四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Imtall教案人教版(精通)

12Unit6I’mtall學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言：Lookatthe...Ithas...讓學(xué)生整體感知、仿照、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話。教學(xué) 學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的外表特征，用Ithas...句型簡(jiǎn)要描述大象外形。目標(biāo)重 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞big和small.點(diǎn) 2、進(jìn)一步穩(wěn)固Lookat...Ithas...目標(biāo)語(yǔ)言構(gòu)造，把詞融入到目標(biāo)語(yǔ)言中進(jìn)展學(xué)習(xí)、操練。難 能夠把前面五個(gè)單元學(xué)過(guò)的詞匯滾動(dòng)在目標(biāo)語(yǔ)言中練習(xí)。點(diǎn)教 動(dòng)物卡片具環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)

多媒體教具 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up二、Presentation

1、師生演唱第29課育英歌曲Where’smyhat?2、教師用自己手中第五單元的服裝卡片練習(xí)Lookat...句型。1、教師向?qū)W生呈現(xiàn)動(dòng)物園的背出問(wèn)題：How’stheweatherinthezoo?Wherearethey?What’sinthezoo?Doyouliketheelephant?2、教師指著窗外的填空提問(wèn)How’stheweathertoday?實(shí)際狀況變換語(yǔ)言)接著教師指著動(dòng)物園的背景提問(wèn)Wherearethey?做出“大”的樣子，

引導(dǎo)學(xué)生用Oh,it’ssuper.等句子答復(fù)引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)It’sfinetoday.It’snicetoday.Theyareinthezoo.Lookattheelephant.Wow!It’ssobig.(并小組練習(xí))

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。穩(wěn)固上節(jié)課學(xué)問(wèn)，為知做鋪墊。T:Touchyourears.

3、穿插活動(dòng)

活潑氣氛、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的Ss:Myears. 五官單詞，引三、Practice

T:Touchyoureyes.4\教師指著大象的耳朵說(shuō):Lookattheelephant.Look!Ithasbigears.突出bigears在黑板上預(yù)備好的四線格中書big。教師連續(xù)指著大象的眼睛說(shuō)：Lookattheelephant.Look!Ithassmalleyes.用手勢(shì)做出“小”的樣子。5、教唱本課歌曲6、呈現(xiàn)動(dòng)畫光盤1、鼓舞學(xué)生大聲唱出本課歌曲

Ss:Myeyes.學(xué)生伸出手和教師一起書空跟讀、分角色跟讀，小組讀讓學(xué)生在歡快的氣氛中再次生疏big和small，分組到臺(tái)前表演。2、讓學(xué)生依據(jù)動(dòng)物的特征找出相

出知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱忱3、教師讓每位學(xué)生都拿出自己寵愛(ài)的玩具小動(dòng)物，

圖片補(bǔ)充完整。在音樂(lè)的伴奏小試著說(shuō) Ihave在練習(xí)表達(dá)能力的同時(shí)，培a...Ithas...Ilikeit. 養(yǎng)學(xué)生的觀看4、觀看教師預(yù)備的動(dòng)物卡片，準(zhǔn)力量確說(shuō)出動(dòng)物特征〔Lookat...Ithas...〕Lesson31Lookattheelephant.Ithasbigears.板 Ithassmallears.書設(shè)計(jì)

本單元重點(diǎn)講解身體課后 簡(jiǎn)潔學(xué)生把握起來(lái)相對(duì)小簡(jiǎn)潔。但對(duì)于Ithas...記和It’s...有的學(xué)生簡(jiǎn)潔混。課題 課型Lesson32 授課1、連續(xù)學(xué)習(xí)用Ithas...這個(gè)句型來(lái)描述動(dòng)物的外形。教學(xué) 2、結(jié)合上節(jié)課的學(xué)問(wèn)，能夠區(qū)分四個(gè)形容詞的用法。目標(biāo)重 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞long點(diǎn) 2、對(duì)Arabbithaslongearsandashorttail.進(jìn)展進(jìn)一步的理解。難 了解has區(qū)分于have的用法，對(duì)單復(fù)數(shù)名詞的特征進(jìn)展初步學(xué)習(xí)和運(yùn)用。點(diǎn)教 動(dòng)物卡片具環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)

多媒體教具 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up二、Presentation

1、復(fù)習(xí)oppositesong,使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)。2PPTlookandsay4、依據(jù)教師出示的圖片，用Ithas...或Shehas...練習(xí)描述外形。1、教師拿出一只玩具大象，與學(xué)生進(jìn)展freetalk2、教師最終拿出一只秀麗的玩Lisa.Ihavearabbit.Ithaslongearsandashorttail勢(shì)幫學(xué)生理解句意。特別強(qiáng)調(diào)Longearsashorttail3、教師再拿出一只小猴，進(jìn)展語(yǔ)言導(dǎo)入：Lookatmymonkey.

