《磁鐵》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)教科版二年級(jí)下冊(cè)第1單元《磁鐵》單元作業(yè)設(shè)計(jì)1目錄一、單元信息 1二、單元分析 1（一）課標(biāo)要求 1（二）教材分析 3（三）學(xué)情分析 4三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 4四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 5五、課時(shí)作業(yè) 6六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 16PAGEPAGE1小學(xué)科學(xué)教科版二年級(jí)下冊(cè)第1單元《磁鐵》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱科學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期教科版磁鐵單元組織方式□重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一單元第一課磁鐵能吸引什么2第一單元第二課磁鐵怎樣吸引物體3第一單元第三課磁鐵的兩極4第一單元第四課磁極與方向5第一單元第五課做一個(gè)指南針6第一單元第六課磁極間的相互作用7第一單元第七課磁鐵和我們的生活二、單元分析（一）課標(biāo)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容1-2年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)磁鐵能對(duì)某些物體產(chǎn)生作用。列舉生活中常用的不同外形的磁鐵。描述磁鐵可以直接或隔著一段距離對(duì)鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用。知道指南針中的小磁針是磁鐵，可以用來指示南北。磁鐵總是同時(shí)存在著兩個(gè)不同的說出磁鐵總是同時(shí)存在著兩個(gè)不同的磁極。磁極磁極相同的磁極相斥不同的磁極相吸。知道相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。有的力直接施加在物體上有的力可以通過看不見的物質(zhì)施加在物體上。知道推力、拉力和磁力是常見的力。知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。技術(shù)包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品。認(rèn)識(shí)周圍簡(jiǎn)單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能。工程設(shè)計(jì)需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進(jìn)和完善利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等。方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法，并完成任務(wù)。探究實(shí)踐能在教師指導(dǎo)下，通過對(duì)具體現(xiàn)象與事物的觀察和比較，提出感興趣的問題，作出簡(jiǎn)單猜想，并了解科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。具有初步的提出問題和制訂計(jì)劃的意識(shí)。能利用多種感官或簡(jiǎn)單的工具，觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象，并能對(duì)這些特征和現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類等。具有初步的收集信息和得出結(jié)論的意識(shí)。具有簡(jiǎn)單交流、評(píng)價(jià)探究過程和結(jié)果的意識(shí)。知道簡(jiǎn)單工具的功能和使用方法，能利用身邊的材料和簡(jiǎn)單工具動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的任務(wù)，能發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題并嘗試捉出解決方案。能在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行總結(jié)反思，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能在教師指導(dǎo)下觀察具體事物的構(gòu)成要素通過口述畫圖等方式描述事物的外在特征能利用材料和工具，通過口述、繪畫、畫圖等方式表達(dá)自己的想法，；科學(xué)思維能在教師指導(dǎo)下，辨別二維空間中的東西南北和上下左右；比較事物之間外在特征的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)；根據(jù)事物的外在特征，對(duì)常見事物進(jìn)行分類；初步分清觀點(diǎn)與事實(shí)，根據(jù)問題提出假設(shè)，具有提供證據(jù)的意識(shí)。初步具有從不同角度提出觀點(diǎn)的意識(shí)，能突破對(duì)常見物品功能的思維定勢(shì)，利用發(fā)散思維、重組思維等方法，提出不同想法態(tài)度責(zé)任在好奇心驅(qū)使下，對(duì)常見自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象表現(xiàn)出直覺興趣；能如實(shí)記錄觀察到的信息；知道可以有依據(jù)地質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)，嘗試從不同角度、以不同方式認(rèn)識(shí)事物；愿意傾聽他人的想法，樂千分享和表達(dá)自己的想法了解生活中常見的科技產(chǎn)品能給人類生活帶來的便利，知道科技產(chǎn)品有利也有弊；樹立珍愛生命、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（二）教材分析1．知識(shí)框架鐵磁鐵能吸引什么磁鐵怎樣吸引物體磁鐵的兩極磁極與方向做一個(gè)指南針磁極間的相互作用磁鐵和我們的生活鐵2.內(nèi)容邏輯分析吸引怎樣的物體以及怎樣吸引，3~6課研究的是磁鐵兩極的特點(diǎn)以及指南針的制作，第7課是本單元的總結(jié)課。在本單元的教學(xué)中，多讓學(xué)生去“體驗(yàn)”，體驗(yàn)“學(xué)習(xí)進(jìn)階”思想。（三）學(xué)情分析賽等）組織學(xué)生開展更好的體驗(yàn)觀察活動(dòng)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路并且適當(dāng)?shù)奶砑犹骄啃院蛯?shí)踐性作業(yè)，便于操作的同時(shí)，又能引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的真實(shí)問題。