2022-2023學年山東省臨沂市平邑縣七年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年山東省臨沂市平邑縣七年級（下）期末語文試卷一、單選題（本大題共5小題，共10.0分）1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）A.欽佩（qīn）收訖（qì）妥帖（tiē）

修潤（rùi）

B.無虞（yú）毋寧（wù）吞噬（shì）攆走（niǎn）

C.羸弱（léi）猥瑣（wěi）涉足（shè）露宿（lù）

D.告罄（qìn）孱頭（càn）褻玩（xiè）竹篾（miè）2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A.生疏

閑暇

耀武揚威

目不窺園 B.懷戀

懇切

垂垂暮老

泱泱不樂

C.別扭

遺撼

天涯海角

海闊天空 D.包攬

累贅

毛骨聳然

不恥下問3.下列句中加點詞語運用不正確的一項是（）A.爸爸剛去世，媽媽又因悲傷過度住進了醫(yī)院，夏明家里真是禍不單行。

B.鑼鼓歡騰的醒獅表演、字正腔圓的京劇選段、不期而至的千手觀音舞蹈……“2021巴拿馬世界華人春晚”高潮迭起。

C.幾年沒見，調皮搗蛋的小軍變成了一個品學兼優(yōu)的小伙子，再也不是當年的吳下阿蒙了。

D.習近平總書記赴貴州考察調研，在春節(jié)即將到來之際給各族干部群眾送去黨中央的關懷和慰問?？疾煨谐讨?，有許多細節(jié)耐人尋味。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預約等辦法，改善醫(yī)療服務水平。

B.人臉識別技術可以很好地解決身份證、學生證、銀行卡等容易丟失和被盜。

C.作為年輕一代，我們要擔負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。

D.中美貿易之爭讓全世界認識到，站起來的中國再也不是被列強任意欺侮的國家。5.下列有關文學、文化常識的表述，錯誤的一項是（）A.王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩”。寫景狀物散文《紫藤蘿瀑布》正是運用此法，由眼前盛開的紫藤蘿聯(lián)想到生命的無止境，給予讀者啟迪。

B.普希金，俄國詩人，代表作有《自由頌》《假如生活欺騙了你》等，對俄國文學的影響很大。

C.沈括，北宋科學家。撰寫了筆記體巨著《活板》，此書被譽為“中國科技史上的坐標”。

D.《偉大的悲劇》選自《奪取南極的斗爭》，作者茨威格，奧地利作家。代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三大師》等。二、默寫（本大題共1小題，共6.0分）6.補寫下列名句的空缺部分。(1)蕩胸生曾云，______。（《望岳》杜甫）

（2）______，賈生才調更無倫。（《賈生》李商隱）(2)政入萬山圍子里，______。（《過松源晨炊漆公店（其五）》楊萬里）

（4）______，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》杜牧）(3)念天地之悠悠，______！（《登幽州臺歌》陳子昂）(4)無絲竹之亂耳，______。（《陋室銘》劉禹錫）三、名著閱讀（本大題共2小題，共8.0分）7.文學名著中的人物往往具有復雜性和多面性，被稱為“圓形人物”。如《西游記》中的孫悟空，既有機智神勇的面，又有急躁草率的一面。請結合作品相關內容，對下面的“圓形人物”進行簡要評析。

A.《駱駝祥子》中的祥子

B.《海底兩萬里》中的尼摩船長8.凡爾納在《海底兩萬里》結尾處說：“科學的進步終有一天會使海底變通途。”如果有可能實現(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個章節(jié)里的情景？請從下列章節(jié)中任選一個，結合小說內容和你的閱讀感受簡要說明理由。

①漫步海底平原

②一顆價值千萬的珍珠四、語言表達（本大題共1小題，共2.0分）9.仿照畫線部分，補寫兩個句子，使之構成語意連貫的排比句。

握手，是心靈的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。

；______，______；______，______。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共19.0分）10.閱讀下面文章，完成問題。1米45的佐羅

朱成玉①男孩崇拜佐羅（影片中行俠仗義的英雄），喜歡看一切和佐羅有關的電影和畫報，買佐羅的面具，像佐羅一樣擊劍，他想長大以后能像佐羅一樣行俠仗義，打抱不平。

②男孩總嘲笑他那個矮得有些離譜，還略微有些踮腳，像得了侏儒癥的父親。連鄰居家的狗也是欺人的，見到別人不咬，偏偏見到他的父親便格外叫得兇，仿佛要把他撕碎似的。每次，父親都會很狼狽地躲著那條狗。父親的懦弱讓男孩對他更加瞧不起了。

