2014第12冊音樂教案

第1課

青春放歌教學目標：一、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。二、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音學唱歌曲。三、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。四、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。教學重點：在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。教學難點：感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為音樂配詩、配畫。課時安排：3課時教材分析：《拉起手》：是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明地表達了和平、友誼、團結的主題。歌曲為兩段體結構，節(jié)奏具有穩(wěn)健而富有動力的特征，給人以不斷向前涌動的感受。旋律時而以跳進為主，時而又以級進為主。歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個聲部間多使用三度、六度和聲關系。更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣?！缎行墙M曲》：英國作曲家霍爾斯特所作的管弦樂組曲。全曲由七首樂曲組成，分別以七顆行星的名稱為標題（地球、冥王星除外）?！痘鹦恰獞?zhàn)爭之神》：樂曲為C大調，快板，5/4拍。樂曲開始的節(jié)奏具有進行曲節(jié)奏特點，樂曲共三個主題，第一主題旋律低沉而壓抑，有一種令人不安的特點；第二主題低沉渾厚、充滿怒氣；第三主題威武雄壯，具有進行曲風格?！督鹦恰推街瘛罚簶非鸀榻礒大調，慢板，4/4拍。樂曲共兩個主題，第一主題寧靜溫和，充滿了和平的氣氛，再現(xiàn)時奏出溫和而明朗的旋律，把人們引入沉思和幻想的境界。第二主題的開頭采用五聲音調寫成，甜美而溫馨，如同純真而抒情的民歌，具有一種優(yōu)雅的格調和幽靜的氣氛?！赌拘恰獨g樂使者》：起毛C大調，快板，2/4拍，是一首規(guī)模較大的歡樂頌歌，分為三個部分。第一部分有三個主題，第一主題展現(xiàn)了喜悅的情緒，第二主題顯得單純而真摯，第三主題從容而莊重，帶有較強的民族舞曲色彩；第二部分是一首頌歌，旋律純樸而寬廣，宛如民歌那樣質樸無華、親切感人；第三部分是第一部分的再現(xiàn)，樂曲在輝煌華麗的氣氛中，用歡樂頌歌的曲調結束?！讹w來的花瓣》：女作曲家瞿希賢作曲，歌曲是一首美麗的小詩，歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達了學生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。歌曲旋律優(yōu)美，與語言的節(jié)奏、聲調非常貼切，其和聲效果使音樂的意境更富于詩意。歌曲為兩段體結構，第一樂段采用了獨唱的形式，第二樂段采用了二部合唱的形式。第一課時教學內容：歌曲《手拉手》；聆聽《飛來的花瓣》

教學目標1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。3、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。教學重點：理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點：在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息教學方法：綜合法、欣賞法、律動法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：教

師

活

動學

生

活

動一、組織教學

二、新課教學1、學習歌曲（1）導入導：在現(xiàn)代，和平、團結、友誼已經成了世界的主題?！独鹗帧肪褪且皇追磻澜缰黝}的歌曲。（2）初聽歌曲導：聽聽歌曲，它的情緒是怎樣的？（3）復聽歌曲導：歌曲的力度有什么變化？（4）學習高聲部A、師范唱高聲部B、齊唱，師指導演唱C、跟音樂伴奏演唱（5）學習低聲部A、師范唱低聲部B、齊唱，師指導演唱C、跟音樂伴奏演唱（6）分聲部演唱A、高聲部跟伴奏唱B、低聲部跟伴奏唱C、二聲部合唱，指導演唱（7）跟伴奏合唱導：注意歌曲的力度對比。（8）為歌曲編配節(jié)奏導：什么樣的節(jié)奏適合歌曲？（9）分辨演唱形式

2、找出音在鍵盤上的位置（1）了解鍵盤的位置排列（2）了解1=C、1=A的含義（3）在鍵盤上找到位置

3、欣賞歌曲（1）導入導：《拉起手》情緒熱烈、歡快，來聽聽歌曲《飛來的花瓣》，它的情緒又是怎樣的？（2）初聽歌曲導：兩首歌有什么不一樣？（3）復聽歌曲導：歌曲有兩部分，這兩部分的情緒分別是怎樣的？（4）再聽歌曲導：跟著歌曲唱一唱，感受歌曲的情緒。

三、組織下課小結：《拉起手》唱出了青春的朝氣蓬勃，歌曲的情緒通常和音樂要素有關系。而《飛來的花瓣》是一首贊美老師的歌，你還知道哪些關于老師的歌？

四、拓展作業(yè)：課后收集關于老師的歌。

仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說齊學

齊學

齊唱

合唱

自由編配

齊學

指名說

仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說仔細聆聽齊唱

板書設計

教后反思

第2課時

教學內容

聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》

教學目標1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。2、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》，感受、體驗樂曲的音樂情緒。教學重點：在欣賞中感受、體驗樂曲的音樂情緒教學難點：在對比欣賞中感受不同音樂要素對音樂情緒所起的作用教學方法：綜合法、欣賞法、律動法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：教

