小學(xué)英語教材教法考試試題及答案

小學(xué)英語教材教法考試一、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是什么？1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)方略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。2.使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運用能力和創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀測、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。4．協(xié)助學(xué)生理解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。二、英語課程原則的基本觀念是什么？1．面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育。2．整體設(shè)計目的，體現(xiàn)靈活開放。3．突出學(xué)生主體，尊重個體差異。4．采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗參與。5．重視過程評價，增進學(xué)生發(fā)展。6．開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。三、英語課程設(shè)計思緒采用國際通用的分級目的構(gòu)造，保證國家英語原則的整體性、靈活性和開放性，有助于哪四個方面？1．有助于處理以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定反復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學(xué)的持續(xù)性。2．有助于處理各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。3．有助于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。4．有助于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所提出“為保障和增進課程對不一樣地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的規(guī)定，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理”目的的實現(xiàn)。四、英語課程目的按照國際通用的能力水平設(shè)置幾種級別？各級別都合用于哪個年級？設(shè)為九個級別。從三年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，三、四年級應(yīng)完畢一級目的，五、六年級完畢二級目的，七-九年級分別完畢三、四、五級目的，高中階段完畢六、七、八級目的，第九級為外國語學(xué)校和外語特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目的的指導(dǎo)級，該級別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語專長學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。五、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目的是什么？它建立在哪幾種方面的基礎(chǔ)上？每個方面都起什么作用？基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目的是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方略和文化意識是得體運用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要原因，學(xué)習(xí)方略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。六、一級課程總體目的描述是什么？對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據(jù)教師的簡樸指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡樸的角色飾演。能唱簡樸的英文歌曲，說簡樸的英文歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽懂和讀懂簡樸的小故事。能交流簡樸的個人信息，體現(xiàn)簡樸的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。七、二級課程目的總體描述是什么？對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡樸的英語互致問候、互換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡樸信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容演出小對話和歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽懂、讀懂比不管減數(shù)簡樸的故事、并講述簡樸的故事。能根據(jù)圖片或提醒寫簡樸的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、積極請教。樂于理解異國文化、習(xí)俗。九、請論述小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。聽是辨別和理解話語的能力，即聽并理解口語語言的含義；說是運用口語體現(xiàn)思想，輸出信息的能力；讀是識別和理解書面語言，即識別文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為故意義的信息輸入的能力；寫是運用書面體現(xiàn)思想，輸出信息的能力。十、《原則》的原則是什么？《原則》以人為本，遵照“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，對各級目的以學(xué)生“能做什么（cando）”的形式詳細描述該級別聽、說、讀、寫基本技能的操作性規(guī)定。