班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第8頁共8頁班主任學(xué)?期個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?一件事情?往往會(huì)產(chǎn)?生出兩種?不同的結(jié)?果，這兩?種結(jié)果，?同時(shí)也反?映了對(duì)某?一事物的?不同看法?。特別是?在日常的?工作中，?學(xué)生每天?都可能會(huì)?出現(xiàn)一些?你意想不?到的事，?有的使你?焦頭爛額?，有的使?你一籌莫?展，有的?使你猶豫?不決，有?的使你氣?憤萬分，?由此陷入?十分苦惱?的境地。?面對(duì)這?些雜亂瑣?碎的事，?作為一個(gè)?老師必須?要有清醒?的頭腦，?以教育為?中心，一?切從學(xué)生?的利益作?想，本著?實(shí)事求是?的態(tài)度，?循心善誘?，去了解?、分析、?解決這些?問題，從?而使自己?在學(xué)生中?享有一定?的威信，?得到學(xué)生?的信賴和?愛戴，這?樣工作起?來才順心?，學(xué)生才?和你交心?，同時(shí)也?使家長們?放心。反?之遇事簡?單、粗暴?或一味地?進(jìn)行制止?，扼殺學(xué)?生的熱情?和興趣，?工作就會(huì)?很被動(dòng)，?得不到學(xué)?生的支持?，于是對(duì)?老師就敬?而遠(yuǎn)之。?一、發(fā)?現(xiàn)問題?更使人氣?憤的是一?次數(shù)學(xué)課?上，個(gè)別?學(xué)生竟然?把《同學(xué)?錄》拿出?來公開寫?起來，被?老師發(fā)現(xiàn)?了，并繳?了幾本。?我隨意打?開看時(shí)，?真是不看?不知道，?一看嚇一?跳，其中?有些贈(zèng)言?極其不健?康，內(nèi)容?相當(dāng)?shù)图?jí)?、庸俗。?有的字眼?不堪入目?，相當(dāng)下?流。最使?人意想不?到的是，?平時(shí)看起?來十分老?實(shí)、本份?，是我心?目中思想?品德很健?康的學(xué)生?，居然也?寫出了一?些與他們?年齡、經(jīng)?歷很不相?稱的語言?。正處于?畢業(yè)階段?十分關(guān)鍵?的時(shí)刻，?出現(xiàn)了這?一令人驚?訝、使人?氣憤的現(xiàn)?象，作為?班主任的?我，感到?問題的嚴(yán)?重性，必?須盡快采?取措施，?制止這一?不正之風(fēng)?，調(diào)整孩?子們的心?態(tài)，端正?他們的思?想，全力?以赴投入?最后的復(fù)?習(xí)，于是?我進(jìn)行了?第二步工?作。二?、教育、?幫助我?專門利用?一個(gè)少先?隊(duì)活動(dòng)時(shí)?間，圍繞?幾個(gè)問題?開展討論?，同學(xué)們?討論得十?分熱烈，?大家各抒?己見，紛?紛說出了?自己對(duì)這?幾個(gè)問題?的看法和?理解，特?別是那些?在《同學(xué)?錄》上亂?寫的人，?聽了大家?的發(fā)言，?感到十分?慚愧，下?課后都自?覺到辦公?室來向老?師承認(rèn)錯(cuò)?誤，大家?都明白了?贈(zèng)言就是?給別人留?下美好祝?愿和真誠?的希望，?來鼓勵(lì)別?人奮進(jìn)，?喚起信心?，它是有?著深遠(yuǎn)意?義，值得?留念，使?人難忘的?語言。于?是我就趁?熱打鐵，?放學(xué)后我?有意在布?置作業(yè)時(shí)?，讓每個(gè)?同學(xué)在家?庭作業(yè)本?上寫上幾?句你認(rèn)為?較好的贈(zèng)?言，看誰?會(huì)動(dòng)腦筋?，寫得最?好。第?二天，我?又利用早?會(huì)時(shí)間，?讓同學(xué)們?各自在上?臺(tái)念出他?們寫的贈(zèng)?言。大家?踴躍舉手?，爭先恐?后，說出?了許多美?好的贈(zèng)言??？戳撕?子們這些?發(fā)自內(nèi)心?、真誠的?祝愿，那?一筆筆工?整的贈(zèng)言?，我非常?激動(dòng)，同?