師

活

動學

生

活

動一、組織教學

二、新課教學1、聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》（1）導入導：在太陽系里，有八大行星，分別是金、木、水、火、土、冥王、海王和地球，這些行星各有自己的特點。英國的作曲家霍爾斯特就根據(jù)這些行星的特點寫了部作品《行星組曲》，組曲一共有七首，因為當時人們只發(fā)現(xiàn)金、木、水、火、土、天王、海王這七顆行星?！痘鹦恰獞?zhàn)爭之神》，看到這個標題，你覺得音樂會是怎樣的？（2）聆聽樂曲導：讓我們來聽聽這首樂曲，看看它的速度、演奏樂器、旋律、節(jié)奏、情緒分別是怎樣的？邊聽音樂邊填表格（板書）：（3）學習典型節(jié)奏導：在這個音樂里，有個節(jié)奏是從頭到尾貫穿始終的，讓我們一起來念念。這個節(jié)奏給你什么感覺？（4）演唱旋律導：讓我們來唱唱歌曲里的旋律，看看這個旋律給你什么感覺？（5）復聽全曲導：緊湊的節(jié)奏、平穩(wěn)的旋律讓人感覺戰(zhàn)爭即將到來，而那一聲聲巨響又象征著戰(zhàn)爭的激烈進行。讓我們再次來聆聽音樂，感受戰(zhàn)爭的氣息。

2、聆聽《金星——和平之神》（1）導入導：戰(zhàn)爭之神帶給我們緊張、激烈的感覺，那和平之神又會是怎樣的呢？（2）聆聽全曲導：讓我們來聽聽音樂，完成表格。（3）分段聆聽，感受不同樂器的音色A、聆聽圓號演奏部分B、聆聽長笛、單簧管演奏部分C、聆聽小提琴演奏部分（4）再聽全曲

三、組織下課小結：不同的音樂要素賦予了音樂不同的情緒，音樂要素往往決定著音樂的情緒。

指名說

仔細聆聽指名說

指名說

齊唱

仔細聆聽

指名說仔細聆聽集體完成仔細聆聽

仔細聆聽

板書設計

火星——戰(zhàn)爭之神金星——和平之神速度

節(jié)拍

旋律

力度

節(jié)奏

情緒

教后反思

第

3

課時

教學內容：聆聽《行星組曲》中的《木星——歡樂使者》

課型：綜合課教學目標1、在欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。2、聆聽《行星組曲》中的《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》編配歌詞。教學重點：理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點：歌詞的創(chuàng)編與曲譜的編配教學方法：編創(chuàng)法、欣賞法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：教

師

活

動學

生

活

動一、組織教學

二、新課教學1、聆聽《木星——歡樂使者》（1）導入導：我們已經聽過了《行星組曲》里的《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，說說這兩首樂曲各有什么特點？（2）聆聽樂曲主題旋律導：火星和金星帶給我們不同的感受，接下來讓我們來聽聽《木星——歡樂使者》里的一段音樂，這段音樂叫《歡樂頌歌》，說說它給你什么感受？音樂有什么特點？引導學生從音樂要素上進行闡述，并能聽出這段音樂的主奏樂器（3）哼唱樂曲主題導：讓我們帶上情緒來唱唱這段音樂。（4）聆聽第二部分導：剛才我們聽到的這段音樂是樂曲《木星——歡樂使者》中的第二部分。讓我們完整地來聽第二部分，聽聽這段頌歌在第二部分出現(xiàn)了幾次？（5）聆聽第一部分導：樂曲的第一部分有三個主題，讓我們來聽聽這三個主題分別是用什么樂器演奏的？（6）聆聽全曲導：我們已經聽了樂曲的第一、二部分，讓我們完整地聆聽整首曲子，聽聽這首樂曲一共可以分為幾個部分？（7）比較第三部分和第一部分導：第三部分和第一部分差不多，也就是第一部分的再次出現(xiàn)，在音樂里這樣的段落叫做“再現(xiàn)”。第三部分和第一部分在音樂情緒、音樂要素上有什么不同？

2、編創(chuàng)歌詞（1）導入導：歡樂是我們每個人都追求的，音樂里的《歡樂頌歌》將我們帶入了一個歡樂的世界。請你把你的歡樂寫成歌詞，配上《歡樂頌歌》的曲譜來唱唱。（2）師示范編配（3）生編配歌曲，師指導

三、組織下課小結：歡樂的頌歌永遠唱不完，但愿我們每一天都充滿歡樂，就像這首歡樂頌歌帶我們的感覺一樣！

指名說

仔細聆聽、指名說

齊唱

仔細聆聽指名說

仔細聆聽、指名說

仔細聆聽、指名說

指名說

自由編創(chuàng)