十一、什么是評價？評價是英語課程的重要的有機構(gòu)成部分，是實現(xiàn)課程目的的重要保障。教育評價包括教育測量與教育評估兩部分。它是根據(jù)英語學(xué)科教育的目的及原則，對教育過程和聽產(chǎn)生的成果進行定性和定量的測量，進而做出價值判斷，并為學(xué)生的發(fā)展程度和教學(xué)的改善提供根據(jù)。十二、英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么？1．以學(xué)生為本的教育評價理念有助于學(xué)生的長遠發(fā)展。2．評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3．形成性評價和終止性評價的結(jié)合與平衡。4．對學(xué)生的評價要注鼓勵，重發(fā)展，重能力。十三、英語教學(xué)評價應(yīng)注意的問題？1．課程評價要自始自終堅持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵性原則，要有益于保護并加強學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，保護并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2．評價要堅持發(fā)展性原則，評價成果既反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實狀況又反應(yīng)學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?．在評價過程中要堅持合作的原則，倡導(dǎo)教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。4．課程評價要堅持形成性與終止性評價相結(jié)合的原則。5．要注意評價的過程不加重學(xué)生的承擔(dān)。十五、情感態(tài)度指的是什么？是指愛好、動機、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的有關(guān)原因。十六、為何要把情感態(tài)度列為英語課程目的之一？語言與情感態(tài)度有親密關(guān)系；情感態(tài)度對語言學(xué)習(xí)的成果有重要影響；情感態(tài)度自身就是學(xué)生全面發(fā)展的一種重要方面；關(guān)注情感態(tài)度是國際基礎(chǔ)教育改革趨勢的重要特性之一。十七、為何要把學(xué)習(xí)方略列為英語課程目的之一？1．使用方略可以提高英語學(xué)習(xí)的效果。2．發(fā)展學(xué)習(xí)方略有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。3．學(xué)習(xí)方略與教學(xué)方略互相增進。十八、怎樣在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？1．建立良好的師生關(guān)系2．建立情感態(tài)度的溝通和互相交流的渠道。3．結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。4．協(xié)助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。十九、《原則》中學(xué)習(xí)方略可分為哪幾類？認知方略，調(diào)控方略，交際方略和資源方略。二十、怎樣在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方略的培養(yǎng)？1．加強反思和監(jiān)控2根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)風(fēng)格整學(xué)習(xí)方略3重視交流和互相學(xué)習(xí)4教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。二十一、學(xué)習(xí)方略與學(xué)習(xí)措施的區(qū)別？英語學(xué)習(xí)措施是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中處理詳細問題的技術(shù)或技巧，類似于足球中的技術(shù)；而學(xué)習(xí)方略則是對何時使用何種技術(shù)和技巧的決策過程以及對技術(shù)、技巧自身的認識，類似于足球的戰(zhàn)術(shù)。學(xué)習(xí)方略也可以是學(xué)習(xí)措施的認識和理解。也是對學(xué)習(xí)措施的評價和認識也是學(xué)習(xí)方略。二十二、在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意哪幾點（至少說出三點）？1．活動要有明確的目的，并具有可操作性。2．活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和愛好出發(fā)，內(nèi)容和方式要盡量真實。3活動要有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。4．活動應(yīng)積極增進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的互相滲透和聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。5活動要可以促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語處理實際問題的能力。6．活動不應(yīng)當(dāng)僅限于課堂教學(xué)，而要延伸的課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。二十三、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？學(xué)生基于自身的愛好，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗，積極獲取知識或信息，應(yīng)用知識或信息在處理問題，完畢交際任務(wù)，有的狀況學(xué)生可以自己確定專題。二十四、什么是任務(wù)型教學(xué)？