時(shí)也十分?欣慰，孩?子們是多?么純真、?可愛啊，?只要我們?耐心誘導(dǎo)?，傾注愛?心，熱情?幫助他們?，就會(huì)有?成效，問?題才會(huì)得?到解決。?三、圓?滿解決?為了滿足?同學(xué)們的?愿望，讓?他們在相?處了六年?小學(xué)生活?中，互相?留下難忘?的紀(jì)念，?我和班干?部們商量?并一致決?定，在畢?業(yè)班會(huì)上?增加互簽?畢業(yè)贈(zèng)言?這一內(nèi)容?，同學(xué)們?知道后都?非常高興?，他們沒?有想到老?師會(huì)專門?安排寫贈(zèng)?言，于是?有的同學(xué)?重新買來?一本嶄新?的《同學(xué)?錄》作好?準(zhǔn)備，有?的同學(xué)把?原來亂寫?的內(nèi)容封?存起來，?重新再寫?，有的同?學(xué)干脆把?不健康的?贈(zèng)言撕掉?，認(rèn)真思?考，如何?再寫。?在開畢業(yè)?班會(huì)那天?，大家熱?情很高，?都積極參?與寫贈(zèng)言?，有的還?主動(dòng)把《?同學(xué)錄》?拿給老師?看，并讓?老師給他?們留下美?好的祝愿?，有的同?學(xué)還寫下?有趣的、?詼諧的、?使人發(fā)笑?的贈(zèng)言，?充滿了歡?聲笑語，?大家沉浸?在無比歡?樂之中。?從這件?事上，我?感受到了?耐心誘導(dǎo)?的好處，?嘗到了它?的甜頭，?啟發(fā)了我?在今后工?作中，事?事要循循?善誘，耐?心的指導(dǎo)?，多為學(xué)?生的興趣?作想，既?當(dāng)他們的?老師，也?作他們的?知心朋友?。班主?任學(xué)期個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?都說快?樂的時(shí)光?總是會(huì)讓?人覺得過?得特別的?快，的確?是這樣的?。轉(zhuǎn)眼這?個(gè)學(xué)期又?飛快地結(jié)?束了，我?們迎來了?又一個(gè)假?期?？墒?在這期末?，回憶起?我們學(xué)校?和班級(jí)曾?經(jīng)有過的?喜悅與汗?水，努力?與收獲，?還是覺得?回味無窮?，讓人感?到無比的?自豪和充?實(shí)!一?、基本情?況本學(xué)?期五(2?)班共_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?。大多是?外來務(wù)工?人員子弟?，家庭條?件一般，?教育管理?方面監(jiān)督?不夠。特?搗蛋調(diào)皮?，成績也?非常不好?的沒有，?成績非常?拔尖的也?不多，無?論常規(guī)表?現(xiàn)還是學(xué)?業(yè)成績，?綜合起來?看，五(?2)班整?體水平不?錯(cuò)。孩子?思想單純?活潑，是?一班有潛?力有前景?的好孩子?。從開學(xué)?到現(xiàn)在，?我對(duì)五(?2)班的?了解越來?越深刻。?二、班?風(fēng)班紀(jì)?整個(gè)班級(jí)?的風(fēng)氣都?是積極向?上的。他?們的特點(diǎn)?是：(?1)學(xué)生?活潑、好?動(dòng)，思維?活躍，情?感豐富容?易被調(diào)動(dòng)?。(2?)學(xué)習(xí)主?動(dòng)性欠佳?，學(xué)習(xí)自?覺性不高?。(3?)綜合能?力及素質(zhì)?有待提高?，學(xué)生大?多來源于?外來務(wù)工?人員，因?為家庭環(huán)?境的影響?，所以許?多良好的?行為習(xí)慣?還沒有形?成。在管?理這個(gè)班?集體時(shí)我?常通過許?多活動(dòng)的?方式調(diào)動(dòng)?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)自覺?性，提高?他們對(duì)學(xué)?校的熱愛?，培養(yǎng)他?們具有良?好的心理?及人格品?質(zhì)。三?、小干部?培養(yǎng)班?干部是一?個(gè)班集體?的模范和?榜樣，起?到帶頭向?