第2課

亞洲弦歌教學目標：一、在演唱和欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。二、學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來學唱歌曲。三、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》，領會這兩首歌曲的民族風格特點。四、知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學重點：在演唱和欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。教學難點：知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。課時安排：3課時教材分析：《郵遞馬車》：日本作曲家古關裕而作曲，歌曲是降A大調，2/4拍，用較快的速度演唱，歌曲結構為二部曲式。《搖籃曲》：選自影片《兩畝地》，是一首具有印度民族風格的插曲。復雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，以及波浪式、螺旋式的旋律進行，給人以深情、婉轉、纏綿的感受。歌曲記譜為D大調，可以認為是a多里亞調，用7/8拍子（即3拍+4拍），速度緩慢。曲式結構特點是，重復句的多次反復出現(xiàn)。樂曲分為兩個部分。印度音樂：受波斯、希臘、蒙古、阿拉伯文化的影響，形成了完整、獨特的印度音樂文化。印度音樂，尤其是印度古典音樂與宗教、神話有密切的關系。印度音樂有其特殊的音律、調式、旋律、節(jié)奏、曲式、體裁、樂器和樂隊、演唱方法和表演方式?！袄瘛焙汀八笔怯《裙诺湟魳返膬纱笾е！哆\動會開幕曲》：是一首具有濃厚阿拉伯風格的科威特歌曲，用C音記譜，全曲大體可分為兩個部分：第一部分，中等速度，用4/4拍記譜，可分為三段；第二部分，較快速度，用3/4和2/4拍記譜，可分為四個樂段。在音樂結構上以動機為音樂主題（或為核心），用重復、模進的方法來發(fā)展樂思。阿拉伯音樂：在發(fā)展過程中，曾受到古埃及、古波斯和古希臘羅馬文化的巨大影響；同時也對印度北部和中國本部音樂產生影響。阿拉伯音樂有它獨特的音律體系，獨特的音階、調式，變化多樣的阿拉伯節(jié)奏，還有一整套民族樂器和表演形式?，F(xiàn)代阿拉伯樂隊：由阿拉伯樂器和西洋樂器混合組成的大型樂隊，包括烏德、卡龍、乃依，以及小提琴、大提琴、低音提琴、單簧管、雙簧管、小號、手風琴、定音鼓、排鐘等?！独Z斯坦民間音樂》：是印度北方的拉機時斯擔邦的著名民間音樂，由西塔爾演奏，表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)新人的情緒和英勇頑強的精神?！丢{子舞》：是一首著名的甘美蘭樂曲，根據(jù)印尼的神話故事編寫的樂曲中的一段，神話故事的主題是正義與邪惡的斗爭，表現(xiàn)戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗的一種舞蹈，情緒熱烈?！渡搅帧罚邯毾仪傺葑?，是一首著名的越南民間樂曲，樂曲表現(xiàn)越南優(yōu)美的自然風光和人們打獵回來的歡暢心情?！镀叨涠∠慊ā罚和炼渥罹叽硇缘拿耖g音樂，是土耳其首都伊斯坦布爾一個十分著名的樂隊的名稱，是樂曲《土耳其女郎》的片斷，主奏樂器是卡龍琴，具有濃郁的土耳其民族風格，同時略帶現(xiàn)代通俗色彩。

課題：2、亞洲弦歌（第1課時《郵遞馬車》）

教學目標1、學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來學唱歌曲。2、在演唱和欣賞活動中，感受日本民間音樂的風格特點，喜愛日本民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。教學重點：體會歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來學唱歌曲。教學難點：感受日本民間音樂的風格特點，喜愛日本民間音樂教學方法：綜合法、演唱法、編創(chuàng)法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：教

師

活

動學

生

活

動一、組織教學

二、新課教學1、學習歌曲（1）導入導：在我們地球上，有很多的國家。由于每個國家、每個地方的地理位置、人文風俗不一樣使得這些地方的音樂也變得不一樣，今天，就讓我們走近日本，去聽聽日本的音樂。（2）初聽歌曲導：聽聽歌曲，它的情緒是怎樣的？（3）復聽歌曲導：歌曲的力度有什么變化？（4）再聽歌曲導：歌詞唱了些什么？（5）學習歌曲A、齊唱，師指導演唱B、分組唱C、分角色唱D、跟音樂伴奏演唱（6）伴奏歌曲導：你覺得可以用什么樂器來伴奏？雙響筒：XX

XX

｜

XX

XX

||碰鈴：

X

X

｜X

X

||響板：

0X

0X

｜

0X

0X

||（7）表演唱歌曲

2、拓展延伸（1）導入導：這是一首日本的民歌，它給你什么感覺？（2）聆聽演唱《櫻花》、《紅蜻蜓》等導：你還知道日本的哪些歌曲？能唱唱嗎？

三、組織下課小結：日本離我們中國很近，但他們的音樂跟我們卻很不一樣，有著另一種風格。世界很大，音樂很多，我們應該多了解一些其它地區(qū)及其它國家的音樂，感受音樂！