任務(wù)型教學(xué)就是以詳細的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動力或動機，以完畢任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。二十五、倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義？（至少說三點）1．任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動。2．任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)有較明確的詳細目的，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。3．在完畢任務(wù)的過程中，學(xué)生輕易看到成就，體驗成功，有助于鼓勵學(xué)習(xí)積極性。4．在完畢任務(wù)的過程中，學(xué)生能感到自我的不是，有助于激發(fā)自己完善的欲望。5．在任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)中，有較多的人際交往，有較多的機會思索、決策、應(yīng)變，因此有助于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感，發(fā)展運用交際方略的能力。6．在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中每個學(xué)生飾演著一種角色，需要全身心投入，這種身臨其境的感覺，有助于語感的生成。7．在任務(wù)型學(xué)習(xí)中不也許單純使用一種技能或一項語言知識，因此有助于語言綜合能力的培養(yǎng)，在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中，學(xué)生注意語言的恰當(dāng)性，得體性以及語言與文化的關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的運用語言進行交際的能力。8．學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中，所獲得的經(jīng)驗有助于把所學(xué)語言順利地應(yīng)用于真實交際。9．采用任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)方式，可以變化目前教學(xué)中仍然存在著的知識傳授比較重大的語言實踐局限性。甚至單純講授語言知識的現(xiàn)實狀況，有助于新課程原則的實行。二十六、任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)活動的目的？1．學(xué)習(xí)人際交流，用所學(xué)語言與他人交流信息，互換意見，溝通感情，建立和維持某種人際關(guān)系。2．學(xué)習(xí)從社會媒體獲取用語言傳播的信息，并付之應(yīng)用。3．學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語言水平相稱，但語匯有所擴展的作品，如故事、詩歌、歌曲、戲劇等，并能對其作出反響，甚至自己進行創(chuàng)作。二十七、任務(wù)活動的類型簡介。1．信息傳遞型2．推理決定型3．觀點論述型二十八、在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動中教師的角色？在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)活動中，教師角色比較豐富，教師首先要通過任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的技巧，在活動中教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的交際進程起增進作用；同步教師不僅應(yīng)當(dāng)是課堂交際活動的參與者，還應(yīng)當(dāng)充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀測、監(jiān)控課活動的進展。二十九、教師工作方式的變化新課程原則提出了以人為本的宗旨，予以了教師發(fā)明的空間，因此要討教師具有廣泛的合作和溝通能力，例如，教師與學(xué)生的合作，同科教師之間的資源共享，跨學(xué)科教師之間溝通，互相交流的靈感啟迪等，例如，新課程原則怎樣得到家長的理解，新的教學(xué)思想和教學(xué)方案怎樣得到校長的支持等等，于是教師的性格、心態(tài)、氣質(zhì)將隨之變化，工作能力將得到很大提高。三十、對教師評價變化有哪些？新課程原則對學(xué)生的評價是從知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面進行的。因此，對教師的評價不再是平面的了，而是對教師在看待自己教學(xué)對象，使用教學(xué)資源，完善教學(xué)行為的綜合性評價。因此，教師必須使自己不停適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的規(guī)定。小學(xué)英語教材教法測試題1（教師和學(xué)生的共同成長）是新課改的關(guān)鍵價值追求。2、英語學(xué)習(xí)的方略包括（認知方略）、調(diào)控方略、（交際方略）和資源方略。3、在任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計應(yīng)遵照（情景性原則）、真實性原則、整合性原則、（可行性原則）、綜合能力培養(yǎng)原則和成果可評價原則。4在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動的（75）%,因此在小學(xué)階段，在英語基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)當(dāng)堅持（聽說領(lǐng)先）、讀寫跟上的原則。5、在英語口語教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來實行；第一步是（機械性復(fù)述），第二步是活性復(fù)述。6、英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（自主學(xué)習(xí)方式）、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。