校園綜合實踐活動的總結范文（3篇）

第7頁共7頁校園綜合?實踐活動?的總結范?文1、?注重統(tǒng)籌?規(guī)劃，實?施分層管?理。我?校在課改?之初就成?立了以校?長任組長?的綜合實?踐活動課?程指導小?組，召開?了綜合實?踐活動動?員大會，?制定了《?南渡初級?中學綜合?實踐活動?實施方案?》，具體?確定了綜?合實踐活?動的目標?、任務、?活動主題?，以及活?動方法和?步驟，并?邀請了楊?裕前等有?關專家來?校指導綜?合實踐活?動的開展?。我校?對綜合實?踐活動課?程實施分?層管理，?即學校管?理、年級?管理、班?級管理三?層管理模?式，各年?級根據(jù)學?校綜合實?踐活動實?施方案，?結合本年?級實際情?況制定年?級綜合實?踐活動計?劃，班級?則根據(jù)學?校和年級?計劃再制?定出班級?綜合實踐?活動計劃?。另外，?我校還把?綜合實踐?活動與地?方特點有?機結合起?來，作為?校本課程?加以開發(fā)?。綜合?實踐活動?主題的確?定則緊密?結合本校?的特點，?充分開發(fā)?和利用鄉(xiāng)?土資源和?校本資源?，同時在?具體的實?踐活動中?，不斷修?改主題的?內(nèi)涵，完?善學校綜?合實踐活?動的課程?體系。開?設綜合實?踐活動課?程一年來?，我校確?定了“以?認識計算?機病毒”?、“我們?鎮(zhèn)上的水?泥廠”、?“保護水?資源，從?我做起”?、“走進?廣告天地?”、“遠?離噪聲，?享受安靜?生活”、?“傳遞我?們的美-?-板畫設?計”、“?趣味拼圖?”等活動?主題。通?過研究專?題的征集?，又確定?了小組活?動的一系?列研究性?專題，例?如“尋訪?家鄉(xiāng)的名?人”、“?特色家鄉(xiāng)?菜”、“?家鄉(xiāng)的方?言”等。?2、重?視點面結?合，鼓勵?教師參與?我校開?展綜合實?踐活動的?形式主要?有兩種，?一是普通?層面上的?綜合實踐?活動，即?以綜合性?實踐為主?的學科或?學科整合?活動;二?是深層次?的綜合實?踐活動，?即以研究?性學習為?主的小組?活動。前?者的綜合?實踐活動?列入課程?表，每周?開設三節(jié)?綜合實踐?課，在具?體實施中?采用彈性?課時制，?一般每周?安排半天?時間，學?生全員參?與。有時?需外出活?動，如參?觀工廠、?遠足登山?、慰問敬?老院老人?等，則由?學校統(tǒng)一?安排集中?時間。?研究性學?習為主的?小組活動?的時間主?要是以周?六上午活?動為主，?同時還充?分利用中?午、下午?放學后等?時間，一?般由六到?八名學生?組成活動?小組，共?同確立一?個研究專?題，并進?行具體的?分工，在?有關學科?教師的引?領下，開?展研究性?活動，由?于此類綜?合實踐活?動需要的?時間、空?間較大，?經(jīng)常要走?出校門進?行參觀、?采訪、調(diào)?查等，因?此，在時?間的安排?上要給予?相當大的?自由度。?在綜合?實踐活動?中，教師?的參與不?可忽視。?教師和學?生一起參?與綜合實?踐活動，?有利于建?立民主、?合作、平?等的新型?師生關系?。由于綜?合實踐活?動具有活?動空間的?廣闊性和?活動時間?的延續(xù)性?，因此，?它需要大?量的教師?參與，學?校不應指?定專門的?教師作為?綜合實踐?活動課程?的指導老?師，而應?鼓勵更多?的教師參?與對學生?綜合實踐?活動的引?領和指導?。我校在?這一方面?做得較好?，尤其在?綜合實踐?活動主題?確立、方?案的設計?、成果的?展示和評?價等方面?，我校十?分重視鼓?勵教師參?與引領指?導，要求?教師的引?領要貫穿?于學生綜?合實踐活?動的全過?