骨干教師工作計(jì)劃

第第頁(yè)骨干教師工作計(jì)劃

骨干老師工作計(jì)劃篇1

教育改革實(shí)踐呼喊著成千上萬(wàn)名優(yōu)秀老師并為優(yōu)秀老師的脫穎而出開(kāi)拓了寬闊的前景。它不僅為廣闊老師成長(zhǎng)提供了可能性，而且具備了產(chǎn)生一大批優(yōu)秀老師群體的客觀基礎(chǔ)。隨著我鎮(zhèn)教育改革實(shí)踐的進(jìn)展，亟待涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀老師。充分發(fā)揮骨干老師的帶頭和帶動(dòng)作用，就成了快速高效提高我鎮(zhèn)老師政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑。為加快我鎮(zhèn)教育改革和進(jìn)展的步伐，加強(qiáng)學(xué)科骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，盡快建立起一支學(xué)科齊全、年齡結(jié)構(gòu)合理、有肯定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干老師隊(duì)伍，依據(jù)上級(jí)教育部門(mén)下發(fā)的有關(guān)文件精神和《蛟龍鎮(zhèn)教委骨干老師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》的有關(guān)要求，特制定此計(jì)劃。

一、培訓(xùn)對(duì)象

走在新課改前沿，喜愛(ài)教育教學(xué)事業(yè)，有劇烈責(zé)任心，參加試驗(yàn)課題討論的鎮(zhèn)級(jí)骨干老師、校級(jí)骨干老師和優(yōu)秀青年老師。

二、培訓(xùn)范圍

依據(jù)學(xué)校骨干老師的自身特點(diǎn)，有目的地選擇專題培訓(xùn)，掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)、師德標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科教材的技能、教育教學(xué)技能、討論和創(chuàng)新的技能。從任課老師的各個(gè)學(xué)科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和性格。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過(guò)骨干老師的培訓(xùn)，進(jìn)一步加深師德規(guī)范的真情實(shí)感，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進(jìn)一步掌控學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作技能。

2、加大骨干老師培訓(xùn)力度，扎實(shí)地通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、議課及各種類型的培訓(xùn)，援助骨干老師提升教育教學(xué)理念，發(fā)揮骨干老師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

四、培訓(xùn)分工

骨干老師的培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、自培和崗位實(shí)踐。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé);崗位實(shí)踐由學(xué)校負(fù)責(zé)，各校校長(zhǎng)是徑直的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo);自培要求老師翻看教育教學(xué)書(shū)刊，做自學(xué)筆記，負(fù)責(zé)人是骨干老師本身。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、師德修養(yǎng);

2、素養(yǎng)教育理論;

3、教育教學(xué)方法;

4、教育教學(xué)課例;

5、討論型老師的進(jìn)展;

6、觀摩課的討論。

(二)教育教學(xué)實(shí)踐管理措施

1、骨干老師每月上一次研討課，由學(xué)校檢查鑒定;

2、集體備課，骨干老師備課次數(shù)要多，起到牽引教學(xué)方向的作用;

3、組織骨干老師開(kāi)展說(shuō)課、上課、評(píng)課、議課活動(dòng)，骨干老師在一系列活動(dòng)中起到帶頭作用，在每一項(xiàng)活動(dòng)中骨干老師都有"質(zhì)"的飛躍，說(shuō)課、上課、評(píng)課、議課都要有層次上的提高;

4、給骨干老師制造出外學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)，提高我校老師的知名度;

5、骨干老師需要承受或參加試驗(yàn)課題的討論。在試驗(yàn)課題實(shí)施過(guò)程中，不斷總結(jié)

教學(xué)閱歷，改進(jìn)教學(xué)方法，提升成為文本的教學(xué)理論;

6、每名骨干老師帶培一位年青老師;

7、積極參與研討溝通活動(dòng)。

(三)綜合考核

1、每參與一次說(shuō)課、上課、評(píng)課、議課活動(dòng)，都要有材料;

2、承受或參加的試驗(yàn)課題要有試驗(yàn)方案和試驗(yàn)計(jì)劃及論文、階段成果表;