7在任務(wù)型語言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以（項目）為主導(dǎo)。8、重要的外語教學(xué)法有(語法翻譯法),直接法、聽說法、全身反應(yīng)法和(交際語言教學(xué)).9、語言的學(xué)習(xí)過程是一種學(xué)生不停犯語言錯誤的過程，教師只有注意建立友好、(寬松)、民主的教學(xué)氣氛，學(xué)生才能增長語言實踐的機會，才有提高語言的也許。10、對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)包括兩個方面的內(nèi)容：一是(文化知識的傳授);二是(跨文化意識的培養(yǎng)).11課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（增進對新材料的感知和理解）鞏固所學(xué)的知識和（作業(yè)的布置與批改）。12英語中的單元音有12個，根據(jù)舌位又分為三類（前元音、中元音、后元音）。13．兩個半元音為（[W][J]）。14．列舉三種課堂教學(xué)的措施（全身反應(yīng)法、對話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢法等）。15．聽說法的理論基礎(chǔ)為（構(gòu)造主義語言學(xué)）和（行為主義心理學(xué)）16．簡筆畫教學(xué)最為明顯的特點為（生動詳細）（形象直觀）17．在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為（元音的省略）18教師備課的過程就是備大綱，（備教材）（備學(xué)生）備教法。19游戲教學(xué)的構(gòu)造有：游戲任務(wù)，（游戲信號物）游戲行為）和游戲規(guī)則。20英語的基本語氣有：（降調(diào)）升調(diào)和（平調(diào)）21在句子I’llbebackinhalfanhour.中發(fā)生的語音變化為（連讀）22、課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（增進對新材料的感知和理解）（鞏固所學(xué)的知識）作業(yè)的布置和批改。23、教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一系列指令式語言項目，然后再讓這些學(xué)生對這些項目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)措施稱為（全身反應(yīng)法）24、列舉三種課堂教學(xué)的措施（全身反應(yīng)法）（對話法）（歌曲游戲法、比較法、手勢法）。25、游戲教學(xué)應(yīng)遵照一定的規(guī)則：（時間限制規(guī)則）角色演出規(guī)則（內(nèi)容展現(xiàn)規(guī)則）和競賽規(guī)則。26、在句子I’llbebackinhalfanhour.中發(fā)生的語音變化為（連讀）27、認知法的理論基礎(chǔ)為（構(gòu)造主義語言學(xué)）和（行為主義心理學(xué)）28簡筆畫教學(xué)最為明顯的特點為（生動詳細、）（形象直觀）29板書設(shè)計的原則有（明確的目的性與針對性）（條理性和系統(tǒng)性）靈活性和藝術(shù)性。30、教學(xué)目的包括(情感目的)(知識目的)和(能力目的)。31、說課包括(說教材)(說教法)(說學(xué)法)和(說課堂程序)四個環(huán)節(jié)。32、按照《英語課程原則》》規(guī)定，小學(xué)六年級畢業(yè)時學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)600—700個單詞和(50)個左右的習(xí)常用語。33、英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有(自主學(xué)習(xí)方式)、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。34、在詞匯教學(xué)中，我們一般采用(分散)、記憶_(集中)鞏固的原則。35、在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們可以采用演出展現(xiàn)來煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其形式詳細可分為_(動作展現(xiàn))、(對比展現(xiàn))_(模仿展現(xiàn))和(表情展現(xiàn))四種。1、Languagelearningprocessisa_(socializing)_process.Therefore_(interaction)_and_(experimenting)_withthelanguageincommunicationareveryimportantfactorsforlanguagedevelopment.2、Imitationandrepetitionarethemainwaysforchildrenacquiretheirmothertongueexceptthesepleasegiveanothertwoways_(singsongs)_and(tellingstories).3、TPRistheabbreviation（縮寫）of_(TotalPhysicalResponse).4、HowardGardenerhasproposedthetheoryof_(multipleintelligences)_.內(nèi)省智能(intra-personal音樂智musicalintelligences人際交往智能interpersonalintelligences)_-6、Insomeoccasions,meaningcanbeunderstoodwith_(limited)_language.suchaswhenwepraisethechildren:“youdidaverygoodjob!”youcanonlysay“good”withyourthumbraised.7、WhenweteachchildrenEnglish,maybethestudentswillnotunderstandyourinstructions.thebestwaywecanuse_(body)_languageand_(gestures)_、facialexpressionsandsoon.8、AgoodprimaryEnglishteacherneedtodevelopcompetenceinatleastthreeareas:theEnglishlanguage,the_(understanding)_ofchildrenandthe_(techniques)_and_(methods)_forteachingchildren.9、Wecanchangeseating_(arrangement)_onceinawhilethatcouldaddsome_(freshness)_intheclassroom.10、AsaqualifiedEnglishteacher,firstyoushouldhavegoodpronunciation)_and_(intonation)_.11(T)Itisnecessarytoestablishaclassroomroutinefromthebeginning.12(F)Thetargetlanguageshouldbeusedasmuchaspossibleevenwithbeginners.13(F)Inlanguageteachingclassroom,theprimaryconcernistoletthestudentssitwellandlistentoteachercarefully.14(F)Goodlanguagelearneristhatheshouldlookupeverywordthathedoesn’tknow.15(T)Weshouldtreatchildrenashumanbeing.16(F)Onthewhole,menarebetteratlanguage.17(F)Childrenpaymoreattentiontoformwhileadultspaymoreattentiontomeaning.18(F)Ifwetakehumanisticeducationwecouldsolvealltheproblemsinteaching.19(F)childrenhaveaclearpurposeforlearning.20(T)childrencanacquiretheirmothertonguebywatchingTVandlisteningtostories.二簡答題（3*10=30分）1、怎樣理解教師會教和樂教？教師會教的含義，會教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展，會教的教師通過“教”實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師會教的實現(xiàn)加強學(xué)習(xí)科學(xué)管理爭取支持積極合作全力投入二、教師樂教的含義以教為樂――把教育教學(xué)當(dāng)作是快樂的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。[使教為樂――使教育教學(xué)變成快樂的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量2、在小學(xué)英語教學(xué)中怎樣創(chuàng)設(shè)情景？用實物或直觀教具來創(chuàng)設(shè)情景，用故事來常設(shè)情景，用教師來創(chuàng)設(shè)情景，用學(xué)生來創(chuàng)設(shè)情景，用真實生活來創(chuàng)設(shè)情景3什么是音的同化？舉例闡明產(chǎn)生同化這種音變的原因？（5分）一種音由于受了此外一種鄰音的影響而發(fā)生這個音之外的第三個音。（2分）1由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d---jз等（2分）2由于清濁音的影響而發(fā)生的同化newspaper,skirt等（1分）4交際法是英語教學(xué)的重要措施，簡述它在課堂教學(xué)中的運用特點。（5分）以語段為教學(xué)的基本單位；以學(xué)生為中心；重視非語言手段：對語言錯誤采用容忍；重視所學(xué)語言文化的學(xué)習(xí)5．歌曲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中有什么作用？（5分）1、強化記憶；學(xué)習(xí)背景知識；傳授語音、語法和句型的基本知識：進行美的熏陶。6、簡筆畫在英語教學(xué)中的功能有哪些？舉例解釋這些功能。（5分）解釋詞的概念tallshort；進行詞句的對比therebe；解釋詞的語法功能（3分）并分別舉例闡明。7、簡述形成性評價的特性。)人文性（學(xué)生主體性）2）過程性3）多元性4）開放性5）發(fā)展性8、簡述聽力訓(xùn)練中的詳細教學(xué)措施一、形式多樣，激發(fā)愛好1聽音重述2聽聽、指指3聽聽、做做4聽音選擇、標(biāo)號5傳單詞比賽6聽音，畫畫7聽歌學(xué)英語8BINGO游戲9聽聽，寫寫10聽故事學(xué)英語二、運用多媒體，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境1、運用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)豐富的語言情境，進行聽力訓(xùn)練2、聽多種不一樣版本的磁帶，適應(yīng)不一樣的發(fā)音習(xí)慣3、廣播學(xué)英語9分析并論述母語習(xí)得和第二語言學(xué)得的差異的重要原因。1．學(xué)習(xí)的主體不一樣2。兩者的學(xué)習(xí)起點不一樣3。學(xué)習(xí)條件和環(huán)境不一樣4。學(xué)習(xí)動機不一樣5。語言輸入的狀況不一樣10、課堂座位安排在小學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，請從語言教學(xué)的角度設(shè)計2種座位安排。并分別闡明他們的優(yōu)缺陷，談?wù)勀銓πW(xué)生座位安排的提議和觀點。四、撰寫教案，注意教案的格式，體現(xiàn)教學(xué)目的的素質(zhì)化和教學(xué)過程的活動化。（30%）語言材料：新原則英語3AModule12Unit1IlikefootballPatterndrills:Ilikefootball.Idon’tlikefootball.Ilikebasketball.Idon’tlikebasketballIliketabletennisIdon’tliketabletennis.Vocabulary:football.basketball.tabletennis撰寫教案得分要點1格式對的(10)：Teachingtopic(1)Teachingaims(2)Teachingcontents(2)Teachingdifficultyandimportance(2)teachingtool(1)blackboarddesign(2)Teachingprocedure(10)教學(xué)過程規(guī)定（20分）：1結(jié)合教學(xué)的材料；2體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3教學(xué)目的明確，過程條理有序4學(xué)活動設(shè)計合理二、設(shè)計（30%）1．