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第一第一課教學目3.3.學會從多方位、多角度的評價人物教學重教學難教學方教學難教學方情景教學指導觀察質疑討論教學手段歌曲多媒課件視課時安排：1教學過程2.【出示課件2】出示圖片，學生回答，教師板書：魯濱遜、湯姆·索亞（一）（一）【出示課件3】12（二）.留意作品中描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，并從中感知人物形象,找DD【4】板書：作品情節(jié)人物描寫多方位板書設計板書設計第二課第二課教學目1象教教學難教學方教學方情景教學指導情景教學指導觀察質疑討論教學手段歌曲多媒課件視課時安排：1教學過程4.4.請學生談一談自己發(fā)現(xiàn)了什么，加點的部分有什么共同的特點（板書：修辭手法：夸張（板書：修辭手法：夸張【出示課件6】1.教師簡單介紹“夸張”:夸張是為達到某種表達需要，對(第一句和第三句分別使(第一句和第三句分別使用擴大夸張。第二句使用了縮小夸張,讓我們知道學生品句子,請說一說夸張的作用是什AA揭示本質給人以啟A夸張不是浮夸,不能失去生活的基礎和根據(jù)C夸張要注意文體特征,如科技說明文,說理文章就很少運用夸張手法,以盼望 安靜喜歡【【7索亞歷險記》中表達意思一致的句子。想一想,你更喜歡哪一個，為什么44小結:語言表達是否連貫，語意是否清晰，語言是否精煉（板書：錘煉語言：連貫，清晰，精煉【出示課件8】1.小組交流合作，聯(lián)系生活理解諺語的意思（板書：諺語2.小組進行匯報，全班交流出自《增廣賢文》
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