部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《憶讀書》教案

課 憶讀 課 講讀課 授

21614目 這一中心重 2.理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容通過(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者所表達(dá)的“讀教學(xué) 難點(diǎn) 。第一課1614教 2.整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容目 3.了解作者及其代表作把握文章要點(diǎn)更好地理解“讀書好多讀書讀好書這一中心準(zhǔn) 課教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意

一、激趣導(dǎo)入（出示課件

【設(shè)計(jì)意圖：用 1.謎語(yǔ)：“千層寶典一翻開(kāi)，黑白縱橫一排排，歷代語(yǔ)導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生板書：憶讀3.簡(jiǎn)介作者（出示課件冰心(19001999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，她受到很

1919年91920《飛鳥(niǎo)集》的影響，又寫出了短詩(shī)集《繁星》和《春水1921二、初步閱讀，整體感知（出示課件4）默讀課文，圈出不懂的詞語(yǔ)

式，讓學(xué)生解決基礎(chǔ)借助工具書或向別人請(qǐng)教的方式，理解生字詞的新 思教 3.在默讀的時(shí)候思考，把握全文的結(jié)構(gòu) 分 生小組合作解決生字詞，師巡回指導(dǎo)三、再讀課文，理清條理（出示課件5）全文15自然段，可以分為四個(gè)部分

閱讀的基礎(chǔ)上把握第一部分（1：總說(shuō)。突出作者對(duì)讀書的感受和體會(huì)文內(nèi)容，理清文章的的強(qiáng)烈 絡(luò)，能讓學(xué)生很好地第二部分（— ：先分說(shuō)后總說(shuō)，以自己幼時(shí)的經(jīng)解課文內(nèi)容，明白作者從讀書中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理 ：多讀書，讀好書”。四、教師小結(jié)（出示課件概括課文內(nèi)容：作者通過(guò)回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)及多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書有好處，要多讀【設(shè)計(jì)意圖：課后作課堂小結(jié)書，讀好書

的布置，能夯實(shí)本節(jié)

五、布置作業(yè)（出示課件掌握生字詞繼續(xù)閱讀課文，把握課文內(nèi)容

所學(xué)的知識(shí)，又為下課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在閱讀中體會(huì)讀書的好處，以及自己受到了怎樣的啟發(fā)課堂作業(yè)新設(shè)一、用√給一、用√給生字選擇正確的讀音二、讀拼音，寫詞語(yǔ)èā）文章的描寫部分有點(diǎn)兒一拿到這份，他就īǒè）地讀起來(lái)三、按要求完成句子談到讀書，我的話多了（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句用“津津有味”寫一句話參考答案一、 òǔ二、這篇煩刊 津津有三、月亮一出來(lái)，就給大地披上了一層銀紗他講得滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味））à））滸煞寇栩））ò））第第二課復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容通過(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者所表達(dá)“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書培養(yǎng)讀書的興趣課教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)意

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示課件8）

能有效地復(fù)習(xí)上節(jié)課時(shí)為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做二、進(jìn)一步感知課文（出示課件件9）生讀課文，總歸納：讀了《三國(guó)演義《水滸傳《蕩寇志《紅樓夢(mèng)》等教 板書 明白大道理（出示課件三、細(xì)讀賞析課文。思考下列問(wèn)題四、1.齊讀課文1文章開(kāi)篇的這句話有什么樣的表達(dá)作用？（出示課件13）不住的情感足見(jiàn)作者對(duì)讀書有多么濃厚的興趣和

引導(dǎo)下解決文中的疑能提高他們對(duì)這些文讀課文的基礎(chǔ)上么深切的體會(huì)（出示課件2.默讀課文第2—13，回答問(wèn)題作者是從哪幾個(gè)方面具體寫“讀書好”（作者是怎樣寫“讀好書”的學(xué)生思考、回答問(wèn)題。教師歸納后明確板書：①書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激②讀書能擴(kuò)大知識(shí)面③讀書對(duì)寫作有很大的幫助④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)四、默讀課文，合作探究（出示課件“讀書好，多讀書，讀好書”這九個(gè)字是冰心老人八十多年讀書生涯的切身體會(huì)。圍繞這幾個(gè)算是好書？（出示課件

從而讓學(xué)生明確讀書解和體會(huì)（出示課件

五、拓展延伸四大名著是哪幾本書件20）完成課后練習(xí)第二題完成課后練習(xí)第三題①書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的各種情感，讀書獲得快樂(lè)②讀書能擴(kuò)大知識(shí)面板 明白大道 ③讀書對(duì)寫作有很大的幫內(nèi) ④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)課堂作業(yè)新設(shè)

順序介紹了自己讀書的過(guò)程在讀書中，作者的收獲 二、對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)是 “讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)……到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)A說(shuō)明“我”讀書融入了感情，讀得非常認(rèn)真B“我”覺(jué)得傷心，所以才會(huì)哭。三、作者想要通過(guò)這篇文章給孩子們?cè)鯓拥闹腋鎱⒖即鸢?2.獲得快樂(lè)和懂得大道理三、告訴孩子們，讀書好，多讀書，讀好書教學(xué)反美中不足的是在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠，希望在下次教學(xué)中注意備課素【【教材分析讀書生活，讀書的感受和認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了自己熱愛(ài)讀書、以讀書為快樂(lè)的情感，深情地告訴少年兒童“讀書好，多讀書，讀好書【【作者介紹冰心—，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，她受到很大影響，從年月起，以冰心為筆名寫了許多問(wèn)題小說(shuō)，如《兩個(gè)家庭《斯人獨(dú)憔悴《秋風(fēng)秋雨愁殺人》等，在社會(huì)上引起了較為強(qiáng)烈的反響。年開(kāi)【與文章相關(guān)【與文章相關(guān)的資料介紹《蕩寇志是中國(guó)清代長(zhǎng)篇小說(shuō)作者俞萬(wàn)（ — 此書草創(chuàng)于道光六（ 寫成于道光二十七年（ ，中間凡“三易其稿”，首尾歷年。本書中，作者仇視以宋江為首的梁山泊起義的思想與金圣嘆一致，所以他緊接金圣嘆“腰斬”過(guò)的七十回本《水滸傳為《蕩寇志此書的初刻本卻又署書名為《結(jié)水滸傳基礎(chǔ)積累大鞏一、下列字形全對(duì)的一組是 敵冠派遣報(bào)利呻吟媽媽每天忙碌于這些á 他們家非常á ，他的身體日漸ā 三、寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞我聽(tīng)得 （他們）都有極其的性格 看來(lái)人物的《水滸站，就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志 閱閱讀能力大提四、課文整體梳理這篇文章按 順序，介紹了自己讀書的經(jīng)歷，告訴少年兒童要 得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林課本中所得不到的得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了?！都t樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林課本中所得不到的1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞 2.下列對(duì)第二自然段的理解正確的一項(xiàng)是 A隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加我”對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解不一樣B說(shuō)明“我”不喜歡《紅樓夢(mèng)》這本書C“我”不喜歡賈寶玉和林黛玉，因?yàn)樗麄兊男愿癫缓?.用一句話概括選文第三自然段的意思思維創(chuàng)