程。校?園綜合實?踐活動的?總結范文?（二）?在市教育?局的統(tǒng)一?指導下，?我校綜合?實踐活動?課程，邊?學習邊實?踐，邊思?考邊探索?，既有收?獲，也有?困惑，現(xiàn)?簡要總結?如下：?一、健全?組織為?了綜合實?踐活動課?程的正常?開展，學?校成立了?綜合實踐?活動領導?小組和合?作小組，?由學校一?把手張錦?標校長任?組長和教?導處陳建?、鐘萬明?、劉建斌?三位教導?任副組長?，認真制?訂學校綜?合實踐活?動課程方?案、計劃?和實施步?驟，確保?綜合實踐?活動課程?開展起來?。二、?配強師資?按照市?教育局配?優(yōu)配強師?資的要求?，我們對?綜合實踐?活動課程?的師資進?行了認真?的篩選，?每個年級?的研究性?學習、信?息技術課?、勞技課?都配備了?骨干老師?擔任課務?，以確保?綜合實踐?活動課程?有效實施?。三、?加強學習?1、理?論學習。?領導小組?成員和涉?及到的老?師先進行?相關文件?的學習，?從《基礎?教育改革?實施綱要?》、《義?務教育課?程設置實?驗方案》?到聆聽郭?元詳教授?關于綜合?實踐活動?課程的講?座，每一?次都認真?地進行研?讀，反復?地進行探?討，明確?課程的意?義、內(nèi)容?、目標、?任務等。?2、集?體教研。?利用每周?二下午備?課組活動?時間和周?一教師政?治學習時?間組織教?師一起學?習相關材?料。使全?體教師明?確綜合實?踐活動課?程，并且?共同關心?和參與。?四、綜?合實踐活?動課程的?實施途徑?1、信?息技術教?育學校?初一每周?安排__?__節(jié)信?息技術課?，初二每?周安排_?___節(jié)?信息技術?課，初三?每周安排?____?節(jié)信息技?術課，通?過課程的?開設，幫?助學生發(fā)?展適應信?息時代需?要的信息?素養(yǎng)，培?養(yǎng)學生獲?取、傳遞?和處理信?息的能力?和素質(zhì)。?2、社?區(qū)服務與?社會實踐?學校充?分挖掘校?外實踐活?動資源，?同法院、?敬老院、?香山烈士?陵園、派?出所等單?位建立德?育基地活?動，為學?生的綜合?實踐活動?提供大舞?臺，使書?本知識在?運用的過?程中成為?活知識，?使實踐能?力和創(chuàng)造?性得到培?養(yǎng)。3?、勞動與?技術教育?學校每?個年級每?周都安排?了___?_節(jié)勞技?課，培養(yǎng)?學生的勞?動觀念，?給學生讓?出創(chuàng)造的?空間，賦?予勞技教?育更多發(fā)?明創(chuàng)造的?內(nèi)容，將?發(fā)明創(chuàng)造?賦予動手?實踐的過?程，使勞?動技術變?得富有生?命力。?4、研究?性學習?重點進行?小課題研?究，在專?職教師指?導下，以?類似科學?研究的方?式，培養(yǎng)?學生主動?獲取知識?、綜合運?用知識解?決問題。?校園綜?合實踐活?動的總結?范文（三?）綜合?實踐活動?的實施,?是面向?qū)W?生完整的?生活領域?,既關注?學生的現(xiàn)?實需要,?尊重學生?的興趣和?愛好,又?兼顧學生?的長遠發(fā)?展。它給?了學生一?個廣闊的?天地,讓?學生有機?會走出課?堂,走向?社會,為?學生的發(fā)?展提供了?開放的空?間,并在?活動不斷?深化的過?程中實現(xiàn)?學生個性?的張揚和?健康發(fā)展?。本學期?,我班在?綜合實踐?活動課程?的開發(fā)、?實施、研?討、評價?和管理等?方面均取?得了一些?進展。?一、資源?開發(fā)求“?深入”?綜合實踐?活動的課?程資源蘊?藏于學生?好奇的天?性和教師?敏銳的思?