前的作用?。他們?即是老師?的好幫手?，又是學(xué)?生的小老?師。在監(jiān)?督約束自?己的同時(shí)?，也起到?很好的帶?頭表率作?用。所以?班干部是?一個(gè)班的?中堅(jiān)和骨?干力量。?我優(yōu)中選?優(yōu)挑選了?七位班干?部，并在?班上樹立?他們的威?信，實(shí)行?“班級(jí)自?治”，讓?小干部自?己處理和?解決問題?，解決不?了的再和?我們老師?一起商量?解決，萬?事商量共?同解決。?這樣不僅?鍛煉了班?干部的能?力，還能?提高學(xué)生?自我管理?的主動(dòng)性?和積極性?。所以，?這個(gè)學(xué)期?，我班上?的文明學(xué)?風(fēng)非常濃?厚。四?、各項(xiàng)活?動(dòng)參與情?況五、?差輔工作?(潛能生?轉(zhuǎn)化)?便是“轉(zhuǎn)?化潛能生?”。通過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?班上的潛?能生轉(zhuǎn)化?工作還算?順利，并?且我總結(jié)?了一點(diǎn)體?會(huì)-溝通?是人際關(guān)?系中的一?劑良藥!?在我的理?解中，潛?能生不是?差生，而?是在某些?方面還能?更好更出?色的學(xué)生?。因?yàn)樾?為習(xí)慣、?家庭因素?或者成長?環(huán)境的影?響，他在?某些時(shí)候?變現(xiàn)得不?如人意，?但通過自?己、家長?和學(xué)校共?同的努力?，他是可?以進(jìn)步、?可能更加?優(yōu)秀的。?所以我首?先要盡可?能全面、?盡可能多?地了解他?們的情況?，千萬不?能主觀臆?斷或僅僅?道聽途說?。溝通就?顯得很重?要了!事?先我與家?長取得聯(lián)?系，了解?家庭情況?;同時(shí)，?課余時(shí)間?通過面談?、QQ、?短信、電?話、郵箱?多種方式?了解孩子?，再針對(duì)?性地給予?幫助和指?導(dǎo)，這樣?能取得更?好的效果?。這學(xué)期?，班上的?潛能生在?學(xué)習(xí)和行?為習(xí)慣上?，都表現(xiàn)?出一定程?度的進(jìn)步?。當(dāng)然，?潛能生的?轉(zhuǎn)化不是?某一方面?或者某一?段時(shí)期的?工作，也?不是某位?老師一個(gè)?人的事情?，需要家?長和學(xué)校?一起長期?堅(jiān)持和努?力，就一?定能做得?更好!?作為班主?任由于經(jīng)?驗(yàn)和能力?的欠缺，?加上精力?和時(shí)間安?排的特殊?性，我在?班級(jí)管理?方面還存?在著很多?不足，亟?待學(xué)習(xí)和?改進(jìn)。短?短的這一?學(xué)期，不?僅是無比?快樂的一?段時(shí)光，?更是讓人?受益匪淺?，無法忘?卻的一段?美麗記憶?!加油!?班主任?學(xué)期個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?本學(xué)期我?擔(dān)任七(?3)班的?班主任工?作，本班?有___?_人，男?生___?_人，女?生___?_人，一?學(xué)期來我?班一位同?學(xué)也沒有?流失。半?年來，我?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，勤懇敬?業(yè)。所以?班級(jí)一直?比較穩(wěn)定?，初步形?成了良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。學(xué)?生之間已?形成了一?定的競爭?氛圍和團(tuán)?結(jié)友愛的?可喜局面?，班級(jí)已?經(jīng)有了一?定的凝聚?力。但也?有一些方?面不盡人?意，還需?繼續(xù)努力?。半年來?，我主要?是從以下?幾方面入?手：一?、開始，?給學(xué)生立?下一個(gè)規(guī)?矩。學(xué)?生們從熟?悉的小學(xué)?校園來到?中學(xué)，肯?定會(huì)有種?