③從幼兒園開始，他就不喜歡父親送他上學總是讓媽媽送。偶爾父親送他上學，也是剛到校門口便遠遠地躲開。有時候被眼尖的同學看見問那個人是誰，他就有些臉紅，支吾著說是他家親戚。

④男孩漸漸長成天不怕地不怕的愣小子，剛進中學就開始打架斗毆，替班級里的女生出頭，和那些來學校鬧事的社會上的小混混們打架，經(jīng)常是鼻青臉腫地回來，女生們卻歡呼雀躍，他是女生心目中的英雄。于是，他更瞧不起自己的父親了。

⑤有一天傍晚，男孩在放學回家的路上等來了生命中讓他熱血澎湃的時刻：一個女人遇到了劫匪，而那個劫匪手里還拿著一把刀。他下意識地從路邊拿起一根棍子，擋住那個劫匪的去路，讓那個劫匪交出女人的皮包。劫匪打量著他，看他不過是一個初出茅廬的孩子，不禁怒不可遏地吼道：“滾開！”

⑥他的心里第一次有了懼怕，但他不能眼睜睜地看著劫匪從自己的眼皮底下溜之大吉，那樣他的一生都會留下陰影，因為他是行俠仗義的“佐羅”！他咬了咬牙，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不肯讓路。劫匪被惹急了，拿著刀子沖了過來。讓他想不到的事情發(fā)生了。只見一個黑影以閃電般的速度沖了過來，把那個劫匪撞翻在地，劫匪還沒有反應過來是怎么回事，刀子已經(jīng)被奪了下來，并架到了自己的脖子上。呆愣在那里的男孩忽然聽到那人喊：“兒子，快過來幫忙?！边@時他才看清，這個英勇無比的人，竟然是他的父親。

⑦原來，父親看他回家晚了，有些擔心，就順著這條路來迎他，沒想到來得及時，不然后果不堪設想。趕來的警察們有些不敢相信地看了看他們，想不明白眼前這個1.45米的人是怎么制服這個彪形大漢的。父親說：“管不了那么多了，我怕他傷害到我的孩子，所以就拼了命?！?/p>

⑧劫匪被警察帶走了，父親卻一屁股坐到地上，早已嚇出了一身冷汗。卻不忘沖著他打著勝利的手勢，憨憨地笑著。他看到父親嘴角流出很多血，撲了過去，跪在那里幫他擦干。他第一次那么心疼他，也是第一次感受到父親的勇敢。

⑨男孩從此不再打架斗毆了，因為他知道，那并不是真正的勇敢。真正的勇敢里，包藏著深深的愛。就像父親，那矮矮的單薄的身體里，卻深藏著寬闊的海洋。

⑩他開始敬仰和愛戴他的父親，這個只有1.45米的佐羅。(1)男孩眼中的父親既是“懦弱”的，又是“勇敢”的。請你分別概括男孩這樣認為的原因。(2)批注，是一種很好的讀書方法。請自選角度，對文中第⑧段畫線句作兩條批注。

語句：他看到父親嘴角流出很多血，撲了過去，跪在那里幫他擦干。(3)本文運用了欲揚先抑的寫作手法，請結合選文內容，概括“抑”“揚”包含的內容，并說說這種寫法的好處。11.閱讀下列文章，完成問題?；被?/p>

季羨林①自從移家朗潤園，每年在春夏之交的時候，我一出門向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻官。抬眼一看，在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃著銀光：花朵綴滿高樹枝頭，開上去，開上去，一直開到高空，讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰。

②這種槐樹在北方是常見的樹種。我雖然也陶醉于氤氳的香氣中，但卻從來沒有認真注意過這種花樹——慣了。

③有一年，也是在這樣春夏之交的時候，我陪一位印度朋友參觀北大校園。走到槐花樹下，他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。我從前曾看到一幅印度人畫的人像，夸大印度人眼睛之大，他把眼睛畫得擴張到臉龐的外面。這一回我真仿佛看到這一位印度朋友瞪大了的眼睛擴張到了面孔以外來了。