四、拓展作業(yè)：課后收集日本音樂。

仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說齊學

齊演

齊演

指名說

指名說、齊唱

課題：2、亞洲弦歌（第2課時聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》）

教學目標1、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》，領會這兩首歌曲的民族風格特點。2、在欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。教學重點：感受印度歌曲與科威特歌曲的民族風格特點教學難點：感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂。教學方法：欣賞法、演唱法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：教

師

活

動學

生

活

動一、組織教學

二、新課教學1、聆聽《搖籃曲》（1）導入導：你聽過搖籃曲嗎？能唱唱嗎？搖籃曲有很多，我們會唱的也很多，你能說說搖籃曲的特點嗎？讓我們來聽一首印度的搖籃曲，聽聽它給你什么感受。（2）初聽歌曲導：歌曲在演唱上有什么特點？（3）演唱第一句導：印度的歌曲有著濃濃的鼻音，而且是7/8拍子的，這樣的音樂在我們平時接觸到的音樂里是很少見的，讓我們來唱一唱歌曲的第一句，感受一下印度的音樂特點。（4）復聽歌曲導：再來聽聽歌曲，我們剛才唱的這個樂句在歌曲中出現(xiàn)了幾次？（5）學習印度舞動作導：在印度，音樂是深受人們喜愛的，它與宗教、電影、舞蹈等等都有著密切的聯(lián)系。我們了解了印度的歌曲特點，讓我們來常常印度的舞蹈動作，印度的舞蹈也非常有特點。（6）再聽歌曲導：讓我們邊聽歌曲邊用剛才的動作來表演。

2、聆聽《運動會開幕曲》（1）導入導：印度歌曲的特點我們已經有所了解了，現(xiàn)在讓我們來聽聽科威特歌曲《運動會開幕曲》，它給我們什么感覺？（2）初聽全曲導：歌曲里面出現(xiàn)了哪表演形式？有幾種演唱方式？（3）復聽歌曲導：它具有哪個民族的音樂風格？（4）再聽歌曲導：邊聽歌曲邊來看看這些建筑，你知道它們是哪里嗎？

三、組織下課小結：不同的地方，音樂風格是不一樣的，而且他們有自己獨特的風格特點，有興趣的話我們還可以再深入一點去了解這些地方的這些音樂特點。

指名說

仔細聆聽指名說齊唱

仔細聆聽指名說

齊學

仔細聆聽集體表演

仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說

板書設計

教后反思

課題：2、亞洲弦歌（第3課時：聆聽《七朵丁香花》《拉賈斯坦民間音樂》《獅子舞》）

教學目標1、在演唱和欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。2、知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學重點：知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學難點：喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。教學方法：編創(chuàng)法、欣賞法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：教

師

活

動學

生

活

動一、組織教學

二、新課教學1、聆聽《七朵丁香花》（1）導入導：你知道土耳其嗎？說說你對它的了解。（2）初聽歌曲導：讓我們來聽聽土耳其音樂《七朵丁香花》，說說音樂給你什么感覺？（3）介紹土耳其音樂導：土耳其民間音樂的樂器主要有：烏德、卡龍、凱曼恰、乃依以及各種鼓等。在舞蹈伴奏中的樂器還有嗩吶和大鼓。（4）復聽歌曲導：剛才我們聽的這首樂曲的主奏樂器就是卡龍琴，讓我們再來聽聽，感受土耳其的音樂。

2、聆聽《拉賈斯坦民間音樂》（1）導入導：我們已經了解了印度音樂的一些特點，讓我們再來聽聽印度樂器西塔爾，聽聽它有什么特點。（2）初聽樂曲導：樂曲的主奏樂器是西塔爾，給你什么感覺？（3）簡介西塔爾導：西塔爾是一種弦樂器，演奏時左手按弦，右手食指套上金屬的撥子彈撥，或者手持弓子擦弦。西塔爾主要分北印度西塔爾和南印度西塔爾，這首樂曲屬于北方的西塔爾。（4）復聽樂曲導：讓我們再來聽聽樂曲，感受樂曲的風格。

3、聆聽《獅子舞》（1）導入導：印度尼西亞在哪里？知道它的特點嗎？（2）初聽樂曲導：聽聽樂曲，它給你什么感覺？（3）簡介印度尼西亞音樂導：印度尼西亞最有代表性的就是甘美音樂，常用的樂器有鑼類、排琴類、管弦樂類、鼓類，樂隊主要用于伴奏各種類型的戲劇和舞蹈，同時也在宮廷、寺廟的慶典活動，以及民間喜慶場合演奏。（4）復聽樂曲

4、聆聽《山林》（1）導入導：越南是一個以京族為主的多民族國家，獨弦琴是越南最具體表性的民族樂器。讓我們來聽聽獨弦琴曲《山林》。（2）初聽樂曲導：音樂給你什么感覺？能結合越南的地理文化來說說嗎？獨弦琴的音色是怎樣的？（3）復聽樂曲導：歌曲表現(xiàn)了越南優(yōu)美的自然風光和人們打獵回來的歡暢心情，讓我們再來聽聽，感受音樂。