說(shuō)詞組：abigelephant,asmallapple,smallapples,bignosePKbig/small演練上節(jié)課的對(duì)話，變換不同的玩具，引導(dǎo)學(xué)生使用Lookat...Ithas...句型對(duì)話。也可生生之間進(jìn)展互動(dòng)。讓學(xué)生用教師的玩具試著說(shuō)出：Look,Ihavearabbit.Ithaslongearsandashorttail.

發(fā)學(xué)生思維。檢測(cè)上一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握狀況Ithasabigmouthandalongtail.

學(xué)生重復(fù)教師的句子〔通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的重復(fù)強(qiáng)調(diào)理解longshort〕三、Practice

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看小猴，提出問(wèn)題：教師給出例句：Ithasshortearsandalongtail.Andithassmall...5、指小兔子的各部位，請(qǐng)學(xué)生描述6、播放視頻，帶著學(xué)生重復(fù)句子。1、對(duì)山歌。在做此玩耍之前，教師引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論常見(jiàn)動(dòng)物的外貌特征。2、用玩具幫助學(xué)生回憶并表演對(duì)話，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)。3、教室吧大象、小貓、猴子、教師手勢(shì)說(shuō)出句子教師指著大象的耳朵，

還可以怎樣去描述它？練習(xí)句子的表達(dá)學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生分成兩組，小組輪番拍兩名學(xué)生依據(jù)動(dòng)物特征對(duì)山歌。A:Look!Look!Bigbigeyes!B:Look!Look!Acat/panda.同學(xué)說(shuō)：Anelephanthasbigears.

可以到達(dá)使學(xué)生言的目的。由此過(guò)度到直接用動(dòng)物名稱呼句子引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)chantLesson32Lookatmy....Arabbithaslongearsandashorttail.板 課書 后設(shè) 小計(jì) 記

本節(jié)課連續(xù)穩(wěn)固操練...has...,本節(jié)課學(xué)shortlong，學(xué)生單詞能夠進(jìn)展認(rèn)讀并拼寫，但當(dāng)把它放到長(zhǎng)句難。課題 課型Lesson33 授課1、能夠?qū)W習(xí)并合理運(yùn)用You’retall.句型來(lái)描述人物的身高特征教學(xué) 2、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，感知豐富的感情與表達(dá)的語(yǔ)氣，并在生活中實(shí)際運(yùn)用。目標(biāo)重 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀short和tall。點(diǎn) 2、理解句子I’mtall.You’reshort.并感知同一單詞在不憐憫境下呈現(xiàn)不同的意義。難 體會(huì)第一人稱復(fù)數(shù)we的含義點(diǎn)教 動(dòng)物卡片具環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)

多媒體教具 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、Warm-upPresentation

對(duì)于做得好的同學(xué)賜予獎(jiǎng)品，在此過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)地here.Here’sapriceforyou.引導(dǎo)學(xué)生，I’mcoming.Thankyou.12個(gè)小老鼠的布玩具放在講臺(tái)上。教師扮演長(zhǎng)頸鹿，說(shuō)：Hi,littlemouse!Comehere!然后扮演小老鼠答復(fù)：OK!

1、一名學(xué)生到臺(tái)前帶著大家復(fù)習(xí)歌曲Theoppsitesong.過(guò)的形容詞改編歌詞內(nèi)容。2、學(xué)生用教師供給的動(dòng)物玩做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：Touchtherabbit’sears.等等。3、學(xué)生依據(jù)教師出示的動(dòng)物玩具練習(xí)說(shuō)句子。

為授課打下根底，也隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)展文明禮貌待人接物的德育滲透。三、Practice

