英語教師學(xué)期工作總結(jié)參考范本（2篇）

第6頁共6頁英語教師?學(xué)期工作?總結(jié)參考?范本時?光荏苒，?歲月如流?。一學(xué)期?的工作即?將結(jié)束，?本學(xué)期是?我在動力?朝小工作?的第一年?，回顧這?學(xué)期的工?作，作為?新教師，?很感謝學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師?給我的幫?助，感謝?大家對我?工作的支?持，是你?們讓我感?覺到同事?間的互幫?互助，通?過領(lǐng)導(dǎo)與?我語重心?長的談話?讓我十分?受益，知?道了工作?的方法，?謝謝大家?對我的包?容和耐心?的指導(dǎo)。?相信經(jīng)過?各位老師?的幫助和?我自己的?不斷努力?，我一定?能把我們?學(xué)校的英?語教學(xué)工?作做得更?好。下面?我對本學(xué)?期的英語?教學(xué)工作?做簡要的?匯報總結(jié)?。一、?師德和德?育方面?來到動力?朝小將近?一年的時?間，每天?都能接觸?到各個年?齡段的孩?子，從幼?兒園中班?一直到小?學(xué)六年級?，學(xué)生年?齡的跨度?，每個孩?子個性的?差異，在?一年的教?學(xué)實踐中?我在不斷?摸索，總?結(jié)，逐漸?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格，并在?與每個孩?子不斷接?觸和磨合?的過程中?，有所體?味和感悟?。我們的?朝鮮學(xué)生?性格活潑?好動，善?長各種運?動，下課?后操場上?有他們跑?跳的身影?，乒乓球?臺上有他?們玩耍的?快樂時光?，有這樣?活潑好動?的特點，?使得管理?學(xué)生，組?織學(xué)生上?好每一堂?課成為我?最要花心?思琢磨的?事情。我?們學(xué)校有?很多孩子?是由爺爺?奶奶來帶?的，父母?不在孩子?身邊，時?間久了，?加上大多?數(shù)老人對?孩子的溺?愛，使得?一些孩子?表現(xiàn)出來?自私，不?愛學(xué)習(xí)的?壞習(xí)慣。?針對這?樣的情況?，我只有?不斷的和?各位老師?學(xué)習(xí)，取?長補短才?能快速成?長進步，?小學(xué)老師?的工作特?點，是需?要細心和?耐心的，?我要做好?每一件小?事，時刻?把學(xué)生的?安全放在?心上，雖?然教齡不?長，但是?我相信只?要勤懇認?真的工作?，終將換?來學(xué)生和?家長對自?己工作的?支持和認?可，一分?耕耘，一?分收獲。?來到朝小?，也為每?個老師敬?業(yè)樂業(yè)奉?獻的精神?所感染，?班主任老?師對班上?每個孩子?的諄諄教?誨，使每?個學(xué)生能?夠健康快?樂的在和?諧的班級?氛圍中學(xué)?習(xí)，每個?老師敬業(yè)?的精神都?是我學(xué)習(xí)?的榜樣。?學(xué)生在?期末復(fù)習(xí)?階段出現(xiàn)?了浮躁的?情緒，不?愿意背誦?一些需要?死記硬背?的東西，?了解到這?種情況后?，我耐心?地勸導(dǎo)他?們，告訴?學(xué)生們學(xué)?習(xí)是需要?持之以恒?的，要有?恒心，才?能扎實地?掌握知識?，而不是?眼高手低?，不愿意?付出勞動?，沒有人?不勞而獲?的，通過?對學(xué)生的?啟發(fā)，使?學(xué)生們認?識到學(xué)習(xí)?是需要克?服困難的?，沒有人?能隨隨便?便成功的?道理。?二、自陪?方面本?學(xué)期我積?極參加區(qū)?里的教研?活動和學(xué)?校組織的?學(xué)習(xí)活動?，包括教?師論壇的?回帖，和?網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)?教育的學(xué)?習(xí)，都認?真對待，?還有進修?學(xué)校組織?的聽課活?動，在學(xué)?校里我也?有機會多?跟老教師?溝通交流?，學(xué)習(xí)他?們組織課?堂、管理?學(xué)生的方?法。希望?通過參加?這些活動?，快速地?充實提高?自己，成?為一名學(xué)?生喜歡愛?戴的老師?，我要向?這個方向?不斷地努?力。英?語教師學(xué)?期工作總?結(jié)參考范?本（二）?本學(xué)期?我擔任高?一(7)?