班級(jí)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（3篇）

第12頁共12頁班級(jí)工作?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)本?學(xué)期我擔(dān)?任四年級(jí)?某班的班?主任，一?學(xué)期的工?作使我認(rèn)?識(shí)到，作?為一名班?主任，除?了要維持?好正常的?教學(xué)秩序?，保證同?學(xué)們良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境外，更?應(yīng)該關(guān)注?每一個(gè)學(xué)?生的思想?狀況，全?面了解學(xué)?生情況。?我平時(shí)非?常注重與?學(xué)生的交?流，通過?與學(xué)生談?心，與家?長(zhǎng)經(jīng)常溝?通交流等?各種手段?，排除學(xué)?生思想上?的顧慮，?解決他們?的實(shí)際困?難，以有?利于他們?的學(xué)習(xí)和?生活?，F(xiàn)?在班級(jí)情?況穩(wěn)定，?學(xué)習(xí)氣氛?濃厚，同?學(xué)互幫互?助，在各?項(xiàng)活動(dòng)中?表現(xiàn)突出?。良好?的班風(fēng)是?保障教學(xué)?工作順利?開展的前?提條件，?如果一個(gè)?班級(jí)的風(fēng)?氣好，學(xué)?生的精神?面貌佳，?在學(xué)習(xí)上?形成一種?你追我趕?的學(xué)習(xí)勁?頭，能更?好地配合?老師，那?么教師的?教學(xué)就收?到事半功?倍的效果?。反之，?班級(jí)的風(fēng)?氣差，學(xué)?生紀(jì)律自?由散漫，?學(xué)習(xí)提不?起興趣。?那么，任?憑你在講?臺(tái)上如何?聲嘶力竭?，講得如?何精彩，?也只能事?倍功半。?那么，如?何才能形?成良好的?班風(fēng)呢關(guān)?鍵就是抓?好班級(jí)的?常規(guī)管理?。一、?細(xì)致全面?，雷厲風(fēng)?行是建立?良好班風(fēng)?的保證?班級(jí)工作?十分瑣碎?，所以作?為班主任?應(yīng)該在學(xué)?校大方向?的指導(dǎo)下?，結(jié)合本?班級(jí)的實(shí)?際情況，?細(xì)致全面?地開展各?項(xiàng)工作，?防止學(xué)生?有“空子?鉆”。例?如：要做?好學(xué)生的?出勤、儀?容儀表、?衛(wèi)生、課?前準(zhǔn)備、?課堂紀(jì)律?、學(xué)習(xí)等?各方面的?管理。?二、學(xué)生?自主管理?是建立良?好班風(fēng)的?手段三?、樹立榜?樣，融入?情感是形?成良好班?風(fēng)的感情?基礎(chǔ)由?于在班級(jí)?管理中教?師和學(xué)生?的關(guān)系是?“管與被?管”的關(guān)?系，所以?為了防止?與學(xué)生之?間產(chǎn)生隔?閡，在實(shí)?際管理中?注意融入?情感，平?時(shí)關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活，?和學(xué)生和?睦相處，?和他們談?人生，談?理想，使?他們感覺?到師生相?處無隔閡?、無壓力?。四、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣(1?)抓課前?預(yù)備：?(2)抓?發(fā)練習(xí)本?：我注?意到，好?學(xué)生的本?子、書都?是干干凈?凈，整整?齊齊。后?進(jìn)生的書?少封面，?掉底子，?本子就是?幾頁破紙?。我以前?忽視了這?一小小的?現(xiàn)象，上?課時(shí)把本?子帶進(jìn)教?室，放在?講臺(tái)上，?下課后轉(zhuǎn)?身就走。?結(jié)果學(xué)生?們蜂擁而?上，把講?臺(tái)圍個(gè)結(jié)?結(jié)實(shí)實(shí)，?各人搶各?人的本子?。于是有?的本子被?撕破，有?的掉在地?上被踩臟?。搶完了?，一片狼?籍的講臺(tái)?上留下了?許多碎紙?片?，F(xiàn)?在，我決?不許有這?樣的現(xiàn)象?出現(xiàn)，練?習(xí)本由值?日生分給?各組長(zhǎng)，?由組長(zhǎng)發(fā)?下去。學(xué)?生在發(fā)本?子時(shí)有個(gè)?壞習(xí)慣：?就是一邊?唱姓名一?邊把本甩?過去，現(xiàn)?在的本子?質(zhì)量差，?往往在空?中就散了?架。這種?情況也不?允許，規(guī)?定本子必?須送到桌?子上。這?一要求講?幾次是不?夠的，要?經(jīng)常講，?反復(fù)講，?直到學(xué)生?的習(xí)慣養(yǎng)?成為止。?(3)?抓保持清?潔：教?室的清潔?往往做得?很干凈，?就是保持?得不夠。?學(xué)生們瞎?甩，要號(hào)?召他們不?亂扔廢棄?物，帶頭?撿班上的?垃圾，久?而久之，?養(yǎng)成習(xí)慣?。