電子商務(wù)專業(yè)剖析

【專業(yè)名稱】電子商務(wù)【專業(yè)代碼】620405電子商務(wù)專業(yè)剖析各位專家、各位老師：你們好！電子商務(wù)專業(yè)為管理工程現(xiàn)代流通專業(yè)群的主干專業(yè)。本專業(yè)師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施齊全，從2001年招生已有15年辦學(xué)歷史。15年來，電子商務(wù)專業(yè)通過不斷的探索與實(shí)踐，特別是通過以評促建，取得了豐碩的成果。現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報如下：主要內(nèi)容專業(yè)設(shè)置與人才需求調(diào)研1課程體系構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式3課程建設(shè)與改革4專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)5專業(yè)建設(shè)特色10存在的主要問題與原因分析11專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)2教學(xué)條件建設(shè)6今后建設(shè)思路12教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控7校企合作與社會服務(wù)8人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽(yù)92023/9/2301專業(yè)設(shè)置與人才需求調(diào)研ONE專業(yè)名稱：電子商務(wù)專業(yè)目前在校生近300人。2001年開始招生，當(dāng)年即招收高中畢業(yè)的三年制高職大專學(xué)生。累計600多名畢業(yè)生。電子商務(wù)教研室老師5人，本系承擔(dān)電子商務(wù)專業(yè)課程教師15人。師資隊伍強(qiáng)大。1.人才需求調(diào)研1.產(chǎn)業(yè)背景分析4.人才需求分析2.區(qū)域優(yōu)勢分析5.就業(yè)崗位分析3.生源分析“互聯(lián)網(wǎng)+”是個大趨勢電子商務(wù)的迅猛發(fā)展截止2014年12月，電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過265萬人。由電子商務(wù)間接帶動的就業(yè)人數(shù)，已超過1880萬人十二五”時期，我國電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅猛，產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速擴(kuò)大，電子商務(wù)信息、交易和技術(shù)等服務(wù)企業(yè)不斷涌現(xiàn)。2014年中國電子商務(wù)市場交易規(guī)模12.3萬億元，增長21.3%，其中網(wǎng)絡(luò)購物增長48.7%，在社會消費(fèi)品零售總額滲透率年度首次突破10%，成為推動電子商務(wù)市場發(fā)展的重要力量。另外，在線旅游增長27.1%，本地生活服務(wù)O2O增長42.8%，共同促進(jìn)電子商務(wù)市場整體的快速增長。2016交易額將達(dá)18.5萬億電子商務(wù)占GDP比重達(dá)19%電子商務(wù)人才緊缺我國電子商務(wù)也急劇發(fā)展，使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺。由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增。預(yù)計我國在未來5年大約需要300萬電子商務(wù)專業(yè)人才福州創(chuàng)建國家電子商務(wù)示范城市預(yù)計2016年，福建省電子商務(wù)從業(yè)人員達(dá)到26萬人！區(qū)域優(yōu)勢分析福州市海西經(jīng)濟(jì)區(qū)重點(diǎn)城市對臺優(yōu)勢自貿(mào)區(qū)試點(diǎn)城市福州跨境電商試點(diǎn)獲批福州市人民政府印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)施辦法（試行）》的通知（榕政綜〔2013〕167號）生源分析生源區(qū)域：多數(shù)為福建省內(nèi)生源素質(zhì)：學(xué)生商業(yè)意識較強(qiáng)，有自主創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生較多人才需求分析分析調(diào)研數(shù)據(jù)艾瑞咨詢預(yù)測未來十年，電子商務(wù)從業(yè)人員規(guī)模必將伴隨網(wǎng)民規(guī)模實(shí)現(xiàn)持續(xù)的高速增長趨勢，中國企業(yè)電子商務(wù)人才缺口將超過200萬人，其中對電子商務(wù)基層從業(yè)人員的需求達(dá)到90%，而國內(nèi)職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)每年培養(yǎng)的僅有35萬人左右，人才缺口達(dá)到150萬。超過85%的企業(yè)在未來有電子商務(wù)業(yè)務(wù)相關(guān)人員招聘計劃：B2B電子商務(wù)領(lǐng)域有51.4%的企業(yè)有明確的人才需求，37.7%的有潛在人才需求；在B2C領(lǐng)域，65.2%的B2C企業(yè)在未來半年內(nèi)有明確的人才需求，28.3%的企業(yè)有潛在人才需求。就業(yè)崗位分析序號職業(yè)范圍就業(yè)崗位職業(yè)資格證書1電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、管理與維護(hù)網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)與維護(hù)崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)頁制作崗位網(wǎng)頁設(shè)計師網(wǎng)站運(yùn)營策劃與推廣崗位助理電子商務(wù)師2網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與處理網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息處理崗位助理電子商務(wù)師3網(wǎng)絡(luò)營銷市場策劃與市場營銷崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)絡(luò)銷售崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)上市場調(diào)研崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)絡(luò)廣告與促銷崗位助理電子商務(wù)師4電子交易訂單處理崗位助理電子商務(wù)師客戶服務(wù)崗位助理電子商務(wù)師5網(wǎng)絡(luò)采購網(wǎng)絡(luò)采購崗位助理電子商務(wù)師供應(yīng)商關(guān)系管理崗位助理電子商務(wù)師6電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)ERP系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)崗位ERP應(yīng)用師CRM系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)崗位電子商務(wù)專業(yè)崗位特點(diǎn)學(xué)習(xí)難度不高，重在語言交流。社會需求量大就業(yè)面廣，適應(yīng)性強(qiáng)工作環(huán)境好，遠(yuǎn)離車間，白領(lǐng)人土。收入普通較高，能力提升快。現(xiàn)代時尚，綠色環(huán)保。