④“真好看呀！這真是奇跡！”

⑤“什么奇跡呀？”

⑥“你們這樣的花樹?！?/p>

⑦“這有什么了不起呢？我們這里多得很。”

⑧“多得很就不了不起了嗎？”

⑨我無言以對，看來辯論下去已經(jīng)毫無意義了?？墒撬脑拝s對我起了作用：我認真注意槐花了，我仿佛第一次見到它，非常陌生，又似曾相識。我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來沒有發(fā)現(xiàn)的東西。

⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有過類似的情景。我在海德拉巴看到聳入云天的木棉樹時，也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽，燦爛似晚霞。我不禁大為慨嘆：

?“真好看呀！簡直神奇極了！”

?“什么神奇？”

?“這木棉花?！?/p>

?“這有什么神奇呢？我們這里到處都有。”

?陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。現(xiàn)在到了中國，在洋槐樹下，輪到印度朋友（當然不是同一個人）瞪大眼睛了。

?在日常生活中，我們都有這樣一個經(jīng)驗：越是看慣了的東西，便越是習焉不察，美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理上是容易解釋的；一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎？難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎？

?我想自己先試一試看，果然有了神奇的效果。我現(xiàn)在再走過荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想，我不再熟視無睹，而是盡情地欣賞?；被ㄒ卜路鹗堑玫搅酥?，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自語，又對我講話。周圍的山石樹木。仿佛一下子活了起來，一片生機，融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了；槐樹上的白花仿佛更白了；人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。風吹，鳥鳴，都洋溢著無限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢。(1)本文三次寫槐花，作者對花的感受分別是怎樣的？(2)按要求賞析下面句子。

走到槐花樹下，他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。（從人物描寫的角度）(3)從文章中你悟出什么人生哲理？六、文言文閱讀（本大題共1小題，共11.0分）12.閱讀下面文言文，完成問題。（甲）慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（選自沈括《活板》）（乙）張衡性精微，有巧藝。作地動儀，以精銅鑄其器，圓徑八尺，形似傾樽；其蓋穹?、?，飾以篆文；外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍承之。其牙發(fā)機，皆隱在樽中，周密無際，如一體焉。地動機發(fā)，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚，司者覺知，即省龍機，其余七首不發(fā)，則知地震所從起來也，合契若神，觀之莫不服其奇巧。自古所來，未嘗有也。（選自李昉《太平御覽》）【注】①穹?。合裉炜找粯又醒敫吒吖捌?。(1)解釋下列句中加點的詞在文中的意思。

①其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之______

②則第二板已具______

③未嘗有也______(2)下列選項中加點詞意義相同的一組是______

A.以草火燒/飾以篆文

B.若印數(shù)十百千本/合契若神

C.火燒令堅/用訖再火令藥镕

D.持就火煬之/瞬息可就(3)請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。

②觀之莫不服其奇巧。(4)活版印刷術和地動儀工作原理充分體現(xiàn)中國古代勞動人民的聰明才智。它們的優(yōu)點分別是什么？七、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）13.閱讀完成下面小題?！队紊轿鞔濉?/p>

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一句流傳最廣，請自選一個角度，賞析其妙處。(2)請結合“無時”一詞，分析尾聯(lián)中作者所表達的情感。八、作文（本大題共2小題，共100.0分）14.根據(jù)要求作文。

“高光時刻”，網(wǎng)絡流行語，指的是巔峰時刻，精彩的、值得驕傲的瞬間。

請以“________的‘高光時刻’”為題寫一篇作文。

要求：①請用“我”“爸爸”“×同學”“我們班”等詞語，將題目補充完整；

②抓住細節(jié)進行描寫，最好能綜合運用多種表現(xiàn)手法；

③除詩歌、戲劇外，文體不限，字數(shù)不少于600字；

④文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。15.題目：我國現(xiàn)代劇作家曹禺說：“一時強弱在于力，千秋勝負在于理。”美國的戴爾?卡耐基說：“承認自己也許會弄錯，就能避免爭論。而且可以使對方跟你一樣寬宏大度，承認他也有可能有錯?！钡谏詈蛯W習中，我們難免會有和別人意見不同的時候，雙方各執(zhí)已見，一場爭論便展開了。可能是兩個人，亦或者是三五人；可能是在家里，也可能是在公開場合。請你結合自己經(jīng)歷，以《爭論》為題目，寫一篇文章。