的英語教?學(xué)。根據(jù)?學(xué)期初制?定的教學(xué)?計劃，現(xiàn)?已基本完?成教學(xué)任?務(wù)。這一?學(xué)期來，?本人更積?極地去了?解學(xué)生，?去摸清學(xué)?生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，以?便以更好?的“因材?施教”。?在教學(xué)中?認真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評?課，及時?批改作業(yè)?、講評作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識，?形成比較?完整的知?識結(jié)構(gòu)，?嚴格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。下?面是本人?對本學(xué)期?教學(xué)工作?的一個簡?要總結(jié)。?一、狠?抓單元教?學(xué)，突出?單元教學(xué)?重難點?認真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，力圖提?高教學(xué)質(zhì)?量。備好?課是上好?課的關(guān)鍵?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?課前準備?，備好課?。(一?)認真鉆?研教材，?對教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點?與難點，?掌握知識?的邏輯，?能運用自?如，知道?應(yīng)補充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?(二)了?解學(xué)生原?有的知識?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識可能?會有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。(三?)考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。?(四)堅?持單元過?關(guān)檢測，?力求單元?教學(xué)達標?。這一點?上，從A?類生過關(guān)?率的提高?上可以看?出二、?狠抓課堂?，向課堂?____?分鐘要質(zhì)?量，力圖?上好每一?堂課。?課堂上激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣，興?趣是最好?的老師，?有了興趣?，學(xué)生就?會產(chǎn)生求?知欲，視?學(xué)習(xí)為樂?趣，而不?是負擔。?只有在教?學(xué)中培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?增強教學(xué)?效果，才?能避免在?以后的學(xué)?習(xí)中產(chǎn)生?更大的兩?極分化。?英語課堂?既是吸取?知識的主?戰(zhàn)場，又?是內(nèi)化技?能的練兵?所，但有?限的時間?無法使學(xué)?生們充分?把這些技?能和知識?據(jù)為己有?并消化吸?收。利?用一定的?時間復(fù)習(xí)?鞏固已學(xué)?知識，訓(xùn)?練相應(yīng)技?能是提高?學(xué)習(xí)效率?不可缺少?的重要組?成部分。?我的具體?做法是把?語言教學(xué)?與日常生?活聯(lián)系起?來，上課?結(jié)合考點?、熱點難?點，給學(xué)?生做耐心?細致的講?解。課后?做到多和?學(xué)生交流?接觸，了?解學(xué)生的?需要，以?及他們對?課堂上知?識的掌握?程度，在?課后布置?學(xué)生專門?做一些鞏?固知識提?高能力的?作業(yè)。?三、課后?做好扎實?有效的教?學(xué)輔佐工?作。課?后我積極?參與聽課?、評課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長?，提高教?學(xué)水平。?從點滴入?手，了解?學(xué)生的認?知水平，?查找資料?