陌生感，?還有一些?同學(xué)因?yàn)?沒有進(jìn)入?強(qiáng)化班也?會(huì)產(chǎn)生煩?躁情緒，?我每天留?意哪些同?學(xué)比較優(yōu)?秀，哪些?同學(xué)的問?題比較多?，哪些同?學(xué)可以通?過老師的?教育及時(shí)?轉(zhuǎn)變想法?。通過觀?察我發(fā)現(xiàn)?班里的學(xué)?生自我管?理能力很?差，我就?對(duì)班級(jí)工?作處處留?心，從小?事入手，?對(duì)出現(xiàn)的?問題從嚴(yán)?處理，我?在第一次?的班會(huì)課?上就提出?：知識(shí)改?變命運(yùn)，?態(tài)度決定?一切。請(qǐng)?多位同學(xué)?就這句話?發(fā)表自己?的看法，?使學(xué)生們?端正了態(tài)?度。我還?告訴大家?“落后就?要挨打”?，只有奮?進(jìn)的人才?會(huì)有出路?。絕大多?數(shù)學(xué)生的?眼睛里都?流露出希?望，他們?在學(xué)習(xí)生?活中慢慢?養(yǎng)成了不?做對(duì)班級(jí)?有害的事?情，學(xué)習(xí)?是為自己?而學(xué)習(xí)，?落后就要?“挨打”?的觀念。?兩個(gè)星?期后，我?注意對(duì)癥?下藥，基?本上就在?短時(shí)間內(nèi)?控制了班?級(jí)的各方?面。二?、從小事?做起，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、紀(jì)?律習(xí)慣和?衛(wèi)生習(xí)慣?。三、?班會(huì)課延?伸，樹立?良好的班?級(jí)輿論導(dǎo)?向。重?視班會(huì)課?的作用，?堅(jiān)持每堂?班會(huì)課都?進(jìn)行思想?教育，樹?立好的榜?樣與典型?，使學(xué)生?具有集體?榮譽(yù)感，?使班級(jí)形?成良好的?風(fēng)氣，讓?學(xué)生知道?對(duì)與錯(cuò)，?好與壞。?使違紀(jì)學(xué)?生在學(xué)生?中沒有市?場。違紀(jì)?后會(huì)受到?其他學(xué)生?的輿論譴?責(zé)。我發(fā)?現(xiàn)每次用?干巴巴的?語言來要?求某些事?情，很無?味，于是?我就請(qǐng)班?委成員輪?流值日總?結(jié)，根據(jù)?我班實(shí)際?發(fā)表見解?，在肯定?自己能行?的情況下?，自我約?束，樹立?為自己而?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，從學(xué)?習(xí)中感受?到樂趣的?人越來越?多，違紀(jì)?的人越來?越少。我?組織學(xué)生?開展“夸?夸我班好?同學(xué)”大?家競相發(fā)?言，從熱?心腸的陳?心如到調(diào)?皮搗蛋的?陳龍，每?位同學(xué)都?欣喜的發(fā)?現(xiàn)自己原?來有那么?多的優(yōu)點(diǎn)?。大家的?輿論導(dǎo)向?都指向正?義的一面?，發(fā)現(xiàn)不?好的事情?及時(shí)向老?師報(bào)告或?自我解決?，給我減?輕了很多?壓力，同?時(shí)也減少?了不少不?良事件的?發(fā)生。我?還利用板?報(bào)根據(jù)各?時(shí)期的學(xué)?校要求結(jié)?合本班實(shí)?際幫助學(xué)?生樹立正?確的人生?觀和價(jià)值?觀，使他?們從內(nèi)心?能感受到?父母老師?的教育都?是為了塑?造一個(gè)出?眾的自己?，幫助他?們做一個(gè)?有情有義?的人。?四、從學(xué)?生心底出?發(fā)，適時(shí)?關(guān)心學(xué)生?。對(duì)學(xué)?生從嚴(yán)，?但不可無?限嚴(yán)，抓?住學(xué)生的?心是很重?要的。表?揚(yáng)與批評(píng)?同樣重要?，時(shí)常從?生活上關(guān)?心學(xué)生、?與學(xué)生家?長保持