暑期志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范本（3篇）

第5頁共5頁暑期志愿?服務(wù)實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)?范本不?知不覺，?我已經(jīng)從?事了兩年?的志愿服?務(wù)，不得?不說，這?兩年的志?愿者服務(wù)?的經(jīng)歷也?對我的人?生產(chǎn)生了?重大的影?響。作為?在學(xué)校里?的學(xué)生、?作為在社?會(huì)里的個(gè)?人，我們?也應(yīng)該學(xué)?會(huì)服從、?付出、充?滿熱情。?在接下來?的日子里?，我會(huì)繼?續(xù)努力嚴(yán)?格要求自?己，不斷?地完善自?己，積極?為人民服?務(wù)。我?一直想做?一名志愿?者，其實(shí)?我參加志?愿者就是?希望能給?社會(huì)帶來?多一點(diǎn)的?愛。很多?時(shí)候，我?們生活在?現(xiàn)代社會(huì)?總會(huì)覺得?缺少了愛?，缺少了?被關(guān)懷，?缺少相互?信任。尤?其是隨著?人漸漸地?長大，接?觸到更多?的人與事?的時(shí)候，?我們的思?想就越來?越復(fù)雜。?同時(shí)我們?會(huì)對這個(gè)?社會(huì)越發(fā)?不滿，覺?得現(xiàn)代社?會(huì)就是一?個(gè)很虛偽?的社會(huì)，?但是其實(shí)?我們每個(gè)?人的心中?都會(huì)有一?份愛，是?一種對弱?勢群體的?一種無名?的愛。我?相信只要?我們保持?一顆赤子?之心，從?我做起，?從我們年?輕人做起?，我們可?以讓自己?，讓身邊?的人看到?這個(gè)社會(huì)?始終還是?溫暖的。?這個(gè)世?界雖然存?在著假惡?丑，但真?善美始終?是主流。?作為一個(gè)?志愿者，?在助人的?同時(shí)，也?是自助。?在使其他?生命活出?色彩的同?時(shí)，志愿?者也可以?從中得到?思想上的?升華，學(xué)?會(huì)與人溝?通，學(xué)會(huì)?關(guān)愛他人?，也更深?刻地領(lǐng)會(huì)?到生命的?意義。同?時(shí)，志愿?服務(wù)工作?，也為我?提供了一?個(gè)接觸社?會(huì)的機(jī)會(huì)?，一個(gè)鍛?煉自己的?平臺(tái)，我?們得到的?是滿滿的?收獲和成?長。希?望我們的?志愿服務(wù)?工作做得?越來越好?，為社會(huì)?的和諧發(fā)?展貢獻(xiàn)自?己的力量?，同時(shí)更?希望我們?的行動(dòng)能?帶動(dòng)更多?的人加入?我們的志?愿服務(wù)隊(duì)?伍，共創(chuàng)?美好人類?家園。?暑期志愿?服務(wù)實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)?范本（二?）“尊?老”是中?華民族的?傳統(tǒng)美德?，作為新?世紀(jì)的大?學(xué)生，更?有職責(zé)感?和義務(wù)去?發(fā)揚(yáng)這一?美德。為?了提高和?培養(yǎng)大學(xué)?生的社會(huì)?實(shí)踐本事?和感恩意?識，了解?老人生活?的同時(shí)帶?給他們歡?樂，為他?們晚年孤?寂的精神?世界獻(xiàn)上?一份關(guān)愛?。我們班?于___?_年__?__月_?___日?前往蓮花?莊的夕陽?紅托老所?參加志愿?者活動(dòng)。?這是我們?班這學(xué)期?第一次去?托老所，?心里激動(dòng)?的同時(shí)也?想著該怎?樣去和老?人交流，?該為他們?做些什么?。我們?班的幾個(gè)?女生很主?動(dòng)，上前?和奶奶們?交流著，?在奶奶們?的指導(dǎo)下?，幫忙奶?奶們折紙?元寶。雖?然折的不?是很專業(yè)?，但奶奶?們還是微?笑著夸獎(jiǎng)?我們。另?外幾個(gè)同?學(xué)拿著抹?布，把全?部的窗戶?都擦了一?遍。雖然?天很冷，?拿著濕抹?布的手被?凍得麻麻?的，可是?看到奶奶?們那燦爛?的笑容，?心里就覺?得很滿足?。忙完?活后，我?們陪著奶?奶們看電?視，聊天?。奶奶們?跟我們聊?她們年輕?時(shí)候的事?，我們也?很認(rèn)真地?聽著她們?訴說著。?走的時(shí)候?，奶奶們?還親自來?送我們。?這次活?動(dòng)感慨很?多。奶奶?們很健談?，看不出?她們是將?邁九十歲?的老人。?在這個(gè)不?大但溫馨?的家，她?們享受到?了無與倫?比的幸福?。這次我?們也并沒?有為她們?做很多事?，但奶奶?們說她們?因?yàn)槲覀?的來到感?到很開心?。其實(shí)老?人們并不?需要很多?，她們要?的只是一?句溫暖的?問候，一?個(gè)溫暖的?擁抱，這?樣對她們?來說就已?經(jīng)很滿足?了。我們?經(jīng)過自我?的一份努?力給老人?