三、組織下課小結：在亞洲，就有許多不一樣的音樂，我們感受到了不同的音樂風格。回去的時候請你再來找找還有哪些亞洲的歌曲。

指名說仔細聆聽指名說

仔細聆聽指名說

仔細聆聽指名說

仔細聆聽、指名說

指名說仔細聆聽指名說

仔細聆聽

仔細聆聽指名說

仔細聆聽指名說

第3課

DoReMi教學目標：一、知道音樂記譜活動是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的；樂于通過識譜試著自己學音樂。二、欣賞并學唱歌曲《DoReMi》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。三、學習五線譜的相關知識，能將五線譜（高音譜表）上的C調旋律譯成簡譜。教學重點：知道音樂記譜活動是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的；樂于通過識譜試著自己學音樂。教學難點：學習五線譜的相關知識，能將五線譜（高音譜表）上的C調旋律譯成簡譜。課時安排：3課時教材簡析：《DoReMi》：是音樂劇《音樂之聲》的著名唱段之一，作者是美國的羅杰斯。全曲為C大調，2/4，歌曲為以B音為核心的回旋變奏體結構A+B+C+B’+D+B’’。本曲由七個音唱名構成的音階出發(fā)，運用作曲技法，用復調模仿、對位手法，使孩子們在不斷的反復變化中將音階深深地印在腦中。

課題：3、DoReMi（第1課時：欣賞并學唱歌曲《DoReMi》）

教學目標欣賞并學唱歌曲《DoReMi》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學重點：感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學難點：感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學方法：綜合法、演唱法、編創(chuàng)法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：教

師

活

動學

生

活

動一、組織教學

二、新課教學1、聆聽歌曲（1）導入導：在美國有部非常有名的影片叫《音樂之聲》。影片講了一個生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪麗亞，應聘到了一個海軍上校家里當家族教師，教孩子們從學唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。影片中有很多非常好聽的歌曲一直被人們所傳唱，現(xiàn)在讓我們來聽聽其中的一段音樂《DoReMi》。（2）初聽歌曲導：聽聽歌曲，它的情緒是怎樣的？（3）復聽歌曲導：歌曲可以分為幾段？（4）再聽歌曲導：跟著歌曲輕聲地唱一唱。

2、學唱歌曲（1）導入導：這是一首非?；顫姷母枨?，讓我們一起來學一學。（2）學唱曲譜A、齊唱，師指導演唱B、分組唱（3）學唱歌曲（中文）A、齊唱，師指導演唱B、分組演唱C、分角色唱D、跟音樂演唱（4）學習歌詞（英文）A、對難唱的歌詞進行重點練習B、齊唱，師指導演唱C、跟音樂演唱（5）表演唱歌曲A、小組分角色演唱歌曲B、小組表演C、集體評議

三、組織下課小結：《音樂之聲》里的歌曲還有很多，我們將逐步學到。有興趣的話你可以自己再去找一找這部影片中的歌曲，學一學，唱一唱。

仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說仔細聆聽齊唱

齊學

齊學

齊學

齊演

課題：3、DoReMi（第2課時：學唱歌曲《DoReMi》：）

課型：綜合課教學目標學唱歌曲《DoReMi》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學重點：感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學難點：感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學方法：演唱法、練習法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：教

師

活

動學

生

活

動一、組織教學

二、新課教學1、學唱歌曲（1）導入導：我們已經學會了歌曲《DoReMi》當中的一段，今天我們來學習另外一段，先來聽一聽。（2）初聽歌曲導：歌曲的演唱形式是什么？（3）復聽歌曲導：歌曲的情緒是怎樣的？（4）學習高聲部A、齊學，師指導演唱B、分組演唱C、跟伴奏演唱（5）學習低聲部A、齊學，師指導演唱B、分組演唱C、跟伴奏演唱（6）合唱歌曲A、分聲部，低聲部演唱B、分聲部，高聲部演唱C、二聲部合唱，師指導D、二聲部跟伴奏演唱（7）演唱曲譜A、師演唱高聲部B、齊唱，師指導C、師演唱低聲部D、齊唱，師指導（8）完整演唱歌曲將歌曲兩段完整進行演唱

三、組織下課小結：就如歌曲里所唱的，在音樂里，有七個音符，只要學會了這七個音符，再難的歌曲也都會唱了。音樂的世界，就是這么神奇、多彩，只要你用心去學，用心去發(fā)現(xiàn)，你還能找到音樂世界里更多更奇妙的東西！

仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說齊學

齊學

合唱歌曲

齊唱

集體演唱

課題：3、DoReMi（第2課時：學唱歌曲《DoReMi》）

教學目標學唱歌曲《DoReMi》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學重點：感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學難點：感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學方法：演唱法、練習法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：教