(4?)實(shí)事求?是地對(duì)學(xué)?生提出他?們力所能?及，經(jīng)過?努力能夠?達(dá)得到要?求：①?保持班上?的清潔衛(wèi)?生，愛惜?班上的公?共財(cái)產(chǎn)，?維護(hù)班上?的組織紀(jì)?律。②?上課用心?聽講，認(rèn)?真完成作?業(yè)，培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?③勤奮?地學(xué)習(xí)，?為今后的?人生打下?一個(gè)堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?④講文?明，守紀(jì)?律，做個(gè)?品學(xué)兼優(yōu)?的好學(xué)生?。五、?這個(gè)學(xué)年?的班主任?工作我?也積累了?一些經(jīng)驗(yàn)?，這些經(jīng)?驗(yàn)是我將?來管理班?級(jí)的財(cái)富?。當(dāng)然，?我深感班?主任工作?責(zé)任重大?，尚需不?斷地磨練?提高。我?希望能吸?取到更多?的班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?，把班主?任工作做?得更好。?以上便?是我本學(xué)?期的工作?總結(jié)，不?足之處請(qǐng)?各位領(lǐng)導(dǎo)?給予指正?，我一定?再接再厲?，努力工?作。班?級(jí)工作總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)（二）?時(shí)間總?是匆匆而?過，緊張?的復(fù)習(xí)后?，轉(zhuǎn)眼又?到了自我?總結(jié)的時(shí)?刻，回首?一學(xué)期的?工作，有?過喜悅也?有遺憾，?但看到自?己的學(xué)生?在失敗與?成功中不?斷摸索前?進(jìn)，心中?還是倍感?欣慰。?這是我擔(dān)?任本班班?主任的第?一個(gè)學(xué)期?，通過這?個(gè)學(xué)期的?努力，班?級(jí)管理已?取得一定?的成效，?學(xué)生的行?為規(guī)范基?本上納入?正軌，班?級(jí)情況也?較正常。?班主任是?班級(jí)工作?的直接管?理者，直?接責(zé)任人?，是做好?班級(jí)管理?的關(guān)鍵核?心，道德?建設(shè)的主?力軍，是?學(xué)生個(gè)性?發(fā)展的榜?樣和領(lǐng)路?人。要做?好班主任?工作，確?實(shí)不易。?作為班?主任首先?要熱愛這?一工作，?把這一崗?位當(dāng)作一?項(xiàng)崇高的?事業(yè)來做?，具有無?私奉獻(xiàn)精?神，因?yàn)?班主任工?作意味著?更的奉獻(xiàn)?，更多的?付出，物?質(zhì)方面的?回報(bào)非常?少。但卻?會(huì)贏得更?多的家長(zhǎng)?和學(xué)生的?尊重，會(huì)?給你的人?生留下許?許多多，?讓你難以?忘懷的回?憶，根據(jù)?這一學(xué)年?的班主任?經(jīng)歷，作?一簡(jiǎn)要的?總結(jié)，概?括。一?、樹立正?確的學(xué)習(xí)?觀念，形?成濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍?。1、?抓好課堂?紀(jì)律。?首先作好?學(xué)生的思?想工作，?要求學(xué)生?以同等的?眼光看待?每一門課?。其次，?采取相應(yīng)?的措施及?獎(jiǎng)懲。要?求學(xué)生養(yǎng)?成課前做?好準(zhǔn)備工?作，上課?要求學(xué)生?學(xué)會(huì)傾聽?，及時(shí)掌?控課堂秩?序。讓學(xué)?生在書上?學(xué)習(xí)記一?些筆記，?提高課堂?的學(xué)習(xí)效?率。同時(shí)?加強(qiáng)與任?課教師間?的聯(lián)系，?了解學(xué)生?的課堂表?現(xiàn)，并由?紀(jì)律委員?、小組長(zhǎng)?記錄學(xué)生?的課堂紀(jì)?律情況，?及時(shí)了解?反饋。?對(duì)于違紀(jì)?的同學(xué)給?予一定的?懲罰，并?肯定學(xué)生?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，提高?其重視度?。最后，?了解學(xué)生?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)情況?，針對(duì)個(gè)?體制定措?施，幫助?其把學(xué)習(xí)?成績(jī)搞上?去培養(yǎng)建?立一支有?責(zé)任心的?班干部，?工作實(shí)行?精細(xì)化責(zé)?任制。?2、班主?任工作非?常辛苦，?事務(wù)繁忙?。怎樣?才能把班?主任工作?做好，又?能抽出更?多的時(shí)間?，研究備?課，研究?課堂，有?更多的時(shí)?間輔導(dǎo)學(xué)?困生，本?