要求：①注意要抓住細節(jié)進行描摹，表現(xiàn)出人物精神；②不要套作，不得抄襲試卷中的文章；③書寫字體規(guī)范，卷面整潔。600字左右；④文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有誤，“修潤”的“潤”應讀“rùn”；

B.有誤，“毋寧”的“毋”應讀“wú”；

C.正確；

D.有誤，“告罄”的“罄”應讀“qìng”。

故選：C。

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2.【答案】A【解析】A.正確。

B.有誤，“泱泱不樂”的“泱”應為“怏”。

C.有誤，“遺撼”的“撼”應為“憾”。

D.有誤，“毛骨聳然”的“聳”應為“悚”。

故選：A。

本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析。

字形是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。3.【答案】B【解析】ACD.使用正確；

B.使用有誤，不期而至：意思指事先沒有約定而意外到來，沒有預料地到來。該成語和“2021巴拿馬世界華人春晚”的句意不符。

故選：B。

本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。4.【答案】D【解析】A.有誤，搭配不當，將“改善”改為“提高”；

B.有誤，成分殘缺，在句末加“問題”；

C.有誤，語序不當，將“發(fā)揚”和“繼承”調換位置；

D.正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。

病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。5.【答案】C【解析】ABD.正確。

C.有誤，筆記體巨著《夢溪筆談》，此書被譽為“中國科技史上的坐標”。

故選：C。

本題考查文學、文化常識的積累。

作答此類試題，關鍵在于平時積累。學習時博聞強記，善于歸納整理，作答起來才能得心應手。6.【答案】【小題1】決眥入歸鳥,宣室求賢訪逐臣【小題2】一山放出一山攔,煙籠寒水月籠沙【小題3】獨愴然而涕下【小題4】無案牘之勞形【解析】答案：

（1）決眥入歸鳥（重點字：眥）

（2）宣室求賢訪逐臣

（3）一山放出一山攔

（4）煙籠寒水月籠沙

（5）獨愴然而涕下

（6）無案牘之勞形（重點字：牘）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。7.【答案】人物形象的理解與分析，作答要結合原著的具體的故事情節(jié)來分析人物的復雜性和多面性。比如：祥子初進城時，發(fā)憤圖強，力求上進，吃苦耐勞，腳踏實地，力圖通過個人奮斗擺脫悲慘生活命運；但在經(jīng)歷了三起三落后，祥子已經(jīng)失去了生活的信心，后來走向墮落，變成了無恥、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。選擇“尼摩船長”也可。

答案：

示例一：我選擇尼摩船長。他仇恨人類，無情地擊沉“復仇”號戰(zhàn)艦；他不近人情，想要永久扣留阿龍納斯一行人；長期與世隔絕的生活使他有著冷漠、殘酷的一面。同時，他又善良、博愛，為遇難的船員而深情落淚，熱情款待阿龍納斯一行人，奮力營救被壓迫國家的采珠人等。他富有崇高的人道主義精神。

示例二：祥子初進城時，發(fā)憤圖強，力求上進，吃苦耐勞，腳踏實地，力圖通過個人奮斗擺脫悲慘生活命運；但在經(jīng)歷了三起三落后，祥子已經(jīng)失去了生活的信心，后來走向墮落，變成了無恥、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。【解析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答。

名著閱讀主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內容、作品人物的識記情況和相關文體知識、文化常識的了解情況。平時要以課文為依托，作相應的知識積累。同時還要與文學常識配合起來進行。8.【答案】本題考查對名著故事情節(jié)的識記和閱讀感受的表達。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，要在平時閱讀中多關注名著中易記錯的故事情節(jié)。在不出錯的基礎上，還要能恰當、簡單地表達出自己的閱讀感受。作答本題，首先要了解“漫步海底平原”“一顆價值千萬的珍珠”兩個章節(jié)分別發(fā)生了什么事，以此作為選擇的理由。“漫步海底平原”中，船至康地島時，尼摩從柜子里取出許多黃金，派人乘小艇送出去。后來當潛艇駛入大西洋，停泊在維多灣海底時，尼摩又派他的船員潛水從海底沉船里搬上來裝滿金銀財寶的箱子。原來尼摩是利用打撈沉船里的財寶救濟窮人和從事科學探險的。在大西洋海底，尼摩陪著教授參觀沉沒已久的大陸——大西洲。他們觀賞了海底火山噴口吐出硫磺火漿的奇景，也察看了已成廢墟的龐貝城；“一顆價值千萬的珍珠”中，尼摩船長帶人們觀看一顆大如椰子的珍珠，突然一頭大角鯊襲擊了一個采珠人尼摩船長，勇敢的沖上去與巨鯊展開殊死搏斗，正當船長危在旦夕，是尼德?蘭一叉刺中鯊魚要害，殺死了大角鯊，解救了尼摩船長也解救了采珠人，尼摩船長把采珠人救到小船上，并贈送了一袋小珍珠。