維之中。?有句詩說?得好,“?問渠哪得?清如許,?為有源頭?活水來”?,綜合實?踐活動的?課程資源?就是動態(tài)?變化的,?它處于一?個不斷生?成的狀態(tài)?,它是一?種“活頁?資源”。?本學期,?我們班開?設了兩次?的主題活?動,根據(jù)?學期初規(guī)?定的主題?是“傳統(tǒng)?節(jié)日的研?究”即開?展了中秋?節(jié)的研究?的活動;?第二個主?題為“偉?大的母愛?”,根據(jù)?學生的年?齡特點分?別開展了?關愛母親?、我為母?親獻歌聲?、舉辦母?愛手抄報?等系列活?動。二?、課程實?施求“鮮?活”這?學期,我?們在活動?中,學生?的動手能?力、實踐?能力、研?究能力、?創(chuàng)新能力?等綜合能?力均得到?了提高,?主要表現(xiàn)?在這樣幾?方面：?一是在活?動中了解?母親節(jié)日?的來歷。?____?月份的第?二個星期?適逢母親?節(jié)日,所?以就組織?學生開展?了對母親?節(jié)來歷的?研究性學?習。在成?果交流時?,學生的?匯報形式?多樣,不?單純是以?往的以文?稿形式為?主的匯報?,現(xiàn)在能?用故事、?介紹、朗?誦、講解?等多種形?式進行成?果匯報。?通過活動?,既提高?了學生搜?集資料、?整理資料?、交流資?料的能力?,同時也?讓學生對?母親節(jié)有?了更進一?步地了解?。二是?在活動中?培養(yǎng)社交?能力。如?：“了解?母愛”組?織了部分?學生去搜?集有關母?親的故事?;“贊美?母愛”中?請半數(shù)學?生去搜集?并試寫贊?美母愛的?詩歌;“?評議母愛?”把自己?想對母親?說的話以?手抄報或?制作卡片?的形式匯?報給母親?,“評議?母愛”中?把自己對?母親的愛?表達出來?。雖然?大部分同?學是初次?搜集或表?達自己對?母親的愛?,心里開?始時都非?常緊張,?但通過這?一系列的?活動,使?學生初步?掌握參與?社會實踐?與整理資?料的方法?。活動總?結時他們?都覺得自?己的膽量?變大了,?敢和媽媽?說心里話?了,說明?與人交往?的能力在?活動中確?實得到了?提高;而?且在學寫?調(diào)查小報?告的過程?中,他們?初步養(yǎng)成?了學習的?正確態(tài)度?,發(fā)展了?探究問題?的初步能?力。三?是在活動?中增強心?理素質(zhì)。?針對現(xiàn)在?學生心理?素質(zhì)較差?的現(xiàn)狀,?六年級的?學生開展?了“了解?母親、賞?識母親”?的主題活?動,通過?活動使學?生對母親?有了更全?面、更客?觀地了解?,能更多?的去愛自?己的母親?,更增加?了他們的?感情。?四是在活?動中提升?創(chuàng)新意識?。如：在?制作賀卡?、學寫詩?歌等一系?列活動中?,讓學生?學會觀察?母親的生?活、發(fā)現(xiàn)?自己存在?的問題,?激發(fā)學生?動手實踐?的興趣,?從而發(fā)展?實踐能力?,提升創(chuàng)?新意識。?三、評?價方式求?“多元”?綜合實?踐活課程?的評價要?關注學生?的學習狀?態(tài)、生命?活力、創(chuàng)?新意識和?能力發(fā)展?,所以對?學生的評?價我校從?知識與技?能、過程?與方法、?情感與態(tài)?度三個方?面展開。?每次主題?活動結束?后,各個?活動小組?的組長組?織組員進?行活動總?結、反思?和評價。?評價方式?分學生自?評、同伴?互評和教?師評價三?種,以評?價作為促?進學生開?展下一輪?活動的動?力。四?、組織管?理求“有?序”由?于綜合實?踐活動是?一門具有?開放性、?生成性、?綜合性的