最適合自主創(chuàng)業(yè)02專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)two本專業(yè)主要具備電子商務(wù)工作所需要的理論知識和專業(yè)技能；掌握從事電子商務(wù)職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的專業(yè)能力和核心能力；接受實(shí)踐訓(xùn)練，上崗后能獨(dú)立承擔(dān)工作項目；具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、員工意識。學(xué)生應(yīng)在具備基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)營銷和電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)從事各種商務(wù)活動。六種專業(yè)能力：網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與處理、電子商務(wù)網(wǎng)店建設(shè)管理與維護(hù)、電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)采購人才培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格素質(zhì)培養(yǎng)體系思想政治素質(zhì)文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)身體、心理素質(zhì)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本表現(xiàn)為在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代有新思想、新設(shè)計，有獨(dú)創(chuàng)精神“能創(chuàng)造”表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代善于發(fā)現(xiàn)新的交易機(jī)會表現(xiàn)為創(chuàng)新”互聯(lián)網(wǎng)+”時代，創(chuàng)新商業(yè)模式的能力“有創(chuàng)意”“善創(chuàng)業(yè)”表現(xiàn)在擁有創(chuàng)業(yè)意識，并敢于走出創(chuàng)業(yè)道路，具備自主創(chuàng)業(yè)能力“會創(chuàng)新”電子商務(wù)專業(yè)定位專業(yè)人才培養(yǎng)的技能專業(yè)培養(yǎng)“有創(chuàng)意，能創(chuàng)造，會創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)”的“四創(chuàng)”專門人才。該專業(yè)人才具有高度社會責(zé)任感，良好專業(yè)素養(yǎng)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，具備不可替代的多方面專業(yè)能力，勇于探索、擅長實(shí)踐。3課程體系構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式THREE人才培養(yǎng)模式改革的依據(jù):1、一體：全日制教學(xué)為主體2、兩翼：科研和技術(shù)服務(wù)3、三融：產(chǎn)教融合、校企合作、知行合一4、四創(chuàng)：有創(chuàng)意，能創(chuàng)造，會創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)5、五對接：專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)：1、堅持以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、提高能力為目標(biāo)、校企合作為制度、立德樹人為根本，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新4、實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接為核心3、堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一的人才培養(yǎng)模式。2、建立以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑。人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵：1、堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動。2、推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。3、加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價。4、健全學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險制度。5、積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。6、開展校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越技師試點(diǎn)，完善支持政策，推進(jìn)校企一體化育人。7、積極開展各級的職業(yè)技能競賽。專業(yè)課程體系構(gòu)建針對專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)研究課程體系建設(shè)，理清課程間的相互關(guān)系，做好課程間的銜接，構(gòu)建課程體系。構(gòu)建以專業(yè)核心課程為主干，實(shí)踐性課程和拓展性課程為兩翼的新課程體系。廣泛調(diào)研企業(yè)的需求，與企業(yè)行業(yè)人員一道研究分析課程體系構(gòu)建的內(nèi)容、模式，建設(shè)的課程能夠吻合企業(yè)的需求根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求來設(shè)置課程體系，做到職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置無縫鏈接。1、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建一體兩翼的課程體系2、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接3、校企合作、需求導(dǎo)向構(gòu)建課程體系構(gòu)建一體兩翼的課程體系專業(yè)核心課程拓展性課程實(shí)踐性課程專業(yè)課程體系構(gòu)建課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模擬系統(tǒng)，打造全新的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)探索實(shí)踐教學(xué)課程、內(nèi)容、方法與手段的改革，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐→課堂滲透實(shí)踐→單項模擬實(shí)踐→綜合仿真實(shí)踐→基地頂崗實(shí)踐→畢業(yè)綜合實(shí)踐”的梯次遞進(jìn)緊緊圍繞各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。抓課程建設(shè)，就要抓精品課程，抓教材建設(shè)，抓教法改革，抓實(shí)踐基地，抓教學(xué)成果，抓教學(xué)團(tuán)隊4、課程體系與能力培養(yǎng)有機(jī)融合5、緊抓課程建設(shè)這個核心內(nèi)容6、采用“分層實(shí)踐、逐層提升”的“梯次型”實(shí)訓(xùn)課程體系