I’mcoming.長(zhǎng)頸鹿得意的說(shuō)：Lookatme.I’mtall.HowtallIam!You’reshort.小老鼠不服氣，跳到長(zhǎng)頸鹿背上說(shuō)：Lookatme.I’mtall.HaHa!Howfunny!4、發(fā)給學(xué)生大小不同的動(dòng)物玩具5。12教師出示一些身高有典型特征的著名人物圖片，將學(xué)生分成小組，每一組選一名學(xué)生面對(duì)大家

3、練習(xí)tallshort拿出姚明和一個(gè)一般人的比照?qǐng)D，讓學(xué)生說(shuō)：I’mYaoMing.HowtallIam!學(xué)生扮演自己手中的動(dòng)物，說(shuō)：I’mtall.HowtallIam!I’mshort.HowshortIam!兩個(gè)扮演大動(dòng)物的學(xué)生一起說(shuō)：Wearebothtall.學(xué)生小組角色扮演表演對(duì)話。讓學(xué)生在肯定范圍內(nèi)找身高近似的同學(xué)作為partner,操練語(yǔ)言:A:Iamtall.B:Iamtall,too.AandB:Wearetall.You’retall/short.讓推選出來(lái)的學(xué)生猜自己是哪一位人物：IamYaoMing.

從整體感知入手，理解操練本課語(yǔ)言。感知we的概念和both全面關(guān)注學(xué)生的心里需求，避開(kāi)給short的學(xué)生造成負(fù)面影響。Lesson33I’mtall.

Wreboth

對(duì)于short這個(gè)單I’mtall,too.板 You’reshort.書設(shè)計(jì)

的學(xué)優(yōu)生能夠知道它在課后 不同的語(yǔ)境意思是不同小Howtall記Iam!這個(gè)感慨句，學(xué)生在讀起來(lái)和理解起來(lái)會(huì)有些困難。課題Lesson34

課型授課1、引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)用I’m...句型來(lái)描述人的外貌，學(xué)習(xí)兩個(gè)形容詞連用的描述方法。教學(xué) 2、指導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中合理使用語(yǔ)言。目標(biāo)重 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞thin和strong.點(diǎn) 2、理解句子I’mstrong.You’rethin的含義，在真實(shí)語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)。難likelooklike的含義，并在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用。點(diǎn)教肥、瘦比照較大的動(dòng)物圖片具教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)

多媒體教具 課件教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、Warm-upPresentation

1、依據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞匯改編歌曲和歌謠。2、依據(jù)教師出示的玩具練習(xí)說(shuō)句子3、Bingogame.將學(xué)生分組1、承受上一課的短劇表演形式，借助胖、瘦小丑木偶介紹對(duì)話。教師舉著胖的小木偶I’mfat,fat,fat.然后舉著瘦小丑木偶說(shuō)：I’mthin,thin,thin.教師把兩個(gè)木偶舉在一起說(shuō):We’regoodfriends.2、啟發(fā)學(xué)生多角度描述人物。教師拿著木偶請(qǐng)學(xué)生觀察：I’mfat,andI’mshort. I’m short andfat.I’mthin,andI’mtall.I’mtallandthin.

小組表演Ithasbigears.She’stall.I’mshort.等用所學(xué)的形容詞造句學(xué)生舉著木偶表演，也可用相應(yīng)的句子介紹自己和好朋友。學(xué)生可以拿照片介紹自己的家庭成員：Thisismymother.She’stallandfat.Thisismybrother.He’stallandthin.

帶著大家復(fù)習(xí)所學(xué)的形容詞復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，激活了學(xué)生思維，為授做預(yù)備。3、教師指著自己說(shuō)：I’mtall.然后穿上大大的衣服屈膝說(shuō)：Lookatme.Ilook三、Practice

shortandfat.教師穿上超人的T恤，呈現(xiàn)strong.Look!I’mstrong.4、用雙胞胎照片學(xué)習(xí)twins.然后拿出一樣的兩件衣服或配飾1、教師講不通的指令寫在紙

請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演超人，練習(xí)句strong.請(qǐng)學(xué)生兩人一組來(lái)穿戴，演練所學(xué)的句子。學(xué)生抽簽，依據(jù)不同指令借助各種道具表演，其余學(xué)生片上，Make yourself評(píng) 價(jià) ： You looktall/fat/thin/strong. tall/fat/...2、分組競(jìng)賽A:Make學(xué)生不能仿照教師的動(dòng)作，yourselftall,tall,tall!但是自己矮下來(lái)。