答案：

示例一：選擇①。這一章里，阿龍納斯和康塞爾第一次穿上潛水服，走出“諾第留斯號”，跟隨尼摩船長欣賞海底美景。他們踩著明亮的沙層走動，海水非常清澈，陽光照射下來，可以看見各種美麗的植蟲動物。我在閱讀時就對這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。

示例二：選擇②。這一章里，尼摩船長帶著阿龍納斯等人來到了珠母沙洲，不可勝數(shù)的珠母在這里繁殖，場面壯觀。他們還見到了一只孕育著價值千萬的珍珠的珠母。最后尼摩船長在鯊魚嘴里救下采珠人并送給他珍珠。尼摩船長的膽略和對一個落難者無私的幫助讓我欽佩和感動，我希望能親歷這一情景，再次感受閱讀時的激動心情?！窘馕觥俊逗５變扇f里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”的第二部。該小說主要講述了博物學家和生物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。9.【答案】云層與夕陽握手,渲染出繽紛的晚霞,茶葉與沸水握手,彌散出怡人的清香【解析】答案：

示例一：云層與夕陽握手，渲染出繽紛的晚霞；茶葉與沸水握手，彌散出怡人的清香。

示例二：高山與薄霧握手，幻化出縹緲的云海；筆與紙張握手，描繪出動人的畫卷。

本題考查句子仿寫。定向“話題”參照例句仿句，仿照例句為并列關系，修辭為排比。例如：示例一：云層與夕陽握手，渲染出繽紛的晚霞；茶葉與沸水握手，彌散出怡人的清香。示例二：高山與薄霧握手，幻化出縹緲的云海；筆與紙張握手，描繪出動人的畫卷。

補寫要根據(jù)材料內容進行，注意字數(shù)的限制；補寫既要注意內容上符合語言環(huán)境，還要注意句式上符合語言特征。10.【答案】【小題1】（1）本題考查對文章情節(jié)的把握與概括能力。從“連鄰居家的狗也是欺人的，見到別人不咬，偏偏見到他的父親便格外叫得兇，仿佛要把他撕碎似的。每次，父親都會很狼狽地躲著那條狗”可以看出父親的懦弱；從“只見一個黑影以閃電般的速度沖了過來，把那個劫匪撞翻在地，劫匪還沒有反應過來是怎么回事，刀子已經(jīng)被奪了下來，就被反手按在了地上”可以看出父親的勇敢。

（2）本題考查對句子的賞析。“他看到父親嘴角出很多血，撲了過去，跪在那里幫他擦干”中“撲”“跪”“擦”可以看出是動作描寫，連用幾個動詞，寫出男孩看到父親受傷動作的迅速，表現(xiàn)了他對父親的愛?！案赣H嘴角流出很多血”表現(xiàn)了父親看到劫匪時表現(xiàn)出的英勇無比，表現(xiàn)了父親對兒子的愛。

（3）本題考查表現(xiàn)手法。運用欲揚先抑的手法，可以使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明的對比，讓讀者在閱讀過程中產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。本文首先“男孩總嘲笑他那個矮得有些離譜，還略微有些踮腳，像得了侏儒癥的父親”極力渲染父親身材的矮小，“父親都會很狼狽地躲著那條狗。父親的懦弱讓男孩對他更加瞧不起了”寫父親的懦弱和兒子對父親的鄙夷，是為下文父親勇斗歹徒的情節(jié)作鋪墊，突出男孩對父親的尊敬和愛。前后形成鮮明的對比，更能突出本文的主旨：贊頌父愛的無私、偉大。