基地頂崗實(shí)踐

專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐

綜合仿真實(shí)踐單項模擬實(shí)踐

課堂滲透實(shí)踐梯次型實(shí)訓(xùn)課程體系的構(gòu)建分層實(shí)踐、逐層提升的“梯次型”實(shí)訓(xùn)課程體系畢業(yè)綜合實(shí)踐4課程建設(shè)與改革FOUR重構(gòu)課程體系和課程內(nèi)容能力本位，內(nèi)容重構(gòu)。校企合作開發(fā)課程，探索理論、校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐三位一體的理實(shí)一體化教學(xué)體系。基于工作過程開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)崗位的實(shí)際變化，適時調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的適用性。設(shè)計適宜的學(xué)習(xí)情境。素質(zhì)教育貫穿教學(xué)活動的全過程。電子商務(wù)專業(yè)核心課程序號課程開設(shè)學(xué)期對應(yīng)工作崗位電子商務(wù)后臺管理電子商務(wù)運(yùn)營網(wǎng)店與客服1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)2*2市場營銷學(xué)2**3電子商務(wù)概論3**4電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)4*5電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)4**6網(wǎng)絡(luò)營銷策劃4*7電子商務(wù)物流4*8網(wǎng)店運(yùn)營5**9方向選修課5**學(xué)習(xí)領(lǐng)域架構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域入學(xué)教育軍事理論軍事技能訓(xùn)練思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想和中國特色理論概論社會實(shí)踐形勢與政策心理健康教育創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體育大學(xué)英語計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)公益勞動基本素質(zhì)和能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域統(tǒng)計學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)管理學(xué)基礎(chǔ)基礎(chǔ)會計基礎(chǔ)會計實(shí)訓(xùn)經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)電子商務(wù)實(shí)務(wù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)ERP原理與應(yīng)用ERP原理與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)客戶關(guān)系管理數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)(SQL)網(wǎng)絡(luò)營銷網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)訓(xùn)電子商務(wù)安全電子商務(wù)法實(shí)務(wù)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)電子商務(wù)與企業(yè)物流專業(yè)綜合實(shí)踐畢業(yè)設(shè)計(論文)及答辯職前綜合訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)電子商務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域架構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作商務(wù)談判及禮儀國際貿(mào)易實(shí)務(wù)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)報關(guān)實(shí)務(wù)報關(guān)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)商務(wù)英語英文函電模擬實(shí)訓(xùn)暑假社會實(shí)踐藝術(shù)課程商務(wù)職業(yè)素養(yǎng)電子商務(wù)發(fā)展新趨勢商務(wù)素質(zhì)與職業(yè)能力拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域架構(gòu)職業(yè)能力與素質(zhì)遞進(jìn)流程圖課程對應(yīng)電商崗位客戶服務(wù)銷售電商客服網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集、處理、發(fā)布電商平臺操作網(wǎng)店運(yùn)營與管理電子商務(wù)運(yùn)營網(wǎng)上市場調(diào)研網(wǎng)絡(luò)廣告與促銷網(wǎng)絡(luò)推廣網(wǎng)絡(luò)銷售網(wǎng)絡(luò)營銷素質(zhì)目標(biāo)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力具有團(tuán)隊協(xié)作精神和妥善處理人際關(guān)系的能力具有良好的職業(yè)崗位適應(yīng)能力具有良好的人際溝通交流能力具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院5專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)FIVE本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課教師14人。