小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：好伙伴

這篇課文寫(xiě)的是三個(gè)好伙伴之間的感人故事——護(hù)林員馬哈多帶著獵在山上救回一只受傷的烏鴉幫它養(yǎng)好傷烏鴉叼肉給掉進(jìn)枯井的獵狗吃學(xué)生自讀自悟；重視朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶【教學(xué)目標(biāo)1、熟悉“巡、邏”等5生字2、正確流利有感情地朗讀課文33、讀懂課文，能用自己的話(huà)說(shuō)出自己的感受4體會(huì)人與動(dòng)物動(dòng)物之間的美妙情意懂得人與動(dòng)物是好朋友朋友之間要朋友之間要相互關(guān)懷，懂得愛(ài)惜動(dòng)物【重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟伙伴間的情意以及動(dòng)物的靈性2、理解馬哈多為什么感動(dòng)得流下眼淚，并說(shuō)出自己的感受【教具預(yù)備生字卡片、掛圖、課件等【【教學(xué)課時(shí)二課時(shí)第一課教學(xué)要1、熟悉“巡、邏”等5生字2、正確流利有感情地朗讀課文3、整體感知課文內(nèi)容【教學(xué)設(shè)計(jì)一、【教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期1、孩子們，信任你們都有自己的好伙伴，對(duì)嗎？那能說(shuō)說(shuō)你的伴是誰(shuí)嗎？（學(xué)生自由說(shuō)書(shū)課題）看到這個(gè)題目你最想知道什么（預(yù)設(shè)：誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴？他們之間發(fā)生了什么故事3、過(guò)渡：是啊，好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走課文去瞧一瞧吧【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生談自己最熟識(shí)的好伙伴導(dǎo)入新課自然而地引出地引出課題，預(yù)設(shè)的問(wèn)題也引發(fā)了學(xué)生的閱讀期盼二、初讀課文，識(shí)字學(xué)1帶著問(wèn)題初讀課文選擇自己喜愛(ài)的方法熟悉文中消失的生字讀通課文22、同桌互讀，訂正讀3、檢查生字、生詞的認(rèn)讀、理解狀況預(yù)設(shè)巡邏”一詞可以結(jié)合生活閱歷來(lái)理解““著急擔(dān)心”一詞可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解留意“汪汪撥開(kāi)著留意“汪汪4、檢查讀文（依據(jù)學(xué)生的讀文狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)55、你們?cè)谧x這個(gè)故事的時(shí)候，你們都讀懂了哪些問(wèn)題？（解決前提出的淺顯問(wèn)題生詞，結(jié)合生活，朗讀文本，整體感知課后評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)一、下面括號(hào)里的字戴上適宜的帽子（加拼音 二、從文中找出和“巡邏”一樣的詞語(yǔ)（部首一樣三、按課文內(nèi)容填空1、好伙伴指 ）和 ）的獵狗了。原來(lái)2、馬哈多）的獵狗了。原來(lái) ）的獵狗掉進(jìn)了枯井3、馬哈多看著他的3、馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴其次課教學(xué)要求11、讀懂課文，能用自己的話(huà)說(shuō)出自己的感受2體會(huì)人與動(dòng)物動(dòng)物之間的美妙情意懂得人與動(dòng)物是好朋友朋友之朋友之間要相互關(guān)懷，懂得愛(ài)惜動(dòng)【教學(xué)設(shè)計(jì)一、回憶文本，談話(huà)導(dǎo)（你最深的感受是什生談初讀課文后留下的感之間的真情，帶著感受走進(jìn)文本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)之間的真情，帶著感受走進(jìn)文本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望二、細(xì)讀文本，升華感什么?