答案：

（1）父親狼狽地躲避鄰居家那條拼命咬他的狗；男孩攔劫匪遇到危險時，父親奮不顧身地制服了劫匪，救下了他。

（2）批注一：“撲”“跪”“擦”等動詞寫出了男孩看到父親嘴角流了很多血時的表現(xiàn)，體現(xiàn)了男孩對父親的關心。

批注二：“父親嘴角流出很多血”表現(xiàn)了父親在兒子生命受到威脅時的勇敢，表現(xiàn)了父親對兒子的愛。

（3）抑：父親身材矮小、性格懦弱，被兒子看不起。揚：兒子受到劫匪威脅時，父親與劫匪搏斗，英勇無比，讓兒子感動。這種手法的好處：“抑”“揚”形成鮮明對比，突出父愛的偉大?！拘☆}2】【小題3】【解析】作者寫本文的目的是贊頌父愛的無私、偉大，但先寫父親身材矮小、性格懦弱，令男孩鄙夷，為下文作鋪墊。然后卻筆鋒一轉，寫父親對男孩恩重如山，尤其是當男孩受到劫匪威脅時，父親與劫匪搏斗，更讓他覺得父親英勇無比。前后文對父親的描寫形成鮮明對比，突出父愛的偉大。

批注，指閱讀時在文中空白處對文章進行批評和注解，作用是幫助自己掌握書中的內容。批注是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統(tǒng)的讀書方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。11.【答案】【小題1】（1）本題考查對文章主要內容的理解分析能力。解答此題，結合文章內容進行理解分析，由體現(xiàn)作者感受的關鍵語句總結即可。由“從來沒有認真注意過這種花樹——慣了”表明作者已經(jīng)看慣了槐花樹，習以為常；由“我認真注意槐花了，我仿佛第一次見到它，非常陌生，又似管相識。我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來沒有發(fā)現(xiàn)的東西”這句話可以看出，作者再次看槐花，發(fā)現(xiàn)了新的東西：由“我想自己先試一試看，果然有了神奇的效果”這句話可以了解到作者重新用新的眼光去看待槐花，感到特別親切而又充滿了生氣。

（2）本題考查對句子的賞析。題干要求從人物描寫的角度賞析句子。結合“走到槐花樹下，他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓”中的“走”“吸了吸氣”“瞪得”可見文章采用了動作描寫，寫出了他聞到槐花香味的震驚。

（3）本題考查閱讀感悟。此題是開放性題，結合自己的理解，言之成理即可。根據(jù)“在日常生活中，我們都有這樣一個經(jīng)驗：越是看慣了的東西，便越是習焉不察，美丑都難看出……推道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎？難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎”分析，表明作者的態(tài)度，文章旨在告訴我們：對待身邊的事物，要改變習以為常的看法，不能熟視無睹，這樣會使我們忽略美的存在。應該用新的眼光，欣堂的眼光看待一切事物，只有用去欣賞的眼光看待那些熟悉的事物，從心里體驗生活，才能獲得新的感覺，新的體悟，領略身邊的美好。

答案：

（1）①看慣了，習以為常。②仿佛第一次見到，陌生又似曾相識，發(fā)現(xiàn)了新的東西。③親切而充滿了生氣。

（2）動作描寫，寫出了他聞到槐花香味的震驚。

（3）熟視無睹會讓我們忽略美的存在，只有用欣賞的眼光（或新的眼光）去看待那些熟悉的事物，從心里體驗生活，才能獲得新的感受，新的體悟?！拘☆}2】【小題3】【解析】本文以“槐花”為線索，寫了“我”與印度朋友看槐花時的不同態(tài)度，由此感悟到生活中越是看慣了的東西，便越是習焉不察。文章啟示我們同客觀存在的東西保持一定的距離，客觀地觀察；對自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光（或“新的眼光”）看待。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。12.【答案】【小題1】覆蓋【小題2】準備（好了）【小題3】曾經(jīng)【小題4】A【解析】（1）本題考查文言詞語的意義。

