部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第25課《王戎不取道旁李》精美課件

——四年級(jí)語文上冊(cè)部編版——王戎不取道旁李第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)一情境導(dǎo)入在我國的歷史長河中，英雄輩出，天才無數(shù)。四歲讓梨的孔融，七歲砸缸救人的司馬光……他們的故事至今仍被人們口耳相傳，津津樂道。今天我們將再認(rèn)識(shí)一位天才少年——王戎。資料鏈接王戎魏晉時(shí)期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說能直視太陽而不目眩。裴楷稱贊他說：“戎眼爛爛，如巖下電?！蓖跞至邭q時(shí)，在宣武場(chǎng)看表演，當(dāng)時(shí)猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動(dòng)，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見后，稱贊王戎是奇童。王戎資料鏈接

本文選自《世說新語?雅量》。

《世說新語》是南朝時(shí)期所作的文言志人小說集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說》。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。理解課題，交流文言文學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)任務(wù)二課題：王戎不取道旁李理解課題道路兩旁李子，一種水果摘晉朝人，“竹林七賢”之一，自幼聰慧。意思：王戎不摘道路兩旁的李子?；仡櫼幌?，怎樣學(xué)習(xí)文言文？交流方法多讀，讀正確，讀流利。不理解地方看注釋、插圖。聯(lián)系上下文理解詞語。結(jié)合生活實(shí)際理解課文。用自己的話講故事。朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)二大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。初讀課文

王戎/不取/道旁李王戎七歲，嘗/與諸小兒/游?？?道邊李樹/多子折枝，諸兒/競(jìng)走取之，唯/戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹/在道邊而多子，此必/苦李。”取之，信然。róngzhūjìngwéizhé王戎不取道旁李我會(huì)讀戎嘗與諸小兒游róng戎馬戎裝諸zhū諸位諸事諸兒競(jìng)走取之競(jìng)jìng競(jìng)爭競(jìng)賽唯戎不動(dòng)唯wéi唯一唯恐我會(huì)寫半包圍結(jié)構(gòu)戎嘗諸競(jìng)唯róngchángzhūjìngwéi左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)我會(huì)寫戎裝戎機(jī)品嘗嘗試諸位諸事競(jìng)相競(jìng)爭唯一唯唯諾諾戎嘗諸競(jìng)唯róngchángzhūjìngwéi戎

róng不要多加一豎戎裝戎機(jī)造句：女兵們身著戎裝,英姿颯爽。易錯(cuò)提示競(jìng)jìng不要寫成“日”競(jìng)相競(jìng)爭造句：學(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭，這更加深了我們之間的友誼。易錯(cuò)提示了解課文大意，讀懂故事內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)四反復(fù)朗讀課文，結(jié)合注釋和課文插圖，聯(lián)系上下文，邊讀邊理解每句話的意思。將自己弄不懂的詞句記下來，在小組里討論交流。問題引路王戎七歲，嘗與諸小兒游。王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)與小朋友們一起玩耍。曾經(jīng)小孩子許多玩耍看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。

(他們)看見路邊有一棵李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑去摘李子，只有王戎站著不動(dòng)。爭著跑過去只有果實(shí)很多，把樹枝都?jí)簭澚?。什么情況下才會(huì)壓彎樹枝？“競(jìng)爭”中“競(jìng)”也是爭著的意思?！白摺钡囊馑己同F(xiàn)在的含義有所區(qū)別。.折zhé曲折折斷zhē折騰折跟頭shé折了折本人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！庇腥藛査麨槭裁?不去摘李子)，(王戎)回答說：“這棵李樹長在大路邊，還有這么多李子，這一定是苦李子。”一定問什么？問王戎為什么去不摘李子。取之，信然。摘下李子的確如此摘來一嘗，的確如此。在理解大意的基礎(chǔ)上用自己的話講講這個(gè)故事。王戎七歲的時(shí)候，有一次和一群小孩子游玩。他們看見路邊的李子樹有好多果實(shí)，都?jí)簭澚藰渲?，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實(shí)，只有王戎不動(dòng)。人們問他為什么不去摘李子，他回答說:“這棵李樹長在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是苦味的李子?！闭聛韲L一嘗，確實(shí)是這樣的。1.完成分層作業(yè)。2.把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。課后作業(yè)：學(xué)好語文，快樂成長！——四年級(jí)語文上冊(cè)部編版——王戎不取道旁李第二課時(shí)