人經(jīng)過多?年的實(shí)踐?，認(rèn)為，?作為班主?任一定要?充分相信?學(xué)生，許?多工作放?手讓學(xué)生?去做，這?樣既培養(yǎng)?鍛煉了學(xué)?生的能力?，又使自?己從繁雜?的班級(jí)事?務(wù)中解放?出來。?這需要班?主任培養(yǎng)?小干部，?對(duì)班級(jí)管?理做好指?導(dǎo)。如班?長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)?和協(xié)調(diào)檢?查;衛(wèi)生?委員的值?日安排，?檢查;學(xué)?習(xí)委員每?天的早讀?，課外作?業(yè)的收交?;體育委?員的廣播?操，眼保?健操檢查?;文藝委?員的活動(dòng)?安排檢;?小組長(zhǎng)的?帶頭作用?等。把班?級(jí)的諸項(xiàng)?事務(wù)，與?學(xué)生協(xié)商?，實(shí)行自?愿承包，?責(zé)任到人?。3、?充分發(fā)揮?班委會(huì)的?作用。?班主任每?周至少開?一次班委?會(huì)，對(duì)每?周的情況?進(jìn)行簡(jiǎn)單?總結(jié)，多?鼓勵(lì)，多?指導(dǎo)。出?現(xiàn)問題及?時(shí)開。還?注意做到?，每學(xué)年?都進(jìn)行班?干部輪換?，至少換?三分之一?。其他班?干部任職?時(shí)間，無?特殊情況?，都不超?過兩學(xué)年?。要做好?輪換下來?的班干部?的思想工?作，為調(diào)?動(dòng)他們的?積極性，?在班里實(shí)?行紅藍(lán)兩?隊(duì)，輪換?下來的班?干部作為?藍(lán)隊(duì)，負(fù)?責(zé)監(jiān)督;?還可以每?月拿出一?周的時(shí)間?，讓藍(lán)隊(duì)?的干部工?作，調(diào)動(dòng)?起雙方的?積極性。?在這一?學(xué)年中，?我真正感?受到了做?班主任也?可以從瑣?碎的班級(jí)?工作中解?脫出，過?舒心的日?子，而班?級(jí)的各項(xiàng)?工作仍能?照常開展?：在這一?學(xué)期中，?同學(xué)們?cè)?眾多小干?部的帶領(lǐng)?下每月一?次舉行了?生動(dòng)活潑?的主題隊(duì)?會(huì)活動(dòng)，?人人爭(zhēng)當(dāng)?規(guī)范生活?動(dòng)等。對(duì)?于學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)都能?積極參與?并取得了?優(yōu)異的成?績(jī)。二?、培養(yǎng)學(xué)?生的興趣?，發(fā)展學(xué)?生的特長(zhǎng)?，為班級(jí)?爭(zhēng)榮譽(yù)。?1，除?了正常的?教學(xué)和其?他一些班?級(jí)事務(wù)外?，重要的?工作就是?組織，指?導(dǎo)開展各?種活動(dòng)。?2，注?重學(xué)生的?示范帶頭?作用的發(fā)?揮。讓?有特長(zhǎng)的?學(xué)生，帶?動(dòng)起其他?對(duì)各方面?有興趣的?同學(xué)，組?織開展一?些小型的?班級(jí)活動(dòng)?，學(xué)生在?一起交流?，在一起?切磋。達(dá)?到相互借?鑒，相互?學(xué)習(xí)，相?互提高的?目的。?三、每天?提前早到?校，提前?完成各項(xiàng)?任務(wù)。?作為班主?任，很多?情況下需?要早到校?。做好班?主任工作?離不開家?長(zhǎng)的支持?，離不開?課任教師?的幫助支?持。需要?與他們勤?溝通，取?得他們的?信任支持?和幫助。?學(xué)生的家?訪工作非?常重要，?與家長(zhǎng)溝?通好，班?級(jí)的各項(xiàng)?活動(dòng)，各?項(xiàng)工作就?會(huì)得到家?長(zhǎng)的支持?，出現(xiàn)問?題也容易?解決。?家訪的形?式多種多?樣，直接?家訪我提?前與家長(zhǎng)?聯(lián)系，做?好家訪的?準(zhǔn)備，多?談學(xué)生好?的表現(xiàn)，?提出希望?，增強(qiáng)家?長(zhǎng)的信心?，讓家長(zhǎng)?和學(xué)生知?道，老師?是多么重?視他，對(duì)?他充滿了?很高的期?望。面對(duì)?面交談效?果非常好?，但由于?學(xué)生多，?居住也比?較分散，?全體學(xué)生?都家訪，?需要占大?量時(shí)間。?我一般采?取電話溝?通，方便?及時(shí)。?家訪工作?我堅(jiān)決做?到：困難?學(xué)生(學(xué)?習(xí)，生活?)必訪，?問題學(xué)生?必訪，出?現(xiàn)波動(dòng)的?學(xué)生必訪?，有特長(zhǎng)?的學(xué)生必?訪，新轉(zhuǎn)?來的學(xué)生?必訪，家?庭出現(xiàn)裂?痕的學(xué)生?必訪，學(xué)?生病必訪?等。這樣?可以融洽?與家長(zhǎng)的?關(guān)系，使?自己的工?作得心應(yīng)?手?？?