據(jù)學(xué)生尋常檢測(cè)、校實(shí)訓(xùn)記錄表、獲獎(jiǎng)證書作出精彩、優(yōu)秀、良好、一般、較差的評(píng)價(jià)。考核學(xué)生是否按時(shí)到崗，依據(jù)企業(yè)出勤登記卡尋常記錄作出合格、不合格的評(píng)價(jià)。考核學(xué)生是否參與企業(yè)組織的各項(xiàng)活動(dòng)、人際交往力氣和語言表達(dá)力氣，依據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的活 動(dòng)記錄及綜合表現(xiàn)作出精彩、優(yōu) 秀、良好、一般、較差的評(píng)價(jià)。 考核學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中 傅是否有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和組織協(xié)調(diào) 、習(xí)力氣，依據(jù)其實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成狀況及 綜合表現(xiàn)作出精彩、優(yōu)秀、良好、習(xí)一般、較差的評(píng)價(jià)。 考核學(xué)生是否自覺遵守企業(yè) 教平安生產(chǎn)制度，是否有平安責(zé)任意教識(shí)，依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)過程記錄作出出色、優(yōu)秀、良好、一般、較差的評(píng) 師價(jià)。考核學(xué)生是否有產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，依據(jù)產(chǎn)品合格率作出精彩、優(yōu)秀、良好、一般、較差的評(píng)價(jià)?？冀Y(jié) 校教學(xué)、