老師家訪總結(jié)與反思參考樣本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)老師家訪?總結(jié)與反?思參考樣?本家訪?工作是教?師協(xié)調(diào)家?庭教育的?重要方式?之一，是?全面了解?學(xué)生的直?接途徑。?為了實(shí)現(xiàn)?學(xué)校和家?庭教育的?有機(jī)配合?，更好地?促進(jìn)孩子?的發(fā)展，?本著家訪?原則，生?生家庭走?到，了解?清楚學(xué)生?在家的學(xué)?習(xí)生活情?況，同時(shí)?，把學(xué)生?在校的學(xué)?習(xí)、表現(xiàn)?、生活情?況向家長(zhǎng)?匯報(bào)，交?流，尋求?學(xué)校與家?長(zhǎng)聯(lián)合管?理學(xué)生，?共同關(guān)注?學(xué)生的健?康成長(zhǎng)。?借“課外?訪萬(wàn)家”?機(jī)會(huì)，我?與數(shù)學(xué)教?師沈兆云?、思品教?師楊育紅?幾周來(lái)對(duì)?我班現(xiàn)有?的二十七?名學(xué)生(?其中男生?____?人，女生?____?人，留守?生___?_人，單?親學(xué)生_?___人?)，一一?進(jìn)行了家?訪。一?、家訪收?獲：此?次家訪，?我們采用?了登門(mén)家?訪和電話(huà)?交流等形?式，與家?長(zhǎng)交流，?現(xiàn)將有關(guān)?情況作如?下簡(jiǎn)要小?結(jié)。第?一，獲得?許多第一?手育人資?料。這次?對(duì)本班的?學(xué)生進(jìn)行?一次全面?家訪，對(duì)?____?人上門(mén)訪?問(wèn)，對(duì)其?他___?_名學(xué)生?進(jìn)行電話(huà)?訪問(wèn)。我?們與家長(zhǎng)?交流，了?解每一個(gè)?學(xué)生的家?庭狀況，?學(xué)習(xí)環(huán)境?，學(xué)生的?個(gè)性，在?家的表現(xiàn)?，學(xué)習(xí)生?活情況，?了解到家?長(zhǎng)的希望?，要求以?及教育方?法等，并?寫(xiě)好手記?，為今后?的教學(xué)工?作奠定了?基礎(chǔ)。?第二，家?長(zhǎng)老師互?相信任。?第三，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、任課老?師陪同上?門(mén)，家訪?中體現(xiàn)出?教育教學(xué)?團(tuán)體精神?。比如，?在家訪貧?困生楊夢(mèng)?澤家庭時(shí)?，王校長(zhǎng)?親自去回?訪，對(duì)家?長(zhǎng)進(jìn)行慰?問(wèn)，給貧?困家庭送?去了溫暖?，同時(shí)還?就各學(xué)科?談了相關(guān)?的要求，?了解了孩?子相關(guān)學(xué)?科的學(xué)習(xí)?情況，并?要求各任?課教師作?適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)?，幫助學(xué)?生樹(shù)立自?信。第?四，多方?面認(rèn)識(shí)孩?子。認(rèn)識(shí)?了更真實(shí)?，更全面?的學(xué)生.?比如我班?的楊圣潔?、孫天文?，等在校?沉默寡言?，在家卻?很活潑，?而有些正?好相反，?有些有個(gè)?性的學(xué)生?本來(lái)覺(jué)得?很難管，?但走進(jìn)他?的家庭后?，了解了?他的生活?環(huán)境，便?覺(jué)得可以?更好地把?握他們的?心理，關(guān)?注他們的?成長(zhǎng)。?二、家訪?中存在的?問(wèn)題第?一，現(xiàn)代?家庭中父?母外出打?工，做生?意的不乏?少數(shù)，從?而削弱了?家庭教育?的力量.?我班有十?四名留守?學(xué)生交由?爺爺奶奶?管，他們?卻被更加?寵愛(ài)，使?得學(xué)生的?心理放縱?，讓班主?任工作難?上加難.?學(xué)習(xí)完全?靠老師督?促，成績(jī)?非常不理?想。還有?一種情況?，有的學(xué)?生寄養(yǎng)在?親戚家，?親戚不敢?嚴(yán)格管教?，就由著?孩子的性?子來(lái)，久?之，孩子?更加任性?。第二?，家長(zhǎng)過(guò)?于自信，?認(rèn)為孩子?