滬教版小學五年級上冊語文課件：《奇異的琥珀》

【【篇一教學目標、能、能獨立熟悉本課生字；讀準“樹干、埋沒、重重”等帶有多音、能正確流利、能正確流利地朗讀課文，并能依據(jù)提示正確復(fù)述松脂球形成的、通過、通過學習，體會科學家推想的嚴密合理，語言的生動精確重點難點、能、能正確流利地朗讀課文，并能依據(jù)提示正確復(fù)述松脂球形成的、通過、通過學習，體會科學家推想的嚴密合理，語言的生動精確一、談話引入，出示課一、談話引入，出示課（出示樹脂圖片知道圖片上畫的是什么嗎？這種從樹枝上滲透掩埋在泥沙里，一萬年后就形成松脂化石，也叫作琥珀（板書：琥珀、今日我們學的課文就與琥珀有關(guān)。不過文中介紹的可不是一般琥珀琥珀，而是一塊奇異的琥珀（補全課題）誰來讀課題？誰能讀好課題二、感受奇異，大膽推、文、文中有一段這塊琥珀近距離的描寫，就請同學們輕聲讀一讀，讀讀邊思索這塊琥珀畢竟奇異在哪？（板書：蒼蠅、蜘蛛、琥、琥珀的種類許多，有蜜珀、花珀、血珀等。其中包裹昆蟲的琥誰能說說推想是什么意思？（推想就是依據(jù)已知的事物進展想象柏吉爾就是依據(jù)誰能說說推想是什么意思？（推想就是依據(jù)已知的事物進展想象（學生想象發(fā)生在一萬年前的故事預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)生：這個故事發(fā)生在很久很久以前，約摸算來，總有一萬年了落落下來，把兩個小東西一齊包在了里頭注：依據(jù)學生的溝通板、對、對于他的推想有什么不同意見要求讀準字音讀通句子，邊讀邊思，文中哪幾節(jié)寫了這個故事要求讀準字音讀通句子，邊讀邊思，文中哪幾節(jié)寫了這個故事節(jié)，正確復(fù)述故節(jié)，正確復(fù)述故1文中有些詞在讀時要留意一起借助拼音讀一讀、這、這些詞在讀時要留意什么呢？（要留意讀準多音字媒體出示：樹干、重重包裹、當、剛、剛剛同學們輕聲地讀了課文，誰能說說文中哪幾小節(jié)寫了發(fā)生一萬多年前的故事聽聽得最認真，找的不同之處最多、你、你們推想的和推想的一樣嗎？有什么不同？（溝通不同之處、你、你覺得這些地方是不是肯定要這樣寫呢師：看來用詞很精確，寫得也很生動師：看來用詞很精確，寫得也很生動、那、那么還有哪些內(nèi)容是你們沒想到，卻寫到的呢？就請同學們再輕聲讀讀課文找一找找到后也請作上記號（溝通沒有推想到的內(nèi)容、你、你覺得這些內(nèi)容是不是肯定要寫如：松脂連續(xù)滴太陽火辣辣遠處有?？梢娡葡氲煤锨楹侠矶曳浅烂苁沟眠@個科學小故事引人勝勝，讓我們讀來仿佛身臨其境。這也是科普文章的一個特點、就、就請同學們依據(jù)板書提示，再來說說這個故事，盡量做到推想密密合理，用詞精確，語言生動。小聲預(yù)備課后小四、小結(jié)復(fù)、齊讀全【篇二 【篇二教學目標自學生字背誦課文最終一節(jié)學學習在默讀中理解內(nèi)容：默讀，了解課文主要內(nèi)容了了解琥珀的形成過程，進展想像和推理力量重點難點學習學習在默讀中理解內(nèi)容：默讀，了解課文主要內(nèi)容了解了解琥珀的形成過程，進展想像和推理力量教學過程一、補充化石學問（（出示有關(guān)資料）學生默讀，了解化石形成的根本過程二、了解推想的內(nèi)容出出示課題，朗讀亮亮，里面蒼蠅、蜘蛛完好，其次句話詳細說明怎樣透亮，怎樣完好出出什么爭爭論：以下推想的依據(jù)是什么當時有過掙三、推敲故事的合理性推敲細節(jié)的合理性找到“夏天的故事（形成松脂球局部，默讀，概括：主要什么？（松脂裹什么？（松脂裹住兩只蟲子（2）默讀，找到故事的關(guān)鍵（3）指名讓幾位學生說說“夏天的放事“。在每位同學簡述后，的，逐步抓住關(guān)鍵條件（酷熱的天氣、松樹（4）默讀，推敲這兩個推想的合理性（5）體會危險一幕①①指名或范讀，想像松林里的情景②自己練讀要求讀出小蒼蠅的閑適得意蜘蛛捕獲蒼蠅的緊急氣氛③③朗讀指導(dǎo)，品嘗詞句（你認為哪些詞句用得好？說說依據(jù)比方熱辣辣“用得好，寫清了老松樹滲出松脂的緣由不會靠得這么近有沒有沒有別的可能，使蟲子靠近？（學生設(shè)想，大家推敲（6）有感情地朗讀“松脂球形成“局部四、思索合理推想的前提體體會為什么稱之為“奇異的琥珀“