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第3節(jié)平面鏡成像第1課時平面鏡成像學(xué)習(xí)目標1.了解平面鏡成像的特點.2.了解平面鏡成虛像,了解虛像是怎樣形成的.課標要求課前自學(xué)準備1.平面鏡是指反射面是______的鏡子,平面鏡能成像是利用了光的___________.2.平面鏡成像的特點:成的是____(填“虛”或“實”)像,物體大小與像的大小______,物體到鏡面的距離與__________的距離相等,物與像的連線與_____垂直,即物與像相對于_____對稱.平面反射定律虛相等像到鏡面鏡面鏡面預(yù)習(xí)檢測課前自學(xué)準備有趣的倒影情境導(dǎo)入課堂教學(xué)展示想一想,如何看到它本來的樣子?612觀察這些鏡子有什么的特點?1.這些鏡子的表面都是平的.2.用這些鏡子可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”,鏡子里的“面孔”、“物體”叫做像.鏡中的像與原物體的形狀一樣.這種表面水平的鏡子叫做平面鏡.知識點一平面鏡成像的特點1.實驗探究活動的目的和過程.實驗?zāi)康模海?)研究物體在平面鏡中所成的像和

物體有什么關(guān)系.

(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡

面的距離有什么關(guān)系.進行新課課堂教學(xué)展示實驗過程:(1)像下圖那樣,將一張8開的白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上,用兩個夾子夾住一玻璃板,豎立在白紙上.(2)把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面,觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像.(3)另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動,使它與前面蠟燭的像重合(左右移動,直到從不同位置看上去它們都重合在一起),這時后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置.改變玻璃前蠟燭的位置,把實驗再做兩次,每次都記下兩支蠟燭的位置.(4)在白紙上畫出玻璃板的位置,移開玻璃板,用刻度尺畫直線把每次實驗中兩支蠟燭的位置連接起來,量出兩支蠟燭到玻璃板的距離,記錄下來并比較它們的大小,再用量角器測量看它們是否與鏡面垂直.次數(shù)蠟燭到平面鏡的距離/cm蠟燭的像到平面鏡的距離/cm蠟燭的像與蠟燭的大小關(guān)系123…(5)把測量結(jié)果填寫到下表中.2.在實驗基礎(chǔ)上得出成像特點.(1)物體在平面鏡中成的是正立的虛像;(2)像和物體的大小相等;(3)像和物體到鏡面的距離相等;(4)像和物體的連線與鏡面垂直.【例1】身高的人站在穿衣鏡前,離鏡,他在鏡中的像多高?像離鏡多遠?當(dāng)他后退時,像高和像到鏡面的距離怎樣變化?答案:(1)像高,像離鏡0.5m.(2)人后退時,像高不變,像到鏡面的距離增加0.5m.知識點二平面鏡成虛像ss'虛像用虛線光源S向四處發(fā)光,一些光經(jīng)平面鏡反射后進入了人的眼睛,引起視覺。由于有光沿直線傳播的經(jīng)驗,人會感覺這些光好像是從進入人眼光線的反向延長線的交點S'處發(fā)出的。但鏡子后并不存在S',所以把S'叫做虛像?!纠?】如圖所示,A、B是鏡前一點光源S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡M反射后的兩條反射光線,請在圖中標出點光源S和像點S′的位置,并完成反射光路圖.【例3】如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置.(1)實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B是為了比較像與______的大小.(2)點燃豎直放置在水平面上的蠟燭A,小紅同學(xué)在桌面上無論怎樣移動玻璃板后面的蠟燭B,都無法與蠟燭A的像完全重合,請你推斷其原因是_________________________.物玻璃板與桌面不垂直1.某市回風(fēng)大橋已建成通車,若橋上的路燈距橋下水面的距離為40m,橋下水深2m,則路燈在水中所成的像距水面的距離為()

A解析:像和物體到鏡面的距離相等.隨堂演練課堂教學(xué)展示2.如圖所示,小明采用透明玻璃板、蠟燭等器材探究“平面鏡成像特點”,下列關(guān)于該實驗的表述不正確的是()。A.實驗時選用的兩支蠟燭大小應(yīng)相同B.透明玻璃板擺放應(yīng)該與紙面垂直C.若把光屏放在B位置,蠟燭的像可以呈現(xiàn)在光屏上D.該實驗在較暗的環(huán)境下效果更好C3.小趙同學(xué)手拿時鐘站在平面鏡前,如圖所示是鐘表在平面鏡中的像,則()A.小趙同學(xué)離平面鏡越遠,像越小B.小趙同學(xué)離平面鏡越遠,像越大C.時鐘指示的時間是3點整D.時鐘指示的時間是9點整D解析:根據(jù)平面鏡成像的規(guī)律,D正確.課堂小結(jié)課堂教學(xué)展示平面鏡成像特點成像特點成像原理替代法實驗方法實驗是重點?。?)物體在平面鏡中成的是正立的虛像;(2)像和物體的大小相等;(3)像和物體到鏡面的距離相等;(4)像和物體的連線與鏡面垂直.1.小芳面向穿衣鏡站在鏡前1m處,鏡中的像與她相距多少米?若她遠離平面鏡后退,則鏡中的像與她相距多少米?鏡中像的大小會改變嗎?

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