生物與環(huán)境的關(guān)系(探究光對(duì)鼠婦的影響)課件

1一、提出問題二、作出假設(shè)三、制定計(jì)劃四、實(shí)施計(jì)劃五、得出結(jié)論六、表達(dá)和交流根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試對(duì)這一問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，并認(rèn)真記錄。分析所得結(jié)果與假設(shè)是2否相符，從而得出結(jié)論探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始。展示探究結(jié)果，并匯報(bào)探究過程。鼠婦的形態(tài)特征和生活習(xí)性鼠婦(無脊椎動(dòng)物，也稱“潮蟲”)身體微呈扁平，長(zhǎng)橢圓形，體長(zhǎng)1.5～2厘米。外包被甲殼，灰褐色或黑色。體表有顆粒狀突起。生活于陸上潮濕處，白天常藏身于陰濕的亂石下或花盆下，怕光，遇光照常被曬干。夜間出來活動(dòng)，以腐爛植物為食。3提出問題光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？作出假設(shè)鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的分布。作出假設(shè)的依據(jù)：在比較陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。4制定計(jì)劃實(shí)驗(yàn)思路：設(shè)計(jì)明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，各放入等量的鼠婦若干只，過一段時(shí)間后，看哪邊的鼠婦多。如果暗環(huán)境中鼠婦多，則說明假設(shè)可能

是正確的。材料用具：10只鼠婦，濕土，鐵盤（或塑料盤、紙盒），紙板，玻璃板。實(shí)驗(yàn)裝置：在鐵盤內(nèi)鋪上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板。這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。方法步驟：1、以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在兩側(cè)中央放入5只鼠婦。靜置2分鐘。2、每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填寫在下表中。時(shí)間（分鐘）環(huán)境234567891011明亮陰暗5實(shí)施計(jì)劃按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄。得出結(jié)論你們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)一致嗎？你們的結(jié)論是什么？表達(dá)與交流向全班同學(xué)匯報(bào)你們小組的探究過程和結(jié)果。計(jì)算出全班各組第10次數(shù)據(jù)的平均值。對(duì)全班平均值進(jìn)行分析得出的結(jié)論，與你小組的結(jié)論一致嗎？如果不一致，請(qǐng)分析原因。6探究的一般過程：發(fā)現(xiàn)問題一、提出問題二、作出假設(shè)三、制定計(jì)劃四、實(shí)施計(jì)劃五、得出結(jié)論六、表達(dá)和交流鼠婦為什么遇光會(huì)很快爬走？光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。設(shè)計(jì)合理的方案。觀察、記錄鼠婦的生活受到光的影響7討論1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)所探究的非生物因素是什么？還有哪些因素對(duì)該動(dòng)物有影響？非生物因素是光。還有溫度、水分等因素2、如何保證實(shí)驗(yàn)動(dòng)物出現(xiàn)的變化只能是由于實(shí)驗(yàn)要探究的因素引起的？將動(dòng)物分成兩組，除了實(shí)驗(yàn)要探究的因素外，其它因素在兩個(gè)組要保持一致。3、為什么要用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)才能得出可信的結(jié)論。避免偶然性的發(fā)生4、為什么要計(jì)算全班各組的平均值？減小誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度所以取平均值8科學(xué)方法對(duì)照實(shí)驗(yàn)在上述探究實(shí)驗(yàn)中，為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由于光照不同而引起的，應(yīng)當(dāng)使兩種環(huán)境中除光照以外，濕度、溫度等其他條件都保持相同，也就是說，只有光照是不同的，光照就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量。像這樣，在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在探究過程中，還需要排除偶然因素的影響。9實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)101、控制單一變量。2、選擇10只鼠婦，為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差。3、每一組的數(shù)據(jù)要取平均值，為了減小實(shí)驗(yàn)誤差。1、魚必須生活在水里，離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡，對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?/p>

）A、生物影響環(huán)境

C、生物改變環(huán)境B、生物適應(yīng)環(huán)境

D、生物依賴環(huán)境2、把大小兩種的草履蟲分開培養(yǎng)，它們都能正常地生長(zhǎng)，可是把兩者放在一起培養(yǎng)的時(shí)候，經(jīng)過16天，其中的一種全部死亡，而另一種卻仍然生長(zhǎng)正常，這種現(xiàn)象屬于()A、合作

B、捕食

C、競(jìng)爭(zhēng)

D、寄生3、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（

）A、合作

B、食物網(wǎng)

C、捕食D、競(jìng)爭(zhēng)114、下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（

）A、陽(yáng)光、溫度

C、水分、土壤B、空氣、溫度

D、花粉、病毒5、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)（A、分組實(shí)驗(yàn)C、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)）B、重復(fù)實(shí)驗(yàn)D、對(duì)照實(shí)驗(yàn)6．在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了霉菌，蘑菇和霉菌的關(guān)系是

A．互利共生

C．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系(

)B．種內(nèi)斗爭(zhēng)

D．寄生關(guān)系127．下列哪項(xiàng)是探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)條件

(

)A．陰暗、明亮

C．明亮、潮濕8．潮濕、干燥

D．陰暗、干燥8．為確保對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性，除變量外，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他因素應(yīng)

(

)D．隨意A．相同

B．不同

C．相似9．設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（

）A.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都相同

B.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都不同C.所有變量都不同D.所有變量都相同1310、某高山植物沿高山分布：從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常綠闊葉林、溫帶針葉林、高山草甸。決定這種分布的主要生態(tài)因素是()A．陽(yáng)光B．水分C．溫度D．海拔高度11、古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳?！本褪钦f，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一想，產(chǎn)生這一差異的主要因素是()A．土壤B．空氣C．溫度D．陽(yáng)光12、鯽魚生活在淡水中，影響鯽魚生活的非生物因素是

(

)A．水、空氣、小魚等

B．水、溫度、藻類植物及餌料C．水、陽(yáng)光、溫度、空氣等

D．溫度、陽(yáng)光、水、其他魚類1413、水葫蘆是從境外引進(jìn)的一種凈化污水的植物，水葫蘆大量繁殖使湖泊幾乎看不到其他水生植物，這種現(xiàn)象叫做(

)A．捕食

B．競(jìng)爭(zhēng)

C．斗爭(zhēng)

D．合作14、“