學(xué)校調(diào)查報告

學(xué)校調(diào)查匯報學(xué)校調(diào)查匯報一當今世界時代的主題雖是和平與發(fā)展，但充斥著更為劇烈的新一輪的競爭。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機遇，但也許受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅定政治信奉和現(xiàn)代知識的綜合型復(fù)合人才人，是強國富民的重要基石。在中國的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并沒有更多地與社會接觸。而在國外，如美國，它們的學(xué)生同樣是采用休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同步，踏入社會，尋求工作。那樣學(xué)生可以及時到理解自己的局限性，理解目前社會上所需要的什么樣的人才。對比之下，國外的大學(xué)生總體的競爭實力，就強于我國的大學(xué)生。因此，我國大學(xué)生應(yīng)當走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復(fù)合人才，從而才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。新世紀面臨著新機遇和新挑戰(zhàn)，國際國內(nèi)形勢都在發(fā)生深刻變化。在諸多原因、諸多矛盾交錯發(fā)展的狀況下，對人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內(nèi)或國際性、地區(qū)性的事件會不停發(fā)生。這些可預(yù)見或難以預(yù)見的重大事件，無一不牽涉著民族與國家的利益，大多包括著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學(xué)生是不停成長的一代知識新人，對國內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。我國過去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點是外延規(guī)模的擴大，諸多事例十分刺激人們的視神經(jīng)，當外觀視覺上的吸引力減少時，所有問題的焦點，目前轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國高等教育將從數(shù)量時期全面進入一種質(zhì)量時期，將從重視外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是進行素質(zhì)教育的切入點和突破口，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。因此，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認識加強高校德育工作。教育出了問題，會在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。實際上，我們的教育制度確實發(fā)生了某些帶有全局性的負面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價；我們的社會，我們每個人，也將為此付出代價。處理教育問題需要全社會的力量，需要每一種人都來關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生體現(xiàn)出低素質(zhì)。低能力……這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動搖。那么，大學(xué)四年，五年的生活究竟給了我們這些現(xiàn)代大學(xué)生什么？是知識？品質(zhì)？能力？還是一無所得？調(diào)查目的作為新世紀的大學(xué)生，是我們最先觸碰屆時代的前沿；也是我們，心跳和著民族的脈搏；更是我們該去擔起建設(shè)有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。大學(xué)生是社會的新鮮血液，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高下影響著社會的發(fā)展，而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的重要基地，因此大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，為了更好的理解現(xiàn)代大學(xué)生的校園生活狀況，我調(diào)查小組特作此調(diào)查！調(diào)查問卷的分析1調(diào)查的對象及范圍本次調(diào)查的對象為邯鄲市內(nèi)四所大學(xué)的在校生，即河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邯鄲大學(xué)、河北司法警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，調(diào)查總計發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷946份來自城鎮(zhèn)大學(xué)生512人；來自農(nóng)村的大學(xué)生434人，回收率946。調(diào)查成果值得我們深思。