蘇教版科學三年級上冊紙教案設(shè)計

《紙》教課方案教課目的：1、能夠運用感官和工具，對紙進行深入的研究。能夠運用語言、文字等多種方式表達研究結(jié)果，并進行溝通。2、知道紙的一般特征和常有用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。3、意識到保護天然資源的重要性。養(yǎng)成節(jié)儉用紙的好習慣。領(lǐng)會到與人合作的重要性。教課準備：分組資料：各種不同的紙、放大鏡、滴管、紅墨水、火柴。教師準備：投電影。教課活動建議：本課是這一單元的重要構(gòu)成部分，為上一課的次級研究課題。紙這類資料，學生有豐富的感性認識，簡單引起學生進行比較深入的科學研究活動。在本課教課中，教師能夠讓學生帶各種紙制品或許紙來進行議論，在溝通中認識一些紙，認識一些紙的用途，教師也能夠向?qū)W生介紹一些特別的不常有的紙制品，以擴大學生對紙的認識領(lǐng)域。在研究階段，經(jīng)過學生的著手比較活動和察看活動，讓學生認識到同一紙的多個特色和不同紙的不同性質(zhì)。有必需的話能夠讓學生依照必定的標準給擁有同樣性質(zhì)的不同紙進行排序，這樣更簡單知足學生的研究夢想，獲取更多的學習收獲。教課過程：（一）、講話導入：1、敘述：我們知道我們四周的物件是由各種各種的資料做成的。比如書是由紙做成的，桌子是由木頭做成的，輪船是由金屬做的等等，今日我們來要點認識一下我們生活中最為常有和常用的資料：紙。（板書）（二）、研究新知：1、發(fā)問：跟著科技的進步，紙的品種愈來愈多，用途也愈來愈廣，在我們平時生活中，你見過哪些紙？它們都有什么用途？2、學生疏組議論，說出自己的生活經(jīng)驗。3、出示各種紙制品，發(fā)問：為何要用紙來做這些物件？為何要用不同種類的紙來做這類物件？主假如運用了這類種類的紙的什么特征？（板書紙的各種特征）4、信封、信紙、筆錄本、紙桶、紙杯、紙扇、紙袋、衛(wèi)生紙、報紙、紙燈籠等。5、研究紙的性質(zhì)：（1）、敘述：紙有好多風趣的性質(zhì)：同一張紙從縱向、橫向的結(jié)實程度是不同樣的；紙的表面看上去十分圓滑，放大鏡下倒是另一番情景；有的紙吸水性強，有的吸水性弱。（2）、實驗研究：A、不同方向紙的結(jié)實程度實驗。把報紙按縱向、橫向裁下兩條長寬同樣的紙條；把裁下的紙條對折后互相勾住，兩個人拉一拉，你有什么發(fā)現(xiàn)？換一張其余的紙重復上邊的實驗。B、用顯微鏡察看紙。將學生用放大鏡散發(fā)給學生，讓學生用放大鏡察看紙的表面和扯開后紙的毛邊，并描繪出自己看到的樣子。C、吸水性實驗。學生著手當心地將有顏色的水在每種紙的中央滴一滴，察看哪一種紙上的顏色擴散得最快或最慢。議論：滴水時要注意哪些問題，為何要注意這些問題？D、透明度實驗。把幾種紙分別對著光明看一看。比較哪一種紙的透明度好。拓展：想想：你還有其余查驗紙的吸水性和透明度的方法嗎？學生仔細填寫實驗記錄單。6、認識造紙的過程。（1）、講話：大部分的紙的主要原料來自木材，廢紙、稻草、舊棉布等也能夠造紙。為了保護木材資源，我們要注意節(jié)儉用紙。（2）、造紙的過程：砍伐樹木→剝?nèi)淦ぁ鷮⒛绢^切成小片→將木片煮爛成漿→攪拌紙漿→漂白紙漿→瀝干水分→烘干