①句意：用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。冒：覆蓋。

②句意：第二塊已準備好了。具：準備（好了）。

③句意：不曾有過。嘗：曾經(jīng)。

（2）本題考查一詞多義。

A．“以”均為“用”；

B．如果/好像；

C．名詞作狀語，用火/動詞，燒；

D．靠近/完成。

故選：A。

（3）本題考查文言句子翻譯。

①重點詞語：以，用；貯，貯存。句意：用紙來標記活字，每個韻部做一個標簽，用木格（分別）貯存這些活字。

②重點詞語：服，嘆服；奇巧，神奇巧妙。句意：觀看的人沒有不嘆服地動儀的神奇巧妙。

（4）本題考查對文章內容的理解。解答此題，需要通曉文意。根據(jù)甲文對印刷過程的介紹來看，活板之“活”在于：一個個字模是活的，排版也是活的，都很方便更換，且可以重復使用。乙文中，根據(jù)“司者覺知，即省龍機，其余七首不發(fā)，則知地震所從起來也”一句可知其優(yōu)點為：能準確判斷地震方向。據(jù)此作答，意對即可。

答案：

（1）①覆蓋；②準備（好了）；③曾經(jīng)。

（2）A

（3）①用紙來標記活字，每個韻部做一個標簽，用木格（分別）貯存這些活字。

②觀看的人沒有不嘆服地動儀的神奇巧妙。

（4）①活版具有靈活性：字是活的，排版方法也是活的，還可以重復使用。②地動儀地動機關能準確判斷地震方向。

參考翻譯：

甲文：（宋朝）慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢的邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，便在鐵框子內密密地排上字模，排滿了一個鐵框子就成為一塊印版。把它拿到火上烘烤，待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印三兩本，不能算是簡便；如果印幾十本乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊已準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個字印，像“之”“也”等字，每個字有二十多個字印，用來準備同一版內有重復的字。不用時，就用紙來標記活字，（按字的韻部分類）每一個韻部做一個標簽，用木格（分別）把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因為木料的紋理有疏有密，一沾水就會變得高低不平，再加上木刻的字會和藥物沾在一起，（拆板時）拿不下來。不像用膠泥燒制的字模，印完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會自己掉下來，一點也不會被藥物弄臟。

乙文：張衡性情謹慎，有精巧的技藝。（他）制作的地動儀，用精銅制成，直徑八尺，樣子像傾斜的酒杯；它的蓋子像天空一樣中央高高拱起，上面用篆文作裝飾；外面刻有八條龍，（龍首）的下面有銅鑄的蟾蜍張著嘴（準備）接銅丸。它的發(fā)動機關都隱藏在形似酒杯的容器中，周邊看不出邊際，就像一個整體。地動儀的機關一發(fā)，龍就突出銅丸，蟾蜍張開口接住銅丸，聲音于是振動傳播，工作人員發(fā)覺后，立即觀察機器，其余的七條龍頭沒有吐出銅丸，就知道地震從哪邊發(fā)出，配合默契就像神仙一樣，觀看的人沒有一個不嘆服地動儀的神奇美麗。從古代以來，不曾有過。

理解文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時的學習中，要學會分類積累，積累一些重點文言詞語的常見意義和用法。13.【答案】【小題1】（1）本題考查詩句賞析。

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”原意是：山巒重疊水流曲折，正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。這句話仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，表現(xiàn)出詩人由最初的緊張急迫到愉悅驚喜的心情?？梢詮亩鄠€角度進行賞析。

例如：①選取山間尋常景物，用白描手法，不加雕琢藻飾，而自然成趣，格調流暢絢麗、開朗明快，對仗工整，朗朗上口。②將路途所見及主觀感受交織在一起，情景交融，既寫出了自然山水風光之美，富有情趣，也道出了世間事物消長變化的哲理，富有理趣。③前一句寫山重水復無路可尋的無奈，后一句則寫出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個村莊的喜悅，對比之中，突出了柳暗花明給人的驚喜和希望。④一語雙關，寄寓著困境中蘊涵希望的道理。人在遇到困難時，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，現(xiàn)出一個充滿光明與希望的新境界。⑤這兩句詩是對山西村風景的描繪?！吧街厮畯汀笔菑拇蠓秶涔P，勾畫出山環(huán)水抱的自然環(huán)境；“重”“復”兩個字突出了山與水的曲折幽深，而在“山重水復”之下的“疑無路”三個字，則進一步襯托了山水迂回曲折的境界，并增強了真實感，使之具有引人入勝的魅力?！傲祷鳌笔蔷唧w寫“山重水復”中的一個村莊，顯示出興旺的氣象和蓬勃的生機。后人常用這兩句詩來形容進入一個別有天地的境界或比喻絕處逢生。