師

活

動學

生

活

動一、組織教學

二、新課教學1、學唱歌曲（1）導入導：我們已經學會了歌曲《DoReMi》當中的一段，今天我們來學習另外一段，先來聽一聽。（2）初聽歌曲導：歌曲的演唱形式是什么？（3）復聽歌曲導：歌曲的情緒是怎樣的？（4）學習高聲部A、齊學，師指導演唱B、分組演唱C、跟伴奏演唱（5）學習低聲部A、齊學，師指導演唱B、分組演唱C、跟伴奏演唱（6）合唱歌曲A、分聲部，低聲部演唱B、分聲部，高聲部演唱C、二聲部合唱，師指導D、二聲部跟伴奏演唱（7）演唱曲譜A、師演唱高聲部B、齊唱，師指導C、師演唱低聲部D、齊唱，師指導（8）完整演唱歌曲將歌曲兩段完整進行演唱

三、組織下課小結：就如歌曲里所唱的，在音樂里，有七個音符，只要學會了這七個音符，再難的歌曲也都會唱了。音樂的世界，就是這么神奇、多彩，只要你用心去學，用心去發(fā)現(xiàn)，你還能找到音樂世界里更多更奇妙的東西！

仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說齊學

齊學

合唱歌曲

齊唱

集體演唱

第4課

黃河之濱教學目標：一、能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。二、能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設計一種演唱形式。三、聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。四、聆聽河北吹歌《小放驢》及板胡獨奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色。感受、體驗《小放驢》那風趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點。教學重點：能夠積極地參與音樂實踐活動教學難點：，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。課時安排：3課時教材分析：《彈起我心愛的土琵琶》：是影片《鐵道游擊隊》的插曲。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式，由三個樂段組成?！犊囱砀琛罚菏且皇赘鶕?jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。這首歌可分為三部分，歌中有許多方言性的唱詞，較多地使用了襯詞，使用了五聲性調式的七聲音階構成旋律?！缎》朋H》：是一首在河北廣為流傳的民間樂曲，其音樂體裁屬于河北吹歌。從結構上看，它采用了起、承、轉、合、再轉、再合的形式，可謂嚴謹、工整?！洞笃鸢濉罚菏歉鶕?jù)“河南曲子”中的《小調大起板》改編而成的板胡獨奏曲。歌曲有一個引子，四個樂段，第一個段落帶有河南曲子的典型特征；第二個段落頻繁地變換節(jié)拍，采用跳動的節(jié)奏；第三個段落音區(qū)高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒；第四個段落速度更快、力度更強，并將音樂情緒推向高潮。

課題：4、黃河之濱（第1課時：演唱《彈起我心愛的土琵琶》：）

教學目標1、能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。2、能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設計一種演唱形式。教學重點：能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂教學難點：在學習中喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。教學方法：綜合法、演唱法、編創(chuàng)法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：教

師

活

動學

生

活

動一、組織教學

二、新課教學1、學習歌曲（1）導入導：中國的母親河是什么河？黃河是我國的第二大河，世界第五大河。在黃河兩岸，生活著勤勞、勇敢的黃河兒女們。由于受地理位置及人文風俗的影響，黃河形成了許多有特點的音樂，今天就讓我們走近黃河，聽聽黃河邊上的音樂。（2）簡介歌曲《彈起我心愛的土琵琶》導：歌曲《彈起我心愛的土琵琶》是影片《鐵道游擊隊》的插曲。歌曲表現(xiàn)了中國人民不畏強暴、抗擊侵略者的愛國主義精神及革命樂觀主義精神，戰(zhàn)士們就像黃河一樣，不屈不撓，用自己的毅力與勇敢戰(zhàn)勝了敵人。（3）初聽歌曲導：歌曲可以分為幾個部分？每部分的情緒如何？（3）復聽歌曲導：歌曲的力度有什么變化？要用什么樣的速度來演唱？（4）師范唱歌曲（5）學習歌曲A、齊唱，師指導唱B、分組唱C、跟音樂伴奏演唱（6）設計演唱形式導：你知道哪些演唱形式？我們剛才的演唱屬于哪種演唱形式？那你能根據(jù)歌曲特點設計不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲嗎？A、小組設計演唱形式B、集體演唱C、交流、評議

三、組織下課小結：黃河邊上的歌曲很多如黃河一般，氣勢磅礴，也有一些是溫文宛爾的，希望同學們回去的時候能再去找找有關黃河的歌曲。

仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說仔細聆聽齊學

小組完成齊唱集體交流

課題：4、黃河之濱（第2課時：聆聽《看秧歌》《小放驢》）

教學目標1、能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。2、聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。3、聆聽河北吹歌《小放驢》，能夠聽辨管子、嗩吶的音色。感受、體驗歌曲那風趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點，教學重點：在欣賞中感受、體驗山西民歌及河北民間音樂的特點。教學難點：喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。教學方法：綜合法、欣賞法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：