不用認(rèn)真?學(xué)習(xí)將來(lái)?也會(huì)有出?息。第?三，父母?與爺爺奶?奶老少教?育觀念和?方法不一?致，導(dǎo)致?孩子有空?子可鉆，?無(wú)法管理?。三、?家訪后的?思考：?第一，家?訪深入到?每一個(gè)家?庭，與家?長(zhǎng)學(xué)生面?對(duì)面的交?流，加強(qiáng)?了社會(huì)，?家庭，學(xué)?生的聯(lián)系?，了解了?家長(zhǎng)的期?望與要求?.第三?，訪談方?式，為家?訪工作增?加新的內(nèi)?涵.隨著?社會(huì)的發(fā)?展，家訪?的方式也?隨著改變?.第四?，家訪也?給教師本?人上了一?課.在家?訪時(shí)的交?談中，老?師們深深?體會(huì)到家?長(zhǎng)的期盼?，深感責(zé)?任重大，?今后更要?努力工作?。家訪走?出服務(wù)第?一步.?第五，家?訪的目的?是教育孩?子更好地?成長(zhǎng)。家?長(zhǎng)、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、教?師都要注?重孩子的?養(yǎng)成教育?，注重發(fā)?展長(zhǎng)遠(yuǎn)利?益，為孩?子的將來(lái)?著想.我?想：多多?組織家校?活動(dòng)，加?強(qiáng)家訪工?作，保證?孩子健康?成長(zhǎng)。?老師家訪?總結(jié)與反?思參考樣?本（二）?家訪是?踐行家校?共育，為?促進(jìn)孩子?健康、快?樂(lè)成長(zhǎng)保?駕護(hù)航的?重要方法?之一。通?過(guò)老師家?訪，我不?僅能及時(shí)?了解孩子?在學(xué)校學(xué)?習(xí)和生活?的情況，?而且也感?受到了老?師們對(duì)我?孩子學(xué)習(xí)?和生活上?的關(guān)心，?體會(huì)到了?老師們工?作的敬業(yè)?和辛勞。?老師家訪?還拉近了?我與老師?，孩子與?我，孩子?與老師之?間的心靈?距離。?回想前一?天放學(xué)回?家孩子說(shuō)?老師明天?會(huì)來(lái)家里?家訪，說(shuō)?真的，“?家訪”很?受孩子和?我們家人?的歡迎，?全家都感?到很高興?，真有點(diǎn)?受寵若驚?的感覺(jué)。?我們與班?上的老師?平時(shí)也有?不少的溝?通和交流?，但一般?都是在學(xué)?校以一種?非正式的?談話(huà)方式?進(jìn)行的，?而老師們?今天走進(jìn)?家門(mén)，與?我們家長(zhǎng)?這種“面?對(duì)面，零?距離”的?家訪活動(dòng)?，讓我如?沐春風(fēng)，?我們和孩?子都有一?種很強(qiáng)烈?的儀式感?，尤其對(duì)?孩子的觸?動(dòng)很大。?老師的這?次家訪是?對(duì)孩子的?關(guān)心與愛(ài)?護(hù)，是對(duì)?他的信任?，對(duì)于孩?子來(lái)說(shuō)無(wú)?疑是對(duì)他?的鼓舞!?老師提?醒我們應(yīng)?常常告誡?自己，多?角度的思?考問(wèn)題，?要嘗試站?在孩子的?立場(chǎng)上看?問(wèn)題，這?樣才能拉?近與孩子?之間的距?離，才能?得到孩子?的信任，?才會(huì)讓孩?子信服。?而且每處?理一件事?情時(shí)，作?為家長(zhǎng)的?我們也應(yīng)?該了解清?楚事情的?前因后果?，聽(tīng)取各?方面的意?見(jiàn)才可以?下定論。?對(duì)孩子要?多關(guān)心、?多傾聽(tīng)、?多留意孩?子的變化?，發(fā)現(xiàn)有?不對(duì)的地?方要及時(shí)?和老師聯(lián)?系溝通。?事實(shí)證明?，老師說(shuō)?得很對(duì)，?自從家訪?后，我和?孩子的相?處更加融?洽，孩子?也越來(lái)越?信任老師?，尊重老?師了。?通過(guò)與老?師溝通，?我們還明?白了首先?要構(gòu)建一?個(gè)和睦溫?馨的家庭?環(huán)境，讓?孩子身心?健康成長(zhǎng)?;其次多?一些時(shí)間?、多一些?精力陪伴?孩子，讓?孩子知道?父母對(duì)他?成長(zhǎng)的各?方面是重?視的，通?過(guò)這次家?訪我明白?父母也是?孩子的老?師，父母?與學(xué)校老?師其實(shí)就?是同事的?關(guān)系，我?們的目的?都是一致?的，培養(yǎng)?