（2）本題考查詩人情感。

“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”意思是今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門?！盁o時”的意思是沒有固定時間，即隨時，表達出作者對山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情。

答案：

（1）示例：①欲揚先抑，曲折有致。正在山回路轉、撲朔迷離、出路難尋之際，詩人突然看見前面花明柳暗，幾間農家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，頓覺豁然開朗，其興奮驚喜之情，溢于言表。②前一句寫山重水復無路可尋的無奈，后一句則寫出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個村莊的喜悅，對比之中，突出了柳暗花明給人的驚喜和希望。③蘊含哲理。世間事物是消長變化的，在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉變。

（2）“無時”一詞寫出詩人隨時都想去山西村，表達了詩人與村民相處融洽，喜愛山西村的真摯情感。

譯文：

不要笑農家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜肴非常豐繁。

山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。

吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風氣仍然保存。

今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門?！拘☆}2】【解析】《游山西村》是宋代詩人陸游的作品。這是一首紀游抒情詩，抒寫江南農村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。全詩首寫詩人出游到農家，次寫村外之景物，復寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。

詩人陶醉在山西村人情美、風物美、民俗美中，有感于這樣的民風民俗及太平景象，反映了他鄉(xiāng)居閑散的思想感情。詩人陶醉于在山野風光和農村的人情里，表現(xiàn)了對田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。14.【答案】我的“高光時刻”

我們這個學習小組一共6個人，除了我之外，其他人個個身手不凡。別看“假小子”張玉姍個子不高，可爆發(fā)力特強，跑起來如脫韁的野馬，速度快得驚人，在剛剛結束的學校田徑運動會上，一口氣拿下了100米、200米兩塊金牌?！靶〔┦俊睏蠲髅鲗懙靡皇趾妹P字，多次代表學校參加比賽，沒有一次不載譽而歸。而“藝術姐”嚴萌吹拉彈唱無所不精，還會跳舞，學校只要有文娛活動，她必定是“主角”，是校園里的大明星。至于奧數(shù)高手王滔、“英語通”張仁君，更是了不得，遇到難題，連老師有時也“謙虛”地詢問他們的解題思路。

與他們相比，我真是無地自容，慚愧萬分啊!你想想，要才沒才，要藝沒藝，考試成績又總比他們少那么一點點，這日子咋過!真不知道老師為什么要把我分進這組，這不等于把一塊丑石放進珍珠堆里嗎？

好在天無絕人之路，我這個“咸魚”翻身的機會終于來了。

上個星期天，我們小組成員一起去看望82歲的烈屬王奶奶。王奶奶說想吃餃子，其他人都愣住了，不知如何下手。哈哈，我從小跟會面點的外公一起生活，學會了許多面點制作方法，包餃子簡直是小菜一碟。于是，我成了當天午餐的“總指揮”，先指揮他們洗韭菜、剁肉末，然后親自和面，搟餃皮，再手把手教他們如何包“耳朵”餃子。經(jīng)過近兩個小時的緊張“戰(zhàn)斗”，我們的餃子宴開始了，品嘗著味道鮮美的水餃，王奶奶一個勁兒地夸好吃。他們五個更是佩服得五體投地。更絕的是，吃完餃子后，我還用剩下的一小塊面團，乘興捏出了美猴王、濟公、奔馬等小飾品，那栩栩如生的造型，讓他們大為驚詫，嘴巴都張得大大的。他們哪里知道，為了學這一本領，我跟外公苦練了3年多。

呵呵，想不到，我也自有我的精彩，今天就是我的高光時刻?？磥?，只有平時多學習，多積累，關鍵的時候，才能亮出精彩，讓別人刮目相看?！窘馕觥勘绢}是半命題作文?！癬_______的‘高光時刻’”，“高光時刻”網(wǎng)絡流行語，指的是巔峰時刻，精彩的、值得驕傲的瞬間。就是指各自學習、生活中的精彩之處，可以是一技之長，也可以是優(yōu)良的品質，只要能展示出人物的個性風采就行。