3、學(xué)校依據(jù)各項(xiàng)考核指標(biāo)的綜合考核，評(píng)定各級(jí)老師;

5、參與鎮(zhèn)級(jí)及以上的公開(kāi)課活動(dòng);

6、掌控肯定的學(xué)科教育教學(xué)理論。

六、詳細(xì)培訓(xùn)計(jì)劃

1、三、四月份師德專題學(xué)習(xí);

2、五月份開(kāi)放日做公開(kāi)課;

3、六月份教育教學(xué)理論學(xué)習(xí);

4、九月份討論型老師進(jìn)展培訓(xùn);

5、十月份開(kāi)展研討溝通活動(dòng);

6、十一月份試驗(yàn)課題匯報(bào)課;

7、十二月份理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行培訓(xùn)驗(yàn)收。

以上是我校初步制定的骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃，在詳細(xì)實(shí)施中將依據(jù)實(shí)際狀況做適當(dāng)調(diào)整。

骨干老師工作計(jì)劃篇2

學(xué)校的進(jìn)展，老師是關(guān)鍵，培育一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了提高老師專業(yè)化水平，我們將分期分批對(duì)骨干老師進(jìn)行培育，力爭(zhēng)做到人人是骨干，最終全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為此，特?cái)M定本學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)

建立骨干老師培育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，副組長(zhǎng)及各教研組負(fù)責(zé)詳細(xì)的指導(dǎo)工作。

二、培育目標(biāo)

通過(guò)培育，使骨干老師培育對(duì)象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)技能、教育科研技能、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面分別達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求。

三、落實(shí)措施，全面推動(dòng)骨干老師的培育工作

〔一〕培育手段

1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采用集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方法。集中培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。自學(xué)由培訓(xùn)者自行組織進(jìn)行，充分運(yùn)用我校的硬件和軟件資源。業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實(shí)效性，著重方法的指導(dǎo)和閱歷的傳授。

2、學(xué)術(shù)閱歷溝通。每學(xué)期召開(kāi)培育對(duì)象的閱歷溝通會(huì)、組織開(kāi)展外出考察活動(dòng)。通過(guò)談體會(huì)、擺問(wèn)題、獲閱歷、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干老師培育對(duì)象的

教育教學(xué)水平。

〔二〕詳細(xì)的培訓(xùn)細(xì)那么及督促方法

1、每學(xué)期承受1-2次校內(nèi)外公開(kāi)教學(xué)。

2、每學(xué)期提供1-2篇優(yōu)秀教案或教學(xué)案例。

3、每學(xué)期舉辦1次與本人課題相關(guān)的研討活動(dòng)。

4、每學(xué)期有1篇教學(xué)論文在區(qū)級(jí)以上溝通或發(fā)表。

5、每學(xué)期帶動(dòng)1名本學(xué)科的老師搞好教育教學(xué)工作。

6、每學(xué)期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)優(yōu)先安排骨干老師，每次外出參觀學(xué)習(xí)后要在校內(nèi)進(jìn)行閱歷介紹。

骨干老師工作計(jì)劃篇3

作為縣級(jí)骨干老師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，著重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。

〔一〕預(yù)期目標(biāo)。

1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的技能，積極的參與學(xué)校的各種競(jìng)賽和教研活動(dòng)，不斷的`磨練自己。

2、不斷的提高自己的科研技能，平常多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，留意收集，留意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充盈自己。

3、加強(qiáng)和結(jié)對(duì)老師的溝通和切磋，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領(lǐng)作用，著重培育同學(xué)各方面的技能。

〔二〕現(xiàn)狀分析：

在教學(xué)方面積累了一些閱歷，但離要求還有肯定的距離。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充盈自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。

〔三〕詳細(xì)措施

1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀后感。

2、積極開(kāi)展與本學(xué)科老師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。

3、平日要多進(jìn)行相互聽(tīng)課活動(dòng)，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4、在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。

5在課堂中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，創(chuàng)新一些適合同學(xué)的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

6、扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)詳細(xì)工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。

7、采納多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素養(yǎng)。

8、應(yīng)用信息技術(shù)幫助課堂教學(xué)。要敏捷、合理運(yùn)用網(wǎng)上下載課件，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)