英語教師學期工作總結參考范本（2篇）

第6頁共6頁英語教師?學期工作?總結參考?范本時?光荏苒，?歲月如流?。一學期?的工作即?將結束，?本學期是?我在動力?朝小工作?的第一年?，回顧這?學期的工?作，作為?新教師，?很感謝學?校領導和?各位老師?給我的幫?助，感謝?大家對我?工作的支?持，是你?們讓我感?覺到同事?間的互幫?互助，通?過領導與?我語重心?長的談話?讓我十分?受益，知?道了工作?的方法，?謝謝大家?對我的包?容和耐心?的指導。?相信經(jīng)過?各位老師?的幫助和?我自己的?不斷努力?，我一定?能把我們?學校的英?語教學工?作做得更?好。下面?我對本學?期的英語?教學工作?做簡要的?匯報總結?。一、?師德和德?育方面?來到動力?朝小將近?一年的時?間，每天?都能接觸?到各個年?齡段的孩?子，從幼?兒園中班?一直到小?學六年級?，學生年?齡的跨度?，每個孩?子個性的?差異，在?一年的教?學實踐中?我在不斷?摸索，總?結，逐漸?形成自己?的教學風?格，并在?與每個孩?子不斷接?觸和磨合?的過程中?，有所體?味和感悟?。我們的?朝鮮學生?性格活潑?好動，善?長各種運?動，下課?后操場上?有他們跑?跳的身影?，乒乓球?臺上有他?們玩耍的?快樂時光?，有這樣?活潑好動?的特點，?使得管理?學生，組?織學生上?好每一堂?課成為我?最要花心?思琢磨的?事情。我?們學校有?很多孩子?是由爺爺?奶奶來帶?的，父母?不在孩子?身邊，時?間久了，?加上大多?數(shù)老人對?孩子的溺?愛，使得?一些孩子?表現(xiàn)出來?自私，不?愛學習的?壞習慣。?針對這?樣的情況?，我只有?不斷的和?各位老師?學習，取?長補短才?能快速成?長進步，?小學老師?的工作特?點，是需?要細心和?耐心的，?我要做好?每一件小?事，時刻?把學生的?安全放在?心上，雖?然教齡不?長，但是?我相信只?要勤懇認?真的工作?，終將換?來學生和?家長對自?己工作的?支持和認?可，一分?耕耘，一?分收獲。?來到朝小?，也為每?個老師敬?業(yè)樂業(yè)奉?獻的精神?所感染，?班主任老?師對班上?每個孩子?的諄諄教?誨，使每?個學生能?夠健康快?樂的在和?諧的班級?氛圍中學?習，每個?老師敬業(yè)?的精神都?是我學習?的榜樣。?學生在?期末復習?階段出現(xiàn)?了浮躁的?情緒，不?愿意背誦?一些需要?死記硬背?的東西，?了解到這?種情況后?，我耐心?地勸導他?們，告訴?學生們學?習是需要?持之以恒?的，要有?恒心，才?能扎實地?掌握知識?，而不是?眼高手低?，不愿意?付出勞動?，沒有人?不勞而獲?的，通過?對學生的?啟發(fā)，使?學生們認?識到學習?是需要克?服困難的?，沒有人?能隨隨便?便成功的?道理。?二、自陪?方面本?學期我積?極參加區(qū)?里的教研?活動和學?校組織的?學習活動?，包括教?師論壇的?回帖，和?網(wǎng)絡繼續(xù)?教育的學?習，都認?真對待，?還有進修?學校組織?的聽課活?動，在學?校里我也?有機會多?跟老教師?溝通交流?，學習他?們組織課?堂、管理?學生的方?法。希望?通過參加?這些活動?，快速地?充實提高?自己，成?為一名學?生喜歡愛?戴的老師?，我要向?這個方向?不斷地努?力。英?語教師學?期工作總?結參考范?本（二）?本學期?我擔任高?一(7)?的英語教?學。根據(jù)?學期初制?定的教學?計劃，現(xiàn)?已基本完?成教學任?務。這一?學期來，?本人更積?極地去了?解學生，?去摸清學?生的學習?基礎，以?便以更好?的“因材?施教”。?在教學中?認真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評?課，及時?批改作業(yè)?、講評作?業(yè)，做好?課后輔導?工作，廣?泛涉獵各?種知識，?形成比較?完整的知?識結構，?嚴格要求?學生，尊?重學生，?使學生學?有所得，?從而不斷?提高自己?的教學水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學?任務。下?面是本人?對本學期?教學工作?的一個簡?要總結。?一、狠?抓單元教?學，突出?單元教學?重難點?認真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，力圖提?高教學質(zhì)?量。備好?課是上好?課的關鍵?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?課前準備?，備好課?。(一?)認真鉆?研教材，?對教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個?字都弄清?楚，了解?教材的結?構，重點?與難點，?掌握知識?的邏輯，?能運用自?如，知道?應補充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?(二)了?解學生原?有的知識?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習慣?