部編版五年級上冊語文將相和 教案

課 將相 課 講讀課

21612教 2.快速默讀課文，理清文章的脈絡。理解三個小故事的前因后果 3.通過人物的言行體會人物個性特點。復述故事，弄清三個小故事之間的聯(lián) 1612教 2.快速默讀課文，理清文章的脈絡。理解三個小故事的前因后果3 教學設 設計意一、激趣導入，板書課題1.同學們，我們是一個班集體，我們應該團結(jié)一致?！驹O計意圖：用問導 生自由討 （板書：將相和2

題導入，能激發(fā)學生的興趣。簡介背景能幫助學生理解（出示課件

【設計意圖看到課題，你想知道什么？（看到課題，我想把握題目，通過知道“將”“相”分別指誰？“將”“相”之間是怎樣由目初步理解課文和到不和又到和好的二、快速默讀課文，自學生字詞）借助工具書理解下列詞語 失信抵御理直氣壯 三、瀏覽課文，整體把握。（出示課件

【設計意圖：抓在書上畫出“將”“相”分別指誰。說說“和”是人物的語言、動什么意思（“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，展現(xiàn)人物性格。 2.本文主要講了一個什么故事？（出示課件

）分

（本文主要講了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的生把握人物，理故事四、理清脈絡，概括段意（出示課件討論交流：本文講了三個小故事。第三個故事（16－18）負荊請罪

學習第一個小故事。（1）指名朗讀第一個小故事理清層次找出故事的起因經(jīng)過結(jié)果。生各抒己見，教師歸納整理（出示課件7）結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫（2）畫出描寫藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行分析藺相如的性格特點。討論、交流、整理出示課件兵的理由。”（機智）行動：當滿朝文武為難時，藺相如行動：當藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指出璧上有毛病，把和氏璧要回手中（機智小結(jié)：秦王企圖騙取趙國的和氏璧藺相如帶著和氏指導學生有感情地朗讀第一個故事（10）

（

預習有利于幫助學（板書：完璧歸趙生夯實基礎，并為分 簡要復述“完璧歸趙”的故事

下節(jié)課的講解做準皇帝zhàojí（ ）dàchén（ ）們shāngyì（ 無價之寶 理直氣壯 完璧歸趙 ） ） ） ） ） 完璧歸趙：本指藺相如將完美無瑕的和氏璧，完好地從秦國帶回趙國首都，比喻把物品完好地歸還主人。第第二課學習第二、第三個故事，了解每個故事的前因后果。復述故事，弄清三個故事之間的聯(lián)系。進一步體會人物的性格特點，從人物的好品質(zhì)中受到啟示和教育課教學設設計意一、復習檢查（出示課件1.“將”“相”分別指誰？“和”是什么意思？本文主要寫了一個什么故事？是由哪幾個小 鐘事組成的2.根據(jù)第一個故事說說藺相如這個人物的性特點【設計意圖：引出這節(jié)課要講內(nèi)容（板書：機智勇敢1.學習第二個小故事。按照學習第一個小故事的（出示課件14） 分 記錄下來（出示課件15）2.

（板書：不畏強暴，機智勇敢4（出示課件（板書：負荊請罪思考：廉頗說自己攻無不克戰(zhàn)無不勝，是真的嗎畫出廉頗和藺相如的言行（出示課件（板書：以國家利益為重，顧大局、識大體（板書：居功自傲，性格直率（詳細說出因果聯(lián)系；愛國是和好的根本原因）C.將相不和會削弱趙國的力量三、回顧全文，歸納中心（出示課件貫串兩種矛盾的中心人物是誰三個小故事間有什么聯(lián)系？哪是因，哪是四、總結(jié)、拓展

本文通過典型事件來刻畫人物形象；抓住人物言進一步學習將相團結(jié)一致、全力合作的愛國主義精神。五、布置作業(yè)用自己的話講一講這三個小故事聯(lián)系自己的學習生活談談學了本文后的感想。生把自己的感想【板書設計【板書設計完璧歸趙—機智勇將相 澠池之會---不畏強暴，機智勇內(nèi) 負荊請罪藺相如---以國家利益為重，顧大局，識體廉 居功自傲，性格直率，知錯就課堂作業(yè)新設【課堂作業(yè)新設計一、選擇正確的字組成詞語（現(xiàn)獻） （ 抄）二、我能給每個小故事起個名字分別 三、讀下面的句子，完成練習 四、下列說法中正確的一項是（）A藺相如是個機智勇敢、智勇雙全、以大局為重、愛國的人B廉頗是個好大喜功，驕傲自大的人C廉頗因為藺相如只會耍嘴皮子，沒有真本事才不服氣的，因此，才會處處針對他【答案一、 二、完璧歸 澠池之 負荊請 教學反并給予鼓勵，極大地調(diào)動了學生的學習積極性?！窘滩姆治觥窘滩姆治鱿?，全文層次分明，具有較強的故事性，人物性格鮮明，很受學生的喜歡?！九c文章相關的資料介紹藺相如：生卒不詳，今保定市曲陽縣相如村人。戰(zhàn)國時趙國上卿，趙國、與這三個事件。廉頗：生卒年不詳，戰(zhàn)國時趙國名將，趙國苦陘（今保定定州市邢邑）人，嬴姓，廉氏，撰寫的紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，記3000前104年14年，前四史”。還被認為是一部優(yōu)秀的文學著作，在中國文學史上有重要地位，被魯迅譽為“史家的、。參與者，同時又是社會上文化、藝術(shù)的創(chuàng)造者、傳承者。文學、書法、繪畫、篆刻、古董收藏等文化的繼承者和創(chuàng)造者。他向我們xǔnu ）一定會帶禮物回來我們對fànzu ）分子絕不姑息，一定要嚴懲他們liǎ（ ）非常膽小，一到這個時候就露qiè（ 當年，在天安門jǔx ）的開國dàdi ，非壯觀趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來 秦王雙手捧住和氏璧，一邊看一邊。 避著廉將軍我們趙國?。ㄓ藐P聯(lián)詞造句秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為肯定句用“理直氣壯”造句藺相如說秦王我都不怕，還會怕廉頗將軍嗎（改為間接引語 現(xiàn)了藺相如的 特點；廉頗的 特點。本文告訴我們 有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往然秦王（嚴厲厲害秦國（必須必然）乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊國。劃去文