課題：4、黃河之濱（第3課時：聆聽《大起板》）

課型：綜合課教學目標1、能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。2、聆聽板胡獨奏《大起板》，能夠聽辨板胡的音色，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點。教學重點：感受歌曲熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點。教學難點：喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。教學方法：比較法、欣賞法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：教

師

活

動學

生

活

動一、組織教學

二、新課教學1、聆聽《大起板》（1）導入導：今天讓我們再來聽一首黃河邊上的歌曲，河南民間音樂《大起板》。（2）初聽樂曲導：歌曲帶給你什么感受？有什么特點？可以分為幾個樂段？（3）簡介板胡導：剛才我們聽的這首樂曲就是由板胡演奏的，它的聲音有什么特點？（4）聆聽第一部分導：它的力度、速度是怎樣的？（5）聆聽第二部分導：樂曲的力度、速度發(fā)生了什么變化？（6）哼唱第二部分旋律（7）聆聽第三部分導：旋律的高低起伏變化大嗎？這段音樂給你什么感覺？和前兩部分有什么不同？（8）哼唱第三部分旋律（9）聆聽第四部分導：力度、速度發(fā)生變化了嗎？（10）哼唱第四部分（11）復聽全曲導：邊聽邊來想想《大起板》的音樂有什么特點？

2、比較三首樂曲（1）導入導：《看秧歌》、《小放驢》、《大起板》這三首樂曲各有什么特點？

看秧歌小放驢大起板地

方

音樂特點

演奏樂器

三、組織下課小結：不同的地方有不一樣的音樂，這些音樂也有著各不相同的特點。中國地大物博，民歌的各類還有很多，民歌的特點也還有很多，都等著我們去發(fā)現(xiàn)它們！

仔細聆聽、指名說

指名說

仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說齊唱仔細聆聽、指名說

齊唱仔細聆聽指名說齊唱仔細聆聽

指名說

板書設計

看秧歌小放驢大起板地

方

音樂特點

演奏樂器

第5課

火車印象教學目標：一、能對以“火車”為題的音樂作品產生學習興趣，樂于進一步體會音樂作品風格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車及其他現(xiàn)代交通工具的印象。二、能夠在學習運用歌曲中表情記號的基礎上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。三、欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》，能夠感受、體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動作等形式對音樂做出反應。教學重點：能以語言或動作等形式對音樂做出反應。教學難點：自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車及其他現(xiàn)代交通工具的印象。課時安排：3課時教材分析：《火車來了》：是一首柯爾克孜族的新民歌，是典型的庫木孜彈唱歌曲。A大調，2/4、3/4的變換拍子，由三個樂句構成的一段體結構，并有前奏、間奏、尾聲?！秳P皮拉的小火車》：是巴西作曲家維拉-羅波斯的作品《巴西的巴赫風格》組曲之二中的托卡塔。全曲為引子—主題呈示—尾聲三部分。凱皮拉：農場工人之意《太平洋231》：是瑞士作曲家奧涅格于1923年創(chuàng)作的交響三部曲中的第一部。從樂曲的節(jié)奏看，作者運用“數(shù)學的方式來變化節(jié)奏的方法”遞減時值，使節(jié)奏越來越緊密。

課題：5、火車印象（第1課時：演唱《火車來了》）

教學目標1、能對以“火車”為題的音樂作品產生學習興趣，樂于進一步體會音樂作品風格上的差異。2、能夠在學習運用歌曲中表情記號的基礎上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。教學重點：能夠在學習運用歌曲中表情記號的基礎上，以活潑歡快的情緒演唱歌曲教學難點：樂于進一步體會音樂作品風格上的差異。教學方法：綜合法、演唱法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：教

師

活

動學

生

活

動一、組織教學

二、新課教學1、學習歌曲（1）導入導：你知道有哪些交通工具？它們有什么特點？（2）簡介歌曲《火車來了》導：歌曲《火車來了》是一種新疆的柯爾克孜族的民歌。歌曲表達了火車開到新疆時新疆人民的歡快心情，讓我們一起來聽聽這首歌曲。（3）初聽歌曲導：歌曲的情緒是怎樣的？可以分成幾個部分？（3）復聽歌曲導：歌曲有前奏、間奏，聽聽歌曲，前奏、間奏在歌曲中表現(xiàn)了什么？有什么作用？（4）再聽歌曲導：歌曲中有哪些表情記號？該怎么演唱？（5）了解變拍子（6）學習歌曲A、齊唱，師指導唱B、分組唱C、跟音樂伴奏演唱（7）設計演唱形式導：可以怎么為歌曲伴奏？哪些節(jié)奏合適？可以用上哪些打擊樂器？A、小組設計演唱形式B、集體演唱C、交流、評議