3、能在教師指導(dǎo)下，觀察具體事物的構(gòu)成要素，通過口述、畫圖等方式描述點(diǎn)的意識(shí)，能突破對(duì)常見物品功能的思維定勢(shì)，利用發(fā)散思維、重組思維等方法，提出不同想法。度設(shè)計(jì)，體現(xiàn)分層，便于選擇。五、課時(shí)作業(yè)第一第一課時(shí)磁鐵能吸引什么小法官判一判（1）磁鐵又叫吸鐵石，只能吸鐵。 （ ）（2）磁鐵只有條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵三種形狀。 （ ）（3）磁鐵能吸引所有金屬制品的物體。 （ ）活動(dòng)名稱：生活中的哪些物品可以被磁鐵吸引？。評(píng)價(jià)指標(biāo)自評(píng)學(xué)生或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能說明被磁鐵吸引的原因☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能說明吸引小鐵塊的原因☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第第二課時(shí) 磁鐵怎樣吸引物體 A.B.C.②A評(píng)價(jià)指標(biāo)自評(píng)學(xué)生或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)能說出一個(gè)物體☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能說出兩到三個(gè)物體☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能說出三到五個(gè)物體☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能說出五個(gè)以上的物體☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第第三課時(shí) 磁鐵的兩極1.圖1（）（）（）評(píng)價(jià)指標(biāo)自評(píng)學(xué)生或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)能正確找到不同磁鐵的磁極☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能每次實(shí)驗(yàn)重復(fù)多次☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能和同學(xué)交流收獲☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能和同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第第四課時(shí) 磁極與方向A.S B.N C.Q））PAGEPAGE10

圖2A B②B①× ②×評(píng)價(jià)指標(biāo)自評(píng)學(xué)生或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)了解指南針的發(fā)展歷史☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆正確使用指南針☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能和家長(zhǎng)交流收獲☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能體會(huì)重復(fù)測(cè)試的重要性☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第第五課時(shí) 做一個(gè)指南針①鋼針在磁鐵的中間的位置摩擦后，鋼針可以變成磁針。（）圖3評(píng)價(jià)指標(biāo)自評(píng)學(xué)生或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)能想到代替鋼針的材料☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能想到代替吹塑紙的材料☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能正確磁化物體☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能成功制作指南針☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能體會(huì)與他人合作的態(tài)度☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第第六課時(shí) 磁極間的相互作用圖4A.相圖5C ②B評(píng)價(jià)指標(biāo)自評(píng)學(xué)生或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)能簡(jiǎn)單說出磁懸浮列車的原理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能在家長(zhǎng)協(xié)助下完成模型制作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能體會(huì)重復(fù)試驗(yàn)的意義☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能說出磁極間相互作用的規(guī)律☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第七課時(shí) 第七課時(shí) 磁鐵和我們的生活圖5A．B．C． A B C③下列物品應(yīng)用的原理與磁懸浮列車相同的是（）。 A B C圖6PAGEPAGE16評(píng)價(jià)指標(biāo)自評(píng)學(xué)生或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)能說出三到五種磁鐵制品☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能說出五種以上磁鐵制品☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能正確描述物體利用的磁鐵性質(zhì)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能傾聽他人意見的態(tài)度☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容 A B CA B C（7）把下列事物和它應(yīng)用的原理用線連起來。指示方向 磁極間的相互作用 能吸鐵 記錄信息（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表序號(hào)類型對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)