（學(xué)生談自己讀文后的感受）師:看來(lái)，我們真的是被三個(gè)好伙伴的故事深深的感動(dòng)著，下想一想為什么使自己感動(dòng)（學(xué)生默讀課文，勾畫(huà)感動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖不動(dòng)筆墨不讀書(shū)培育學(xué)生一邊默讀一邊思索習(xí)習(xí)慣，鼓舞學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，畫(huà)出重點(diǎn)，有所感悟班溝通感動(dòng)重點(diǎn)理解師：是呀，交朋友就得用真誠(chéng)打動(dòng)對(duì)方，就得專(zhuān)心去交師：是呀，交朋友就得用真誠(chéng)打動(dòng)對(duì)方，就得專(zhuān)心去交師：從中你體會(huì)到三伙伴在一起相處得怎么樣師：是呀，好伙伴在一起生活會(huì)很師：從中你體會(huì)到三伙伴在一起相處得怎么樣師：是呀，好伙伴在一起生活會(huì)很幸福，很快樂(lè)憂(yōu)，吃不下飯，睡不著覺(jué)，像得了一場(chǎng)大病學(xué)生讀后談體會(huì)你生過(guò)病嗎？當(dāng)時(shí)你心里感覺(jué)怎樣？你能想象得到馬多當(dāng)時(shí)多當(dāng)時(shí)的心情嗎師：是呀，好伙伴就該相互牽掛。板書(shū)：相互牽掛師：你能把這種擔(dān)憂(yōu)牽掛之情讀出來(lái)嗎？感情朗讀這一段那烏鴉也飛出飛進(jìn)，著急擔(dān)心學(xué)生讀后談感動(dòng)師師：你能把那種著急擔(dān)心讀出來(lái)嗎來(lái)來(lái)讀，讀后學(xué)生之間進(jìn)展評(píng)價(jià)。讀出那種著急擔(dān)心之情（1）（2）（2）烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊在后面追。他要去看個(gè)畢竟師師：讀讀這兩句話(huà)，你知道畢竟在兩個(gè)句子中意思嗎誰(shuí)能舉一個(gè)例子？（學(xué)生舉出一詞多義的現(xiàn)象【設(shè)計(jì)意圖一詞多義”的滲透旨在培育學(xué)生結(jié)合詳細(xì)誰(shuí)能舉一個(gè)例子？（學(xué)生舉出一詞多義的現(xiàn)象【設(shè)計(jì)意圖一詞多義”的滲透旨在培育學(xué)生結(jié)合詳細(xì)境理解詞語(yǔ)的力量愛(ài)、相互幫忙師:馬哈多心理在師:馬哈多心理在想什么？他為什么感動(dòng)的流下了眼淚呢他們會(huì)怎樣做呢烏鴉和獵狗雖然是一般的動(dòng)物但他們會(huì)怎樣做呢人一樣的美妙情感有著像兄弟般的情意擁有這樣的兩個(gè)好伙伴怎能讓讓人感動(dòng)呢情入境地朗讀真實(shí)地感受三個(gè)小伙伴之間帶給我們的感動(dòng)領(lǐng)會(huì)文本明義明義，體會(huì)感動(dòng)，升華感動(dòng)，使學(xué)生受到情感的熏陶三、回憶全文，質(zhì)疑問(wèn)讀完三個(gè)好伙伴的故事我們沉醉在感動(dòng)中再讀讀課文看你有什有什么不明白的地方嗎？（質(zhì)疑問(wèn)難，全班解決的學(xué)習(xí)習(xí)慣。貴在質(zhì)疑四四、升華理解，擴(kuò)展制11此此時(shí)此刻大家對(duì)伙伴的理解肯定更深刻了對(duì)嗎？那你覺(jué)得什么是伙伴呢（學(xué)生盡情發(fā)言的理解嗎這里你是不是伙伴有了更深的理解？你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你伙的理解嗎2、課件出示：送給好伙伴的伙伴就是伙伴伙伴就是伙伴就是伙伴就是與好伙伴在一起會(huì)我們要珍惜生對(duì)伙伴的理解，對(duì)友情的詮釋?zhuān)鑫谋?，延長(zhǎng)感動(dòng)處，這樣我們會(huì)更歡樂(lè)伙伴多幸福呀但不要遺忘動(dòng)物也是我們的好伙伴我處，這樣我們會(huì)更歡樂(lè)五、歌曲升 好伙 獵 相互關(guān)烏 相互幫一、請(qǐng)把《送給好伙伴的詩(shī)》寫(xiě)一、請(qǐng)把《送給好伙伴的詩(shī)》寫(xiě)在日記本上，