，精心備?課，努力?創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的學(xué)?習(xí)氛圍，?激發(fā)興趣?，教給了?學(xué)生知識?，更教會?了他們求?知、合作?、競爭，?培養(yǎng)了學(xué)?生正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?及方法，?使學(xué)生學(xué)?得有趣，?學(xué)得實在?，學(xué)有所?得;分層?設(shè)計內(nèi)容?豐富的課?外作業(yè)，?教法切磋?，學(xué)情分?析，隨機?進行教研?話題，新?老教師互?學(xué)互促，?扎扎實實?做好常規(guī)?工作。對?于每次的?考試試卷?，認真細?致。分析?卷面失分?情況，分?析每位學(xué)?生的情況?，找準今?后教學(xué)的?切入點，?查漏補缺?，培優(yōu)輔?差，立足?課堂，夯?實雙基。?四、緊?抓學(xué)生的?弱項，師?生共同合?作來提高?他們的閱?讀能力和?思維習(xí)慣?。陶行?知先生說?：我認為?好的先生?不是教書?，不是教?學(xué)生，乃?是教學(xué)生?如何學(xué)。?所以在英?語教學(xué)中?如何調(diào)動?學(xué)生的學(xué)?習(xí)的主觀?能動性，?激發(fā)學(xué)生?的主體意?識以達到?提高學(xué)生?能力、培?養(yǎng)英語思?維習(xí)慣，?這是提高?英語教學(xué)?的至關(guān)重?要的環(huán)節(jié)?。我從以?下幾個方?面在英語?閱讀教學(xué)?中滲透的?。(一?)閱讀教?學(xué)與寫作?教學(xué)相互?滲透。將?作文寫作?的思路及?方式滲透?在閱讀課?教學(xué)中。?讓學(xué)生研?究標題，?并明白題?目的意思?。然后讓?學(xué)生假設(shè)?自己以這?個題目寫?一篇作文?，如何設(shè)?計文章的?寫作結(jié)構(gòu)?及寫作內(nèi)?容。然后?領(lǐng)著學(xué)生?走進文章?，再驗證?學(xué)生的思?路.最后?讓學(xué)生研?究文章的?結(jié)構(gòu)，以?段為標志?，開始閱?讀文章找?出每段的?主題句及?劃分段落?層次.通?過教學(xué)實?踐，這種?方法對高?二的學(xué)生?極其有效?。避免學(xué)?生面對過?長、過難?的文章顯?得老虎吃?天，無處?下手。即?便是想拿?下來，也?覺得太吃?力、太花?時間，而?最終放棄?的現(xiàn)象。?(二)?增加語言?實踐量，?延伸閱讀?空間。?封閉的教?室，狹窄?的書本里?，很難讓?學(xué)生適應(yīng)?高考，學(xué)?生只有拓?寬閱讀內(nèi)?容視角，?面對廣闊?的社會生?活，在題?海里打拼?，在失敗?中成長，?才能在一?年后的高?考中取得?決定性的?勝利。為?此我讓學(xué)?生人手一?本閱讀理?解及完型?填空，一?日一練，?帶有詳細?的講解。?極大限度?地發(fā)揮學(xué)?生的學(xué)習(xí)?主體作用?，教師的?指導(dǎo)作用?。盡量讓?學(xué)生推著?老師走，?避免讓老?師推著學(xué)?生走的不?良現(xiàn)象。?五、盡?力授學(xué)生?以高效的?方法，教?會學(xué)生抓?做題的題?眼。明?燈猶如人?的眼睛，?沒有眼睛?的學(xué)生如?在___?_中探索?。所以授?以學(xué)生探?索性的、?高效的方?法顯得尤?為重要。?我在教學(xué)?中，注意?教學(xué)生從?選項中挖?掘考題設(shè)?計的目的?，如出動?詞選項，?就讓學(xué)生?辨析是謂?語還是非?謂語，被?動還是主?動，再判?斷時態(tài);?如選項守?系代詞或?關(guān)系副詞?，就讓學(xué)?生判定是?名詞性從?句還是狀?語從句，?缺什么句?子成分就?補什么句?子成分。?諸多小辦?法在教學(xué)?中滲透讓?學(xué)生很快?且準確地?做題，以?提高準確?率。六?、實行小?組長負責?制，老師?總體宏觀?調(diào)控。這?種做法既?充分調(diào)動?學(xué)生的激?情，又能?促差拔優(yōu)?。兩個班?普遍存在?一部分差?生，與這?個班里的?成績顯