課文主要講了

小時(shí)候和小伙伴們出門玩兒，看見道旁的李樹

，別的小朋友都

，只有王戎

。別人問他原因，他說：

。摘下來嘗一嘗，

。復(fù)習(xí)回顧王戎果實(shí)累累爭著跑過去摘李子不動(dòng)李樹長在路邊還有這么多果子，這一定是苦味的李子的確如此領(lǐng)悟道理，學(xué)習(xí)人物優(yōu)秀品質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)五

朗讀課文，想一想王戎判斷李子苦的根據(jù)是什么？你覺得王戎是個(gè)什么樣的孩子？問題引路樹在道邊而多子，此必苦李。李子樹長在路邊無人看管。如果結(jié)的是甜李，李子一定早被摘光了。但樹上的李子多得壓彎了樹枝，也沒有人采摘，所以能夠推測(cè)出：這一定是苦李。為什么這樣說？諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。原因取之，信然。結(jié)果這么多孩子，為什么只有王戎知道“此必苦李”？王戎善于觀察，善于思考，并能進(jìn)行推理判斷。

讀完這個(gè)故事，你想對(duì)王戎說什么？

王戎，你小小年紀(jì)竟如此聰明，真是太佩服你了。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也要學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)。

王戎，你真是個(gè)善于觀察、善于思考的孩子。拓展延伸，嘗試背誦課文學(xué)習(xí)任務(wù)六

古代像司馬光、王戎這樣聰穎機(jī)智的少年兒童還有很多。我們多閱讀這樣的故事，既拓寬我們的視野，也可以增長我們的聰明才智。拓展延伸曹沖稱象古時(shí)候有個(gè)大官叫曹操。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”

曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”也有的說：“辦法倒有一個(gè)，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！辈懿俾犃酥睋u頭。

曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈懿傥⑿χc(diǎn)一點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。文彥博灌水取球文彥博是北宋杰出的政治家，他自小聰明過人。一次，他和幾個(gè)小朋友在草地上踢球，一不小心，球掉進(jìn)一棵大樹的樹洞里去。小朋友嘗試伸手進(jìn)樹洞取球，可是樹洞太深，怎么也摸不到底。小朋友們你一言我一語的，都想不出辦法來。他叫小朋友幫忙提來幾桶水，把水一桶一桶往樹洞里灌，不一會(huì)，水就把樹洞給灌滿了。皮球也浮上來了！諸葛亮的故事諸葛亮小時(shí)候曾拜水鏡先生為師。有一天，水鏡先生對(duì)學(xué)生說：“從現(xiàn)在起到午時(shí)三刻，誰能得到我的允許走出水鏡莊，誰就可以出師?！眲e的同學(xué)使盡辦法，都未能說服老師讓他們離開。諸葛亮走到老師面前說：“你故意出難題害我們，我不當(dāng)你的學(xué)生了，快把三年來的學(xué)費(fèi)還給我！”老師見諸葛亮如此無禮放肆，十分生氣，馬上命人把他趕出水鏡莊。

諸葛亮一出莊子便大笑起來，他跑回學(xué)堂，跪在老師面前說：“我剛才是為了走出莊子，才出言不遜的，請(qǐng)老師罰我吧。”老師這才恍然大悟，馬上轉(zhuǎn)怒為笑，讓他出師了。

諸葛亮長大后更成為著名的謀略家。陳元方的故事陳太丘跟一位朋友約好同行，約定的時(shí)間是中午，正午過了太丘的朋友沒來，陳太丘不再等候便離開了。陳太丘走后，那位朋友才來。陳太丘的長子陳元方那年才七歲，正在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳惆职衷趩?？”元方答道：“等了你好久都不來,他已經(jīng)離開了?！迸笥驯惆l(fā)怒罵道：“這簡直不是人?。『蛣e人約好一起走，卻把人丟下自己走了?！痹酱鸬溃骸澳腋赣H約好正午。正午時(shí)你還不到，就是不講信用。對(duì)著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，便下車想拉元方的手表示歉意，元方卻頭也不回地進(jìn)了家門。大聲朗讀課文，熟讀成誦。然后根據(jù)提示填一填。王戎（）

王戎（），嘗與（）游。看道邊李樹（）折枝，諸兒（），唯戎（）。人問之，答曰：“樹在道邊而（），此必（）。”取之，（）。不取道旁李七歲諸小兒多子競(jìng)走取之不動(dòng)多子苦李信然再來挑戰(zhàn)一次，相信你會(huì)背得很棒?。ǎ?/p>