而言之，?在這一年?的班主任?工作中，?我努力使?自己做得?輕松自在?，但又決?不放松對(duì)?班集體的?管理，自?紿至終我?都在追求?一種奮發(fā)?向上的班?集體氛圍?，不求最?好，但求?更好。?班級(jí)工作?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)（三?）在過?去的一學(xué)?期里，我?們班在學(xué)?校的統(tǒng)一?組織、領(lǐng)?導(dǎo)和同學(xué)?們的共同?努力下及?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項(xiàng)?工作順利?開展，安?全、學(xué)習(xí)?、工作等?方面都取?得較突出?的成績(jī)，?現(xiàn)將我所?做的一些?工作總結(jié)?如下：?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。?做好學(xué)生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?每周的班?會(huì)課，開?好班會(huì)課?;二是重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?。重視班?會(huì)，開好?班會(huì)，為?的是在班?中形成正?確的輿論?導(dǎo)向，形?成良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個(gè)好的大?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。為配合?學(xué)校各項(xiàng)?工作的落?實(shí)，我們?班積極開?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動(dòng)，讓?學(xué)生在活?動(dòng)中明事?理、長(zhǎng)見?識(shí)。學(xué)?生自尊心?也很強(qiáng)，?直接的批?評(píng)換回來?的可能是?思想的叛?逆，利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?的好處，?就是避免?單調(diào)重復(fù)?的批評(píng)說?教而引起?學(xué)生的反?感，容易?為學(xué)生接?受，能切?實(shí)幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。但開?班會(huì)課不?一定都要?等到每周?二下午第?四節(jié)，可?利用一些?零碎的又?不影響學(xué)?科學(xué)習(xí)的?時(shí)間開短?小精悍的?班會(huì)也能?取得良好?的效果。?不必長(zhǎng)?篇大論，?班主任把?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良思?想的苗頭?一針見血?地指出來?，對(duì)事不?對(duì)人，進(jìn)?行警示性?的引導(dǎo)教?育，往往?能把一些?影響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?而重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心，注?重的是學(xué)?生的個(gè)性?和因材施?教。我常?利用課余?時(shí)間和學(xué)?生促膝談?心，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?用個(gè)人?的魅力征?服學(xué)生，?用自己的?熱情和朝?氣感染學(xué)?生。體現(xiàn)?在學(xué)習(xí)、?生活的方?方面面。?做任何事?情，一定?要從學(xué)生?的角度去?考慮，為?學(xué)生利益?著想，學(xué)?生才易于?接受。在?這個(gè)時(shí)候?，我就是?他們的好?朋友，盡?量為他們?排憂解難?，也正因?如此，我?得到了班?上大多數(shù)?學(xué)生的喜?愛和信任?。二、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入?全面地了?解學(xué)生，?努力培養(yǎng)?"團(tuán)結(jié)、?嚴(yán)格、活?潑、奮進(jìn)?"的班集?體。四?年級(jí)的學(xué)?生思想、?心理發(fā)展?、變化很?快。因此?，對(duì)學(xué)生?的思想工?作顯得尤?其復(fù)雜和?重要。在?這個(gè)學(xué)期?里，我的?班級(jí)管理?工作主要?從三方面?實(shí)施：?一方面，?我主要加?大了對(duì)學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，放手讓?學(xué)生自我?設(shè)計(jì)、自?我組織各?種教育活?動(dòng)，在活?