，學習新?知識可能?會有哪些?困難，采?取相應的?預防措施?。(三?)考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。?(四)堅?持單元過?關檢測，?力求單元?教學達標?。這一點?上，從A?類生過關?率的提高?上可以看?出二、?狠抓課堂?，向課堂?____?分鐘要質(zhì)?量，力圖?上好每一?堂課。?課堂上激?發(fā)學生學?習英語的?興趣，興?趣是最好?的老師，?有了興趣?，學生就?會產(chǎn)生求?知欲，視?學習為樂?趣，而不?是負擔。?只有在教?學中培養(yǎng)?學生的學?習興趣，?增強教學?效果，才?能避免在?以后的學?習中產(chǎn)生?更大的兩?極分化。?英語課堂?既是吸取?知識的主?戰(zhàn)場，又?是內(nèi)化技?能的練兵?所，但有?限的時間?無法使學?生們充分?把這些技?能和知識?據(jù)為己有?并消化吸?收。利?用一定的?時間復習?鞏固已學?知識，訓?練相應技?能是提高?學習效率?不可缺少?的重要組?成部分。?我的具體?做法是把?語言教學?與日常生?活聯(lián)系起?來，上課?結合考點?、熱點難?點，給學?生做耐心?細致的講?解。課后?做到多和?學生交流?接觸，了?解學生的?需要，以?及他們對?課堂上知?識的掌握?程度，在?課后布置?學生專門?做一些鞏?固知識提?高能力的?作業(yè)。?三、課后?做好扎實?有效的教?學輔佐工?作。課?后我積極?參與聽課?、評課，?虛心向同?行學習教?學方法，?博采眾長?，提高教?學水平。?從點滴入?手，了解?學生的認?知水平，?查找資料?，精心備?課，努力?創(chuàng)設寬松?愉悅的學?習氛圍，?激發(fā)興趣?，教給了?學生知識?，更教會?了他們求?知、合作?、競爭，?培養(yǎng)了學?生正確的?學習態(tài)度?，良好的?學習習慣?及方法，?使學生學?得有趣，?學得實在?，學有所?得;分層?設計內(nèi)容?豐富的課?外作業(yè)，?教法切磋?，學情分?析，隨機?進行教研?話題，新?老教師互?學互促，?扎扎實實?做好常規(guī)?工作。對?于每次的?考試試卷?，認真細?致。分析?卷面失分?情況，分?析每位學?生的情況?，找準今?后教學的?切入點，?查漏補缺?，培優(yōu)輔?差，立足?課堂，夯?實雙基。?四、緊?抓學生的?弱項，師?生共同合?作來提高?他們的閱?讀能力和?思維習慣?。陶行?知先生說?：我認為?好的先生?不是教書?，不是教?學生，乃?是教學生?如何學。?所以在英?語教學中?如何調(diào)動?學生的學?習的主觀?能動性，?激發(fā)學生?的主體意?識以達到?提高學生?能力、培?養(yǎng)英語思?維習慣，?這是提高?英語教學?的至關重?要的環(huán)節(jié)?。我從以?下幾個方?面在英語?閱讀教學?中滲透的?。(一?)閱讀教?學與寫作?教學相互?滲透。將?作文寫作?的思路及?方式滲透?在閱讀課?教學中。?讓學生研?究標題，?并明白題?目的意思?。然后讓?學生假設?自己以這?個題目寫?一篇作文?，如何設?計文章的?寫作結構?及寫作內(nèi)?容。然后?領著學生?走進文章?，再驗證?學生的思?路.最后?讓學生研?究文章的?結構，以?段為標志?，開始閱?讀文章找?出每段的?主題句及?劃分段落?層次.通?過教學實?踐，這種?方法對高?二的學生?極其有效?。避免學?生面對過?長、過難?的文章顯?得老虎吃?天，無處?下手。即?便是想拿?下來，也?覺得太吃?力、太花?時間，而?最終放棄?的現(xiàn)象。?(二)?增加語言?實踐量，?延伸閱讀?空間。?封閉的教?室，狹窄?的書本里?，很難讓?學生適應?高考，學?生只有拓?寬閱讀內(nèi)?容視角，?面對廣闊?的社會生?活，在題?海里打拼?，在失敗?中成長，?才能在一?年后的高?考中取得?決定性的?勝利。為?此我讓學?生人手一?本閱讀理?解及完型?填空，一?日一練，?帶有詳細?的講解。?極大限度?地發(fā)揮學?生的學習?主體作用?，教師的?指導作用?。盡量讓?學生推著?老師走，?避免讓老?師推著學?生走的不?良現(xiàn)象。?五、盡?力授學生?以高效的?方法，教?會學生抓?做題的題?眼。明?燈猶如人?的眼睛，?沒有眼睛?的學生如?在___?_中探索?。所以授?以學生探?索性的、?高效的方?法顯得尤?為重要。?我在教學?中，注意?教學生從?選項中挖?掘考題設?計的目的?，如出動?詞選項，?就讓學生?辨析是謂?語還是非?謂語，被?動還是主?動，再判?斷時態(tài);?如選項守?系代詞或?關系副詞?，就讓學?生判定是?名詞性從?句還是狀?語從句，?缺什么句?子成分就?補什么句?子成分。?諸多小辦?法在教學?中滲透讓?學生很快?且準確地?做題，以?提高準確?率。六?、實行小?組長負責?制，老師?總體宏觀?調(diào)控。這?種做法既?充分調(diào)動?學生的激?情，又能?促差拔優(yōu)?。兩個班?普遍存在?一部分差?生，與這?個班里的?成績顯