設(shè)計一例英語數(shù)字（fromOnetoTen）的教學(xué)游戲。（15分）1游戲設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2）游戲信號物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過程（8）2板書設(shè)計的原則哪些？為下面的材料設(shè)計板書。（15分）材料：unit2What’sthis?What’sthis?It’sapencil.What’sthis?It’sapen.What’sthis?It’sabook.Oh,What’sthat?It’sacat!2明確的目的性與針對性條理性和系統(tǒng)性靈活性和藝術(shù)性（5分）設(shè)計規(guī)定（10分）：設(shè)計結(jié)合語言材料；，有特色，新奇，能吸引學(xué)生的注意；能符合板書設(shè)計的原則；可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。（酌情扣分）四．論述（35%）1．撰寫教案是教師備課的一種重要的方面，請根據(jù)下面所給的材料或者你實習(xí)時所講課的內(nèi)容撰寫一英語教案。(注：畫線單詞為本課的新授單詞)（20分）語言材料：module7unit2（3A）Whereismypresent？Whereismypresent？It’sinthehat.Now,Whereismypresent？It’sunderthehat.Now,Whereismypresent？It’sonthehat.Here’syourpen.Thankyou.1撰寫教案得分要點1格式對的(10)：Teachingtopic(1)Teachingaims(2)Teachingcontents(2)Teachingdifficultyandimportance(2)teachingtool(1)blackboarddesign(2)Teachingprocedure(10)教學(xué)過程規(guī)定：1結(jié)合教學(xué)的材料；2體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3教學(xué)目的明確，過程條理有序4教學(xué)活動設(shè)計合理（酌情扣分）二、設(shè)計（30%）1．設(shè)計一例英語顏色的教學(xué)游戲。（15分）1游戲設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2）游戲信號物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過程（8）2、列舉四種英語課堂教學(xué)中導(dǎo)入與展現(xiàn)新材料的措施，并結(jié)合所給的語言材料，運用其中的一種設(shè)計一節(jié)新課的導(dǎo)入。語言材料：九年義務(wù)教育小學(xué)英語書本中的“AnimalsWorld”，規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)的新單詞為：panda,tiger,lion,bear。規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)的新句型為：Whatdoyoulike？Ilike...........。Whatdon'tyoulike?Idon'tlike.........。導(dǎo)入的措施：直觀教具；練習(xí)；角色演出；復(fù)習(xí)等符合的措施都可。（6分）導(dǎo)入設(shè)計規(guī)定（9分）：設(shè)計結(jié)合語言材料；，有特色，新奇，能吸引學(xué)生的注意；可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機四．論述（35%）1列舉四種所學(xué)的英語教學(xué)的重要措施，試選一種簡述它的教學(xué)特點，并對這種教學(xué)法進行評價。（15分）1聽說法、交際法、認知法。視聽法（4分）教學(xué)特點（交際法）（6分）強調(diào)外語教學(xué)的目的和目的；語言教學(xué)應(yīng)為學(xué)生交際需要服務(wù)；教材內(nèi)容以意念功能為綱；使課堂教學(xué)交際話等教學(xué)評價（5分）三、設(shè)計：伴隨英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也獲得了一定的成效。而英語教學(xué)要想獲得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語教育專業(yè)的學(xué)生，你認為一種合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具有怎樣的素質(zhì)？（40分）一、要有崇高的教師職業(yè)道德二、要有扎實的文化素養(yǎng)三、要有扎實的教學(xué)基本功四、要善于反思，善于總結(jié)五、要善于溝通、善于合作小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有（模仿力強、記憶力好、勇于開口）等特點和優(yōu)越條件（1無意注意占主導(dǎo)，故意注意有一定的發(fā)展（2注意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結(jié)色彩（3）注意的品質(zhì)較差2、小學(xué)英語課堂教學(xué)的特點是④重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚愛好⑤在教學(xué)活動中，要有友好的語言教學(xué)氣氛，⑥要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目的是⑦培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。。