王戎（），（）?？吹肋叄ǎT兒（），（）。人問之，答曰：“（）?！比≈ǎ?。王戎不取道旁李七歲嘗與諸小兒游李樹多子折枝唯戎不動(dòng)競(jìng)走取之樹在道邊而多子，此必苦李信然主題思想

這篇課文寫的是王戎小時(shí)候和小伙伴出門玩兒，看到路邊的李樹果實(shí)累累，別的小伙件都急忙去摘李子，只有王戎不動(dòng)，他根據(jù)李樹生長在路邊并且果實(shí)累累判斷出李子是苦的，表現(xiàn)了王戎敏銳的觀察和判斷能力。1.大聲朗讀并背誦課文。2.完成分層作業(yè)。課后作業(yè)：學(xué)好語文，快樂成長！王戎不取道旁李25語文四年級(jí)上冊(cè)親愛的同學(xué)們:你能說說自己周圍有智慧的人嗎？你知道嗎？歷史上也有許多有智慧的人，他們的故事流傳至今，今天就讓我們一起走進(jìn)第八單元，感受古人的智慧。了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。寫一件事，能寫出自己的感受。王戎不取道旁李西門豹治鄴故事二則任務(wù)二：認(rèn)識(shí)古人，對(duì)話古人講講我的小伙伴——王戎一睹戰(zhàn)國名吏風(fēng)華任務(wù)一：整理故事會(huì)規(guī)則歷史人物故事會(huì)口語交際，明確任務(wù)了解“復(fù)述故事”進(jìn)階路線圖任務(wù)三：寫自己的故事我的日積月累感受心跳時(shí)刻領(lǐng)略名醫(yī)能手智慧任務(wù)：講講我的小伙伴——王戎假如你是王戎的小伙伴，你能講一講王戎的故事嗎？制作信息卡片

王戎是魏晉時(shí)期的名士，“竹林七賢”之一，他自幼聰穎，神彩秀美。

魏晉時(shí)期有七位文人，他們不流于世俗，經(jīng)常在竹林里面聚會(huì)、喝酒、清談，被人譽(yù)為“竹林七賢”?？ㄆ跞置?卡片書籍名片2

《世說新語》是我國南朝宋時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說。是由南朝臨川王劉義慶組織一批文人編寫的，記述自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的遺聞?shì)W事，主要為有關(guān)人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對(duì)的故事?？ㄆ衷~資料3戎諸競(jìng)唯詞語我會(huì)認(rèn)zhūjìngwéiróng戎嘗諸競(jìng)唯生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻róng書寫指導(dǎo)斜鉤的書寫要把握好弧度，寫得挺拔舒展。兩個(gè)撇畫要寫出區(qū)別，第一個(gè)是豎撇，第二個(gè)是斜撇，要寫出鋒芒。jìng三部分的比例不要平均分，做到“上下舒展，中心對(duì)正”。注意不要寫成“竟”?？ㄆ喿x卡4zhé折zhézhē折騰折跟頭折扇折扣shé折本折秤多音字我會(huì)讀我是小小翻譯家讀懂文言文的方法借助注釋查字典聯(lián)系上下文借助插圖聯(lián)系生活實(shí)際王戎不取道旁李①

王戎七歲，嘗②與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競(jìng)走③取之，唯④戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然⑤。注釋

①本文選自《世說新語·雅量》。王戎，晉朝人，“竹林七賢”之一，自由聰慧。

②〔嘗〕曾經(jīng)。③〔競(jìng)走〕爭著跑過去。

④〔唯〕只有。⑤〔信然〕的確如此。眾，許多李樹上長著許多李子，把樹枝都?jí)簭澚?。王戎不取道旁?/p>

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。“之”在文中出現(xiàn)了三次，每次的意思一樣嗎？李子王戎不去摘李子這件事李子

王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)有一次和多個(gè)小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實(shí)，枝斷了，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。人們問他為什么，他回答說:“李樹長在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是苦味的李子?！闭」麑?shí)品嘗確實(shí)是這樣的。填寫學(xué)習(xí)單，用自己的話講講這個(gè)故事。《王戎不取道旁李》故事發(fā)生的時(shí)間故事發(fā)生的地點(diǎn)故事中的人物故事發(fā)生的起因故事發(fā)生的經(jīng)過故事發(fā)生的結(jié)果王戎七歲道邊王戎、諸小兒多子折枝諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然我是性格分