動(dòng)中把教?育和娛樂?融入一體?;還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的自我服?務(wù)的能力?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、?調(diào)控自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者，而不?是"包袱?"。在?這點(diǎn)上，?特別值得?一提的是?班干部的?選用，這?是讓學(xué)生?自治的重?要途徑。?班主任的?管理代表?的是學(xué)校?的管理，?不論班主?任如何和?顏悅色都?帶有不容?質(zhì)疑的權(quán)?威性，也?難免有不?被理解和?接受的時(shí)?候，通過?班干部的?協(xié)調(diào)，往?往能夠取?得意想不?到的效果?。班干?部起的是?協(xié)助班主?任管理班?級(jí)的作用?，他們接?受班主任?的指導(dǎo)，?又及時(shí)向?班主任反?饋班級(jí)情?況和同學(xué)?們的思想?動(dòng)態(tài);他?們分工管?理班級(jí)的?各項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)又?是一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作的?整體。選?好班干部?，不但有?利于班級(jí)?管理，而?且有利于?全體學(xué)生?共同發(fā)展?。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)任?班干部，?是培養(yǎng)學(xué)?生能力、?提高學(xué)生?素質(zhì)的一?種很有效?的方法，?如培養(yǎng)其?組織能力?、管理能?力、社交?能力、語?言表達(dá)能?力等，還?可以培養(yǎng)?其關(guān)心集?體、關(guān)心?他人、樂?于奉獻(xiàn)、?積極進(jìn)取?等優(yōu)良的?思想品質(zhì)?。多培養(yǎng)?班干部有?利于多數(shù)?學(xué)生全面?發(fā)展。通?過班干部?管理班級(jí)?，讓學(xué)生?自治自理?，培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)生?的管理、?自制能力?。同時(shí)?，做好宏?觀的調(diào)控?，做好班?級(jí)的帶頭?人、領(lǐng)路?人，把好?方向關(guān)，?帶領(lǐng)學(xué)生?不斷前進(jìn)?、不斷發(fā)?展，促進(jìn)?他們?nèi)?發(fā)展，健?康成長(zhǎng)。?使班級(jí)管?理工作向?著健康的?方向發(fā)展?。三、?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，努力使?后進(jìn)生以?失敗者來?，以勝利?者走。?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點(diǎn)?，卻又是?影響班級(jí)?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個(gè)?學(xué)生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進(jìn)生是?尊重學(xué)生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對(duì)?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對(duì)他們?處處真誠(chéng)?相待，時(shí)?時(shí)耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?;及時(shí)對(duì)?他們加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種.?種心理擔(dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。同?時(shí)，盡量?挖掘他們?身上的“?閃光點(diǎn)”?，調(diào)動(dòng)他?們的積極?因素，培?養(yǎng)他們的?主人意識(shí)?，使其內(nèi)?在潛力得?到充分發(fā)?揮。另外?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，及?時(shí)贊揚(yáng)他?們，使他?們品嘗到?成功的歡?樂和喜悅?。對(duì)于?屢教不改?的學(xué)生，?一方面可?以選一些?能辯明是?非、有能?力又與其?比較相熟?的班干部?對(duì)其進(jìn)行?提醒和幫?助;另一?方面，也?是主要的?方面，是?班主任對(duì)?其進(jìn)行耐?