2調(diào)查的措施本次調(diào)查采用隨機抽樣的措施，重要以調(diào)查問卷為主，實地訪問、網(wǎng)上調(diào)查為輔，對邯鄲市內(nèi)四所高校河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等在校大學(xué)生進行了調(diào)查。3調(diào)查的成果在所調(diào)查的大學(xué)生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學(xué)生，來自五湖四海。每人均有著各自的夢想，對未來的期待來到了大學(xué)！他們在沒上大學(xué)的時候，在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的！但，他們一旦在大學(xué)里生活上一種月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說目前的大學(xué)生活和我當時所期待的完全不一樣樣，簡直是天壤之別！在我們所調(diào)查的人群中有905的大學(xué)生說他們的目前的生活和高中時所期待的不一樣樣。有的埋怨說學(xué)校環(huán)境不好，有的埋怨說學(xué)校設(shè)施不全，有的埋怨說學(xué)校師資水平不夠等等，體現(xiàn)出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。在學(xué)習(xí)的過程中，他們碰到問題或困難的話，很少去查閱資料，自己處理它們，更有甚者會置之不理。但還是有523學(xué)生會向講師或同學(xué)們征詢，來處理。大學(xué)應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，不能一碰到事就要尋求他人的協(xié)助，應(yīng)當學(xué)會獨立的生活、獨立的思索，做一種自強自立的人！大學(xué)的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取著不一樣的營養(yǎng)，大學(xué)的生活已經(jīng)很靠近社會了，被人們稱為小社會。在這小社會里每個人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與能力。同步，也可以鍛煉學(xué)生社會交往能力，處理突發(fā)事物的能力等等。58的學(xué)生都積極的參與學(xué)校里的活動，都認為在活動中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增長了自己的社會交往能力，交際圈也擴大了！但有近21的學(xué)生卻對于這些活動不予理會，認為這些都是些沒故意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對象等。戀愛，在大學(xué)里是很常見的事，這時的青年不再像小朋友那樣滿足于血緣帶來的親近，而故意識地結(jié)交某些個人密友。大學(xué)生正處在這個發(fā)展迅速的關(guān)口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)，假如沒有一種可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關(guān)系的需要深入發(fā)展，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進入大學(xué)校園，對大多數(shù)人來說意味著脫離此前的群體進入新環(huán)境。青年必須重新建立多種關(guān)系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關(guān)系的需求空前強烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點就是愛情。除了父母，青年恐怕不會承認有比戀人更親密的人，并且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此，對親密關(guān)系的追求把孤單的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有812的學(xué)生認為戀愛在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學(xué)生走進戀愛的大河。但也有部分人反應(yīng)說，是隨風(fēng)走的，看見他人搞對象，自己也想搞一種，滿足自己的虛榮心。調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，有近40的學(xué)生會由于多彩的生活，而忘掉自己父母的生日，尚有2125人說他們也不知會不會忘掉，也許吧！父母給了我們生命，他們?yōu)槲覀儑I心瀝血，操勞大半輩子，但愿我們有一種很好的前途，我們應(yīng)懷以感恩的心來看待他們，讓他們懂得我們也時刻在想著他們。不一樣于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的，諸多時間成了學(xué)生的課余時間，他們對于這些時間，有不一樣運用方式。1639的學(xué)生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的承擔，還可以增長自己的工作經(jīng)驗和生活閱歷；3432的學(xué)生選擇上網(wǎng)玩游戲、聊天等，他們一旦閑下來，就覺得生活很空虛沒意思；尚有的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，他們解釋說一切都是虛的，只有自己學(xué)到了真本領(lǐng)，那才是真的！當然還部分人會選擇做些其他的事情來打發(fā)這些課余時間?？傊?