五年級(jí)語文口語交際教案

口語交際口語交際·學(xué)學(xué)習(xí)目課前準(zhǔn)自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂教學(xué)過第一課時(shí)口語交際激發(fā)興趣，明確目在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交組內(nèi)討論，人人參1。你們小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流2。學(xué)生在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困3。互聽互評(píng)，互相修正，共同提高口語交際水平4。推薦代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出全班互動(dòng)，交流評(píng)1。先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.2。學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥3。師總結(jié)：好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴習(xí)第二、三課習(xí)談話導(dǎo)入。激發(fā)興采訪記錄1。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)2。學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改3。組內(nèi)互讀互改，提出修改建議引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。謄寫作文，制作小1。再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上2。整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào)學(xué)習(xí)目1。能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排2。能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)3。通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情4。能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情課前準(zhǔn)收集與收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等了解班級(jí)同學(xué)的特長，以便策劃活動(dòng)通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱些好的經(jīng)驗(yàn)第一課時(shí)口語交黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。暢所欲言。抒發(fā)情1。同學(xué)們，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。小組交流討明明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更彩重重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小的交流，給予指導(dǎo)小小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的吧。展示活動(dòng)方以小組以小組為單位展示活動(dòng)方案其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流師生共同評(píng)議。綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案總功。第二、三課時(shí)習(xí)作談話導(dǎo)課，激發(fā)興不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)大膽想想象家想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨閱讀提示，明確要回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用要求書寫工整，語句通順小組評(píng)議，互小組小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改佳作賞每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷學(xué)習(xí)目1。提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力第一課時(shí)口語交際精心準(zhǔn)找出產(chǎn)找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表提出中肯的建議認(rèn)認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納班級(jí)特賣每組選出最優(yōu)秀的“推銷員推銷自己的產(chǎn)品“顧“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度總評(píng)評(píng)出最佳“推銷員第二、三課時(shí)習(xí)作確定習(xí)作內(nèi)默讀默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下確定習(xí)作內(nèi)容作文指導(dǎo)，怎樣寫說明回憶回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同寫說明文常用的方法有哪些可以適當(dāng)運(yùn)可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄學(xué)學(xué)習(xí)目課前準(zhǔn)1。留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵嫷谝徽n時(shí)口語交際引入新課，明確要同同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下請(qǐng)三請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求明確要求交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對(duì)自己的啟發(fā)和幫助畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。自主選擇，分組交自自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫自自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練的問題全班交流。師生評(píng)小組推小組推薦代表在全班交流師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示教師總結(jié)。提示積第二課時(shí)習(xí)結(jié)合口語交際，引入寫今天我們就來寫一寫。自主匯報(bào)。確定習(xí)作內(nèi)相互修改。完善習(xí)作初等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作請(qǐng)學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，巧教師從優(yōu)點(diǎn)教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞小組合作，自己修自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改學(xué)習(xí)目調(diào)適當(dāng)。達(dá)自己真情實(shí)感。談話導(dǎo)人。我們?cè)诟改傅膼壑虚L大，每位談話導(dǎo)人。我們?cè)诟改傅膼壑虚L大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?板書：父母的再再現(xiàn)情境。多媒體出示“口語交際”中的三個(gè)生活中的小故事創(chuàng)設(shè)情境，展開討提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸**的做小組小組交流，形成觀點(diǎn)全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)碰撞中形成正確的觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之小組合作小組合作，互說互評(píng)全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)拓展延伸，溝通情談話導(dǎo)人。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對(duì)父母的愛的談話導(dǎo)人。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對(duì)父母的愛的看法，知道世上最愛的人就是你的父母。在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通一下吧。誘發(fā)動(dòng)機(jī)。針對(duì)誘發(fā)動(dòng)機(jī)。針對(duì)這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢自主選擇。小組合自主自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容匯報(bào)話題。請(qǐng)一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵(lì)每話題都有人選擇小小組合作。請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，代表交流。每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體代表交流。每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體a．bc．是否有具體事例，或事例是否具體。明確要求。學(xué)生寫各自習(xí)作修各自習(xí)作修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿謄寫習(xí)作第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)小結(jié)習(xí)作，提出任小結(jié)習(xí)作情況。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)ab不是表達(dá)了真情實(shí)感。欣賞佳作，師生互賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。(選擇3～4學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議小組交流，互評(píng)互自讀自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足談話引入。習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活談話引入。習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達(dá)到互相交溝通的目的布布置任務(wù)。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?。如后，然后自己再來看。展示?xí)作。激發(fā)興自己自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地上將自己的習(xí)作抄好后，可以向報(bào)紙雜志投稿口語交個(gè)主要意思，語言比較流暢，態(tài)度比較大方，感情比較真摯即可。本次演講的主題是“不忘國恥，振興中華可在課前布置學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和組試講與在全班當(dāng)眾演講。識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。教學(xué)時(shí)，可以參照下列步驟引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。到相關(guān)的資料也可隨時(shí)積累下來，從而為寫好讀后