4、⑧《英語新課程原則》提出學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。5、⑨語言知識和⑩語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)11）文化意識是得體運用語言的保證（12情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要原因13學(xué)習(xí)方略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。聽說領(lǐng)先的原則提出的重要根據(jù)有三點：聽說領(lǐng)先的原則提出的重要根據(jù)有三點：第一，學(xué)習(xí)語言的自然次序和規(guī)律。聽、說是口語，學(xué)口語有助于學(xué)習(xí)書面語，是學(xué)習(xí)讀與寫的開路先鋒。第二，小學(xué)生的心理和年齡特點。小學(xué)生比成人膽子大，不怕羞，喜歡開口對話、記話，從口語入手可以充足調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。第三，語言教學(xué)規(guī)律。先從口語訓(xùn)練，可使課堂教學(xué)自然化，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好習(xí)慣。-12、情景教學(xué)的原則提出的重要根據(jù)有三點：第一，小學(xué)生的心理和年齡特點。小學(xué)生有強烈的求知欲，愛幻想，思維有明顯的詳細形象性特性，情景教學(xué)可使學(xué)生充足發(fā)揮其想像力、發(fā)明力。第二，語言的習(xí)得規(guī)律。語言的習(xí)得不是從詞形與語法規(guī)則入手的。語言是在語境中學(xué)生，在應(yīng)用中掌握的。第三，小學(xué)生是學(xué)習(xí)規(guī)律。情景教學(xué)可充足調(diào)動學(xué)生的故意識心理活動，充足挖掘?qū)W生的無意識心理活動。使學(xué)生在輕松快樂的氣氛中，進行積極的、有發(fā)明性的學(xué)習(xí)，整個身心得到友好發(fā)展。13、趣味性教學(xué)的原則提出的重要根據(jù)是小學(xué)生的心理和年齡特點。小學(xué)英語教材教法考試復(fù)習(xí)題（二）一、填空題。1（教師和學(xué)生的共同成長）是新課改的關(guān)鍵價值追求。2、英語學(xué)習(xí)的方略包括（認知方略）、調(diào)控方略、（交際方略）和資源方略。3、在任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計應(yīng)遵照情景性原則、真實性原則、整合性原則、可行性原則、綜合能力培養(yǎng)原則和成果可評價原則。4、在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動的（75）%,因此在小學(xué)階段，在英語基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)當(dāng)堅持（聽說領(lǐng)先）、讀寫跟上的原則。5、在英語口語教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來實行；第一步是（機械性復(fù)述），第二步是（活性復(fù)述）。6、英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（自主學(xué)習(xí)方式）、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。7、在任務(wù)型語言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以（項目）為主導(dǎo)。8、重要的外語教學(xué)法有(語法翻譯法),直接法、聽說法、全身反應(yīng)法和(交際語言教學(xué)).9、語言的學(xué)習(xí)過程是一種學(xué)生不停犯語言錯誤的過程，教師只有注意建立友好、(寬松)、民主的教學(xué)氣氛，學(xué)生才能增長語言實踐的機會，才有提高語言的也許。10、對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)包括兩個方面的內(nèi)容：一是(文化知識的傳授);二是(跨文化意識的培養(yǎng)).11課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（增進對新材料的感知和理解）鞏固所學(xué)的知識和（作業(yè)的布置與批改）。12英語中的單元音有12個，根據(jù)舌位又分為三類（前元音、中元音、后元音）。13．兩個半元音為（[W][J]）。14．列舉三種課堂教學(xué)的措施（全身反應(yīng)法、對話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢法等）。15．聽說法的理論基礎(chǔ)為（構(gòu)造主義語言學(xué)）和（行為主義心理學(xué)）16．簡筆畫教學(xué)最為明顯的特點為（生動詳細）（形象直觀）17．在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為（元音的省略）18、教師備課的過程就是備大綱，（備教材）（備學(xué)生）備教法。19、游戲教學(xué)的構(gòu)造有：游戲任務(wù)，（游戲信號物、游戲行為）和游戲規(guī)則。20、英語的基本語氣有：（降調(diào)）升調(diào)和（平調(diào)）21、在句子I’llbebackinhalfanhour.中發(fā)生的語音變化為（連讀）22、課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（增進對新材料的感知和理解）（鞏固所學(xué)的知識）作業(yè)的布置和批改。23、教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一系列指令式語言項目，然后再讓這些學(xué)生對這些項目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)措施稱為（全身反應(yīng)法）24、列舉三種課堂教學(xué)的措施（全身反應(yīng)法）（對話法）（歌曲游戲法、比較法、手勢法）。25、游戲教學(xué)應(yīng)遵照一定的規(guī)則：（時間限制規(guī)則）角色演出規(guī)則（內(nèi)容展現(xiàn)規(guī)則）