，不管怎么運用這些時間，只要在不影響學(xué)習(xí)的狀況下，過的充實，那么你就做的就很成功。專家提議，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當在入課時開始，大學(xué)生從大一起就應(yīng)當思索個人所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展，需要掌握哪些知識和能力，掌握這門知識，能到哪些行業(yè)和企業(yè)去，自己與否喜歡未來的這個職業(yè)，而不是簡樸地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中147有明確的規(guī)劃，但有6176的人想過規(guī)劃，但都沒有做出來，還部分人主線就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間，大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運用職業(yè)設(shè)計理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向，這種狀況嚴重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準備和精確定位，甚至影響對工作的適應(yīng)性。另首先，大學(xué)生也應(yīng)當自覺到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依賴的心理，什么事都地他人幫忙，要學(xué)會自立！職業(yè)生涯是指一種人畢生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內(nèi)部環(huán)境原因進行分析的基礎(chǔ)上，通過對個人愛好、能力和個人發(fā)展目的的有效規(guī)劃，以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。作為一項系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個人自身素質(zhì)影響，由于職業(yè)生涯規(guī)劃不是社會或?qū)W校強加個人身上的實行方案，而是當事人在內(nèi)心動力的驅(qū)使下，結(jié)合社會職業(yè)的規(guī)定和社會發(fā)展利益，根據(jù)現(xiàn)實條件和機會所制定的個人化的實行方案。但由于我國長期受包分派思想的影響，高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對大學(xué)生進行個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計。伴隨社會形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立對應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃征詢機構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面對大學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。我相信假如中國每所都能這樣作的話，中國的大學(xué)生的未來會愈加美好，中國的未來將不可限量，中華民族將會走的更遠！學(xué)校調(diào)查匯報二我們青少年大部分時間都是在學(xué)校中度過的，為了獲得更好的知識，培養(yǎng)自身的素養(yǎng)，使自己的青春更絢麗多彩，為自己的人生打下良好的基礎(chǔ)，而學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來體驗生活的小社會?？梢妼W(xué)校對于我們是非常重要的。假如能在友好校園中快樂的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更杰出的展現(xiàn)自我。學(xué)校的公共設(shè)施重要有學(xué)校餐廳`校園超市`校園醫(yī)務(wù)室`學(xué)生宿舍`圖書館等。校園餐廳包括1餐廳整潔2餐廳菜色3餐廳價格4餐廳口味5餐廳給菜分量學(xué)校生活機能包括1飲水便利性2飲水水質(zhì)3超市商品供應(yīng)齊全4超市商品價格學(xué)生宿舍包括1宿舍設(shè)備2宿舍費用3宿舍公共區(qū)域衛(wèi)生4宿舍休閑設(shè)備5宿舍服務(wù)6宿舍門禁行政服務(wù)包括1行政人員服務(wù)態(tài)度2生輔組提供的生活協(xié)助與輔導(dǎo)3學(xué)務(wù)處所舉行的活動競賽4公告欄張貼海報的空間方面5校區(qū)夜間巡查在這里我們挑選了校園餐廳，校園超市，校園醫(yī)務(wù)室，學(xué)生宿舍這四個學(xué)校公共設(shè)施作為調(diào)查選項。針對這次調(diào)查，我們采用了調(diào)查問卷的方式來搜集信息，面對大一到大四的學(xué)生。一共150份，最終，共收回142張。其中宿舍生112，通校生30人。同學(xué)們對于餐廳一樓的環(huán)境滿意度的是423，不滿意度是23，二樓的453，不滿意度為257，顯示學(xué)校的就餐環(huán)境還比很好，但在某些小地方還需改善。對于服務(wù)態(tài)度，一樓的滿意度是472，不滿意度是303，二樓的滿意度為493，不滿意度為314，顯示學(xué)生對食堂的服務(wù)態(tài)度還較滿意。對于衛(wèi)生狀況，一樓的滿意度是289，不滿意度為345，二樓的滿意度為34,5，不滿意度為473，顯示學(xué)校衛(wèi)生狀況還望改善。