三、組織下課小結：火車是重要的交通工具，交通發(fā)達了，人們的生活也開始逐漸好起來了。你還知道哪些和火車有關的音樂？

指名說

仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說

仔細聆聽指名說

齊學

小組完成齊唱集體交流

板書設計

教后反思

課題：5、火車印象（第2課時：欣賞《凱皮拉的小火車》）

教學目標1、能對以“火車”為題的音樂作品產生學習興趣，樂于進一步體會音樂作品風格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車及其他現(xiàn)代交通工具的印象。2、欣賞《凱皮拉的小火車》，能夠感受、體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動作等形式對音樂做出反應。教學重點：以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車及其他現(xiàn)代交通工具的印象。教學難點：能夠感受、體驗音樂要素變化在表現(xiàn)音樂上的作用教學方法：綜合法、欣賞法、編創(chuàng)法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：教

師

活

動學

生

活

動一、組織教學

二、新課教學1、聆聽樂曲《凱皮拉的小火車》（1）導入導：今天讓我們來聽一首巴西的樂曲《凱皮拉的小火車》，凱皮拉是農場工人的意思，歌曲也可以解釋為農場工人的小火車。到底農場工人的小火車是怎樣的呢？讓我們來聽聽。（2）初聽歌曲導：歌曲給你什么感覺？情緒是怎樣的？（3）復聽歌曲導：歌曲可以分為幾個部分？（4）聆聽引子導：引子有什么特點？（5）初聽主題導：主題的音樂旋律是怎樣的？（6）哼唱主題（7）復聽主題導：有穿山越嶺的感覺嗎？（8）聆聽尾聲導：尾聲是怎樣的？有什么特點？（9）復聽樂曲導：讓我們再來聽聽樂曲，感受農場里人們歡快的心情。

2、了解巴西（1）了解巴西的地理、風土人情導：你知道巴西在地球的哪一個洲？巴西人由哪些膚色的人組成？巴西有什么農產品？（2）認識巴西的樂器A、古代刮響器B、鈴鼓C、蛙鳴筒D、巴西鈴鼓E、沙錘F、響葫蘆（2）表演《凱皮拉的小火車》主題音樂《采果人之歌》A、哼唱主題音樂B、為主題音樂進行伴奏。

三、組織下課小結：不同的地區(qū)，同樣是演唱火車的歌曲，但他們的風格是不一樣的。這就是音樂的地域性，不同地方的音樂會有不同的風格。

仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說齊唱仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說仔細聆聽

齊學指名說

齊學

齊演

課題：5、火車印象（第3課時欣賞：《太平洋231》）

課型：綜合課教學目標1、能對以“火車”為題的音樂作品產生學習興趣，樂于進一步體會音樂作品風格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車及其他現(xiàn)代交通工具的印象。2、欣賞《太平洋231》，能夠感受、體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動作等形式對音樂做出反應。教學重點：以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車及其他現(xiàn)代交通工具的印象。教學難點：能夠感受、體驗音樂要素變化在表現(xiàn)音樂上的作用教學方法：綜合法、欣賞法、編創(chuàng)法

教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：教

師

活

動學

生

活

動一、組織教學

二、新課教學1、聆聽樂曲《凱皮拉的小火車》（1）導入導：今天讓我們來聽一首由瑞士作曲家奧涅格所寫的管弦樂曲《太平洋231》。（2）簡介歌曲導：太平洋231是作曲家所在的時代蒸汽機車中一種先進的大型火車頭，因其每邊共有以2+3+1組合而成的6個車輪而得名。（3）初聽歌曲導：歌曲給你什么感覺？情緒是怎樣的？（4）復聽樂曲導：歌曲可以分為幾個部分？在速度上有什么特點？（5）聆聽第一部分導：是用什么樂器演奏的？節(jié)奏有什么特點？（6）哼唱第一部分（7）復聽第一部分導：這一部分音樂表現(xiàn)了什么？情緒是怎樣的？（8）聆聽第二部分導：是用什么樂器演奏的？節(jié)奏有什么特點？（9）哼唱第二部分（10）復聽第二部分導：這一部分音樂表現(xiàn)了什么？和第一部分相比情緒上有什么變化？（11）聆聽第三部分導：是用什么樂器演奏的？節(jié)奏有什么特點？（12）哼唱第三部分（13）復聽第三部分導：這一部分音樂表現(xiàn)了什么？和前兩部分相比情緒上有什么變化？（5）再聽樂曲導：邊聽音樂邊將樂曲的節(jié)奏變化按順序寫出來。

三、組織下課小結：除了火車的樂曲，你還知道哪些有關交通工具的音樂？課后請你回去找找這些音樂，聽一聽，唱一唱。

仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說齊唱仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說齊唱仔細聆聽指名說

仔細聆聽指名說齊唱仔細聆聽指名說

仔細聆聽

板書設計

教后反思

第6課

美妙的音樂教學目標：一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動。二、喜歡聆聽、演唱本課的