而要做身體長(zhǎng)高的動(dòng)作。學(xué)生也可以發(fā)指令。嘉獎(jiǎng)作對(duì)的學(xué)生。變換指令：依據(jù)教師的口型推斷出所說(shuō)Make your句子。short/fat/thin/strong!B：進(jìn)展“配音競(jìng)賽”本節(jié)課學(xué)生對(duì)所學(xué)的三、本節(jié)課學(xué)生對(duì)所學(xué)的三、Lesson34I’mstrong.I’mfat.板書設(shè)計(jì)You’rethin.習(xí)環(huán)節(jié)中明顯感到學(xué)生對(duì)上課后小記于加強(qiáng)。課題課型Lesson35 授課教學(xué)目標(biāo)1、主要學(xué)習(xí)祝福語(yǔ)HappyNewYear!2、讓學(xué)生將對(duì)食物的描述和情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。重1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞new,oldhappy.點(diǎn)2、能夠在真實(shí)情境下理解并進(jìn)一步運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言HappyNewYear.互致問(wèn)候難能夠在真實(shí)情境下理解并進(jìn)一步運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。點(diǎn)教圖片多媒體教具課件具教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-up二 、Presentation

1HappyNewYear!2、出示學(xué)生自制的賀年卡，教師依據(jù)卡上的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展提問(wèn)：What’sthisinEnglish?Doyoulike...?等3、最終教師出示自己的賀年卡1Shehasbigeyesandasmallnose...賀卡，She’sMissLiu.對(duì)同學(xué)們說(shuō)：Let’sgoandseeMissLiu!2NewYear’sDayiscoming.Let’sgoandseeMissLiu!Let’sgoandseeMissLiu!

讓學(xué)生生疏這首歌曲的旋律并快速融入到英語(yǔ)氣氛中。學(xué)生猜教師的賀年卡上畫的是什么或誰(shuí)？〔教師可以提示范圍，學(xué)生進(jìn)一步提問(wèn)〕同學(xué)們可以借助日歷明白這句話的中文意思。3、教師扮演MissLiu教師再次取出日歷說(shuō)：NewYeariscoming.Thiscalendearisnew.再拿出一本往年的日歷，Thisoneisold.教師隨機(jī)選取實(shí)物進(jìn)展比照5、教師展現(xiàn)一件秀麗的sweater.請(qǐng)一位學(xué)生試穿。6、在教學(xué)過(guò)程中，用語(yǔ)言、Practice動(dòng)作和表情滲透happy的教學(xué)1、現(xiàn)有教師帶著三、四名學(xué)生一起表演JustTalk對(duì)話。一起讀。

和學(xué)生做年問(wèn)候問(wèn)答練習(xí)4、學(xué)習(xí)詞匯new和old.讓學(xué)生至廣安智兩個(gè)生詞的含義。學(xué)生用newold學(xué)生進(jìn)展freetalk.S:Lookatmynewsweater.T:Wow!It’spretty.Mysweaterisold.ButIlikeit.動(dòng)作體會(huì)happy變換聲音為課文配音。2、學(xué)生用自制的賀卡道具，自己來(lái)表演這個(gè)對(duì)話。3、學(xué)唱歌曲HappyNewYear.45、把歌曲配上動(dòng)作進(jìn)展表演。

讓學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)完整的理解。Lesson35境的前提下學(xué)生情愿張嘴去說(shuō)，達(dá)HappyNewYear!到了之前設(shè)定的目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)Lookatmynewsweater.new(反義詞)-old課后小記課題Lesson36課型授課教1、對(duì)本單元所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展全面復(fù)習(xí)。學(xué)2、讓學(xué)生們能夠把已學(xué)的Ihave...句型與本單元學(xué)問(wèn)相結(jié)合，到達(dá)在情境中真是運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展目溝通的目的。標(biāo)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞句。難將所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)可以運(yùn)用到真實(shí)的生活場(chǎng)景之中。點(diǎn)教錄音機(jī)，動(dòng)物頭飾多媒體教具課件具教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-up二 、Presentation

1、歌詠競(jìng)賽，把本單元所學(xué)過(guò)的歌曲、歌謠復(fù)習(xí)一遍2、依據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作如：Touchyourears.Adog.Bigears.2、依據(jù)教師出示的頭飾和器官模型造句1、教師拿著很多頭飾，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：