尚有某些同學(xué)提出學(xué)校食堂的飯?zhí)峁┑牟粔颍行┩瑢W(xué)去晚嘞，連飯都吃不上。對于價格滿意度漢餐一樓的為403，不滿意度為405，顯示大家對一樓食堂的菜價還是比較滿意的。二樓的為407，不滿意度為367，顯示大家對二樓的菜價覺得不太合理。對于廚藝滿意度一樓的為35，不滿意度為662個比例，二樓的滿意度為237，不滿意度為301,顯示大部分同學(xué)對二樓學(xué)校餐廳飯菜的味道較為滿意。對于早餐滿意度一樓的為423，不滿意度為324，二樓的為滿意度為103，不滿意度為179，顯示一樓的早餐較二樓的豐富。對于晚餐一樓的滿意度為248，不滿意度。為415，二樓的滿意度為451，不滿意度為325，顯示二樓的晚餐比一樓的較豐富，學(xué)生還比較滿意。對于餐廳的給菜分量，一樓的49認為多，606認為一般，352認為少，二樓的67的認為較多，705認為一般，118認為較少。顯示學(xué)生對于一樓、二樓的給菜分量較滿意。對于給學(xué)小餐廳積極提意見有221個比例認為不會，有789個比例的人認為會，顯示大部分同學(xué)不回積極提出意見，這是讓我們遺憾的。對于超市服務(wù)員的服務(wù)態(tài)度有85個比例滿意697個比例不滿意，有246個比例無所謂，顯示大部分同學(xué)對與學(xué)校超市服務(wù)態(tài)度不滿意，對于學(xué)校超市價格有134個比例滿意718個比例不滿意155個比例無所謂，顯示學(xué)生對價格不滿意，據(jù)本小組組員的實地考察，確有某些食品貴于其他超市，數(shù)目雖小，但性質(zhì)惡劣，在此提出些抗議。對于醫(yī)務(wù)室服務(wù)態(tài)度，有338個比例滿意，有296個比例不滿意，有218個比例無所謂，有155個比例表達沒去過，顯示同學(xué)對醫(yī)務(wù)事服務(wù)態(tài)度還較滿意對于價格，有268個比例滿意有338個比例不滿意有324個比例無所謂，顯示同學(xué)們對于醫(yī)務(wù)室的價格不是尤其滿意。但本小組從輔導(dǎo)老師那理解到，學(xué)校醫(yī)務(wù)室不是盈利性機構(gòu)，價格買進多少就賣出多少，因此在此但愿同學(xué)們可以諒解。對于宿舍區(qū)設(shè)備有457個比例滿意338個比例表達不滿意324個比例無所謂。對于學(xué)校住宿有289個比例滿意373個比例197個比例無所謂。對于宿舍區(qū)公共衛(wèi)生有268個比例滿意。296個比例不滿意，239個比例無所謂。對于學(xué)校宿舍去門禁時間有459個比例滿意296個比例不滿意，239個比例無所謂。對學(xué)校食堂的意見——1打飯人員沒戴口罩2打卡有錯誤現(xiàn)象3味道差，樣式少4價格高5菜的搭配不科學(xué)6夏天環(huán)境較熱7海鮮數(shù)量少8死角衛(wèi)生差9打菜速度慢10用料不真實11有時窗口開設(shè)的不夠多12早餐太差對學(xué)校超市的意見——1種類單一2服務(wù)態(tài)度差3明碼標價不清晰4將快過期的商品放在柜上5生活用品過少6文具類太少對校園醫(yī)務(wù)室的意見1藥可以一次少買2服務(wù)態(tài)度差3藥物不全4設(shè)備加強5值班時間不準時6不夠細心7水平不夠?qū)λ奚岬奶嶙h1夏天常常沒水，無熱水2衛(wèi)生較差4公共地界無人打掃5關(guān)門時間提前學(xué)校調(diào)查匯報三伴隨生活水平的改善，手機的普及率逐年升高，使用者的范圍也逐漸擴大。目前，高中在校生攜帶手機的越來越多。為全面理解我校學(xué)生校園內(nèi)攜帶手機及使用狀況，理解他們的真實想法與做法，4月21日，校教育處組織了《學(xué)生校園內(nèi)攜帶使用手機狀況問卷調(diào)查》。本次調(diào)查共發(fā)放問卷4500份，實收有效答卷3850份，問卷上不規(guī)定填寫任何個人信息，保證了調(diào)查成果的真實性。調(diào)查結(jié)束后我們對調(diào)查問卷進行了認真的記錄，分析研究。一、調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在校園內(nèi)攜帶手機的學(xué)生共占5283，2273的學(xué)生一直帶或常常帶手機。在手機的寄存問題上，2512的學(xué)生放在宿舍，2075的學(xué)生選擇隨身攜帶但上課關(guān)機，尚有413的學(xué)生選擇隨身攜帶上課也開機，即在攜帶手機群體中，隨身攜帶的占近50。由此看出，我校學(xué)生手機持有率較高，使用較頻繁，對部分學(xué)生來說，手機已經(jīng)成為他們生活中非常重要的一部分且導(dǎo)致消極影響。二、1在攜帶手機的作用方面，5304的學(xué)生認為可有可無，382的學(xué)生認為手機只是滿足個人虛榮心的需要，3681的學(xué)生認為非常有用。此外，有662的學(xué)生認為沒有任何的積極作用。2在看待學(xué)生校園內(nèi)攜帶手機的見解上，2590的學(xué)生選擇家長支持，選擇家長堅決反對的占2195，4764的學(xué)生選擇家長認為無所謂，尚有449的學(xué)生認為家長是由于孩子看到同學(xué)帶竭力規(guī)定沒有措施才為其購置手機。3有關(guān)手機的消費問題，價值500元以上的手機占大多數(shù)，其中1001元以上的占1275。每月的消費金額21以上的占906，即18左右的攜帶者月消費超過21元。以上記錄顯示，大部分學(xué)生認為手機并不會對生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，部分學(xué)生購置手機僅為滿足個人虛榮心的需要。而手機對于沒有經(jīng)濟能力的中學(xué)生來說，算是一種高消費，這樣的購置動機勢必引起同學(xué)之間的互相攀比心