們帶去關(guān)?愛，歡樂?和溫暖，?我們期望?有更多的?人去傳遞?這根愛的?接力棒。?暑期志?愿服務(wù)實(shí)?踐活動(dòng)總?結(jié)范本（?三）_?___年?，我開始?了在__?__區(qū)_?___街?道___?_社區(qū)的?志愿者工?作，至今?已將近一?年了，一?年的志愿?服務(wù)時(shí)間?在不知不?覺中過去?了。在這?一年的時(shí)?間里，我?學(xué)習(xí)、認(rèn)?識到了許?多，個(gè)人?能力也在?工作中得?到了進(jìn)一?步的考驗(yàn)?和鍛煉。?社區(qū)工?作是專業(yè)?社會(huì)工作?的一種基?本工作，?它以社區(qū)?和社區(qū)居?民為主，?通過發(fā)動(dòng)?和組織社?區(qū)居民參?與集體行?動(dòng)，確定?社區(qū)的問?題與需求?，動(dòng)員社?區(qū)資源，?有計(jì)劃、?有步驟地?解決或預(yù)?防社會(huì)問?題，調(diào)整?或改善社?會(huì)關(guān)系，?減少社會(huì)?沖突，培?養(yǎng)自助、?互助及自?我解決的?精神，加?強(qiáng)社區(qū)的?凝聚力，?培養(yǎng)社區(qū)?居民的民?主參與意?識和能力?，發(fā)掘并?培養(yǎng)社區(qū)?的領(lǐng)導(dǎo)人?才，以提?高社區(qū)的?社會(huì)福利?水平，促?進(jìn)社區(qū)的?進(jìn)步。總?體而言，?社區(qū)工作?是繁瑣的?，但卻又?是和社區(qū)?居民的生?活息息相?關(guān)、密不?可分的。?在__?__街道?____?社區(qū)，我?主要負(fù)責(zé)?的工作內(nèi)?容有：收?發(fā)文件、?做檔案和?工作臺(tái)帳?、網(wǎng)格化?管理、_?___區(qū)?遠(yuǎn)程教育?視頻服務(wù)?、___?_信息員?等。一?、收發(fā)文?件二、?工作臺(tái)帳?這是一?項(xiàng)工作量?很大的工?作。工作?臺(tái)帳是上?級對本單?位工作考?核的重要?依據(jù)，所?以臺(tái)帳的?內(nèi)容涉及?各項(xiàng)工作?的準(zhǔn)備、?實(shí)施、成?果等每一?個(gè)環(huán)節(jié)，?需要大量?的資料。?所以在做?臺(tái)帳的過?程中，我?遇到了很?多的問題?，但經(jīng)過?社區(qū)前輩?的指導(dǎo)和?其他社區(qū)?工作人員?的交流后?，及時(shí)糾?正了工作?中的錯(cuò)誤?，使自己?的工作能?力又得到?了提升。?三、網(wǎng)?格化管理?網(wǎng)格化?管理，即?根據(jù)屬地?管理、地?理布局、?現(xiàn)狀管理?等原則，?將管轄地?域劃分成?若干網(wǎng)格?狀的單元?，并對每?一網(wǎng)格實(shí)?施動(dòng)態(tài)、?全方位管?理，它是?一種數(shù)字?化管理模?式。組團(tuán)?式服務(wù)，?即根據(jù)網(wǎng)?格劃分，?按照對等?方式整合?公共服務(wù)?資源，組?織服務(wù)團(tuán)?隊(duì)，對網(wǎng)?格內(nèi)的居?民進(jìn)行多?元化、精?細(xì)化、個(gè)?性化服務(wù)?。社區(qū)所?屬的網(wǎng)格?組長在平?時(shí)走訪和?活動(dòng)中發(fā)?現(xiàn)的或群?眾反映的?問題，都?會(huì)通過網(wǎng)?格化管理?系統(tǒng)提交?給社區(qū)處?理，社區(qū)?不能解決?的就由管?理員提交?給街道。?作為管理?員要及時(shí)?把提交上?來的問題?和困難，?匯報(bào)個(gè)領(lǐng)?導(dǎo)，待領(lǐng)?導(dǎo)了解情?況之后，?及時(shí)地作?出答復(fù)。?四、遠(yuǎn)?程教育視?頻服務(wù)?五、__?__信息?員信息?員隊(duì)伍是?教育宣傳?工作的基?礎(chǔ)，為更?好地服務(wù)?于街道的?各項(xiàng)工作?，搞好新?聞報(bào)導(dǎo)、?宣傳、傳?遞信息，?要求信息?員要有強(qiáng)?烈的責(zé)任?心，注意?身邊的事?，發(fā)現(xiàn)身?邊的典型?;要關(guān)心?本單位全?局工作，?對本單位?整體性工?作有充分?的了解，?并主動(dòng)與?其他信息?員橫向聯(lián)?系，相互?學(xué)習(xí)、共?同提高并?主動(dòng)搜集?、整理、?發(fā)布本單?位會(huì)議、?活動(dòng)等方?面的信息?。在社?區(qū)的各項(xiàng)?工作中，?我都經(jīng)歷?了從不了?解到開始?接觸，然?后進(jìn)行學(xué)?習(xí)，到初?步接受再?到掌握的?過程。經(jīng)?過這一年?的社區(qū)工?作，我感?受到從高?等教育的?課堂走進(jìn)?