部編人教版五年級上冊語文《太陽》教案

時

249教 2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識，初步認識人目 與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣3教 1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語重 2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)難 然科學(xué)的興趣第一課1.49掌握“寸草不生、步行”等詞語目 2.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點，理解課文內(nèi)容，了解太陽 教學(xué)設(shè) 設(shè)計意一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣（出示課件出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準是下雨或刮風(fēng) 分提問：“它是誰呀？”——太陽公鐘

能引起學(xué)生的興趣大晴天的時候，我們都能看到太陽。可是你知道激發(fā)他們一探究關(guān)于太陽的知識嗎？這節(jié)課就向大家介紹一

的欲望板書：太二、初讀課文，整體感知（出示課件教師指導(dǎo)正確書寫易錯字： 新 三、細讀課文，交流收教 1.我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分 分 段意。（出示課件生總結(jié)，匯課文可以分成兩部分

的是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)8：些特點？（出示課件5）生總結(jié)、匯板書：特點： 的作用嗎？（出示課件6）生總結(jié)、匯渡句的作用（出示課件7）生總結(jié)，匯生：“雖然……但是……”用這個關(guān)聯(lián)詞結(jié)板書：關(guān)系密第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點？（出示課件生總結(jié)、匯第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說“太陽和四、作業(yè)超市四、作業(yè)超市（出示課件及拓展延2. 第第二課教學(xué)設(shè)設(shè)計意【設(shè)計意圖：通一、復(fù)習(xí)導(dǎo)復(fù)習(xí)，能鞏固和 ）鐘通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了太陽的測上節(jié)課所學(xué)的些特點？（出示課件識，并為本節(jié)課授課打好基礎(chǔ)二、學(xué)1---3然段，品味說明方法。自主學(xué)習(xí)，合作探究（出示課件12）課文是用什么方法來介紹太陽的“遠”、思考：A了什么說明方法？B自己喜歡的方式讀這個句子，讀出“遠新 讀出感情教 師總結(jié)這段話采用了列數(shù)字和作比較的 分

【設(shè)計意圖：分段品讀，在抓課文的主要內(nèi)容的同時，把握重點句子，明確重點句子使用的說明方法，這樣做能使同學(xué)們有針對性，能快速理解主要內(nèi)容和說明方法理解，突出了“遠”的特點出示句A了什么說明方法？有什么好處B感情地朗讀板書：作比較A出描寫“熱”的句子，說說用了哪種（太陽會發(fā)光會發(fā)熱是個大火球板書：列數(shù)字B一讀，讀出“熱”的特點學(xué)習(xí)4---8然段認識太陽與人類的密切關(guān)系（出示課件18）體會第四自然段第一句的作用默讀5---7說說太陽和我們的A名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示相關(guān)B學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落形成雨雪形成風(fēng)

【設(shè)計意圖：通過問題引導(dǎo)學(xué)生讀課文，能提高學(xué)生解決問題的能力，從而提高自學(xué)能力C示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會太D象一下，如果沒有太陽，世界將會變

四、布置作業(yè)上網(wǎng)查找關(guān)于太陽的其他知識上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識

這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生由課內(nèi)走到課外，能擴大他們的視 列數(shù)字作比較特點大 太 列數(shù)板 動植物的生長和人的繁殖靠太關(guān)系密切形成風(fēng)殺教學(xué)反在導(dǎo)入這篇課文時，我使用了謎語，增強了文章的趣味性。在教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我采用分段解決的方式，通過引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，分達到預(yù)期的效果。在今后的教學(xué)中，我要及時改變教學(xué)方法，爭取讓每個同備課素【【教材分析《太陽》是一篇常識性課文。主要介紹了有關(guān)太陽的知識，說明太陽與人類的關(guān)系。課文共有8點時，運用了列數(shù)字、假設(shè)、作比較、打比方等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人