其中碩士11人，副教授3人，講師7人。教師雙證書持有率100%名師出高徒PHOTOPHOTOPHOTOPHOTO師資隊伍名師+骨干教師6教學(xué)條件建設(shè)SIX課堂使用現(xiàn)代化教學(xué)手段校外實(shí)踐基地福州眾事達(dá)信息技術(shù)有限公司（阿里巴巴代理商）《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《客戶關(guān)系管理》、《電子商務(wù)運(yùn)營技能訓(xùn)練》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計》、《頂崗實(shí)習(xí)》福建百納在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計》、《頂崗實(shí)習(xí)》福州搜庫網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《頂崗實(shí)習(xí)》福州眾事達(dá)信息技術(shù)有限公司（阿里巴巴代理商）《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《客戶關(guān)系管理》、《電子商務(wù)運(yùn)營技能訓(xùn)練》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計》、《頂崗實(shí)習(xí)》福建百納在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計》、《頂崗實(shí)習(xí)》福州搜庫網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《頂崗實(shí)習(xí)》教材規(guī)劃教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評價體系的設(shè)計與實(shí)施

教學(xué)模式的創(chuàng)新做法1開展校企聯(lián)合培養(yǎng)的卓越技師試點(diǎn)，建立訂單班，推進(jìn)校企一體化育人

實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合2634繼續(xù)完善和發(fā)展職業(yè)教育集團(tuán)的辦學(xué)模式

加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度5積極開展系級、行業(yè)、省級和國家級的的職業(yè)技能競賽7

構(gòu)建以職業(yè)能力考核為中心、與工作過程系統(tǒng)性相適應(yīng)、與“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式相適應(yīng)課程評價體系

1

實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合

從職業(yè)崗位的需要出發(fā),在專業(yè)設(shè)置上以職業(yè)分析為導(dǎo)向，在培養(yǎng)目標(biāo)上以職業(yè)能力為本位，在課程設(shè)計上以職業(yè)活動為核心。改革課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，校企合作培養(yǎng)技能人才兼具校內(nèi)文化知識教學(xué)和企業(yè)崗位能力實(shí)訓(xùn)兩個領(lǐng)域、兩種空間、兩種能力教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐零距離結(jié)合。為學(xué)生提供獲得真實(shí)工作體驗的機(jī)會，使學(xué)生畢業(yè)后能立刻走上工作崗位，以實(shí)踐教學(xué)為中心，以工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。

教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評價體系的設(shè)計與實(shí)施

3加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價

實(shí)踐課程，突出與理論教學(xué)的相輔相成、相互融合，體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律，實(shí)訓(xùn)課程比例達(dá)到50%以上。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)注重能力考核，學(xué)校企業(yè)共同進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)項目上，設(shè)置了企業(yè)經(jīng)營策劃實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)站設(shè)計與維護(hù)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)店運(yùn)營等多個實(shí)訓(xùn)項目。

五、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評價體系的設(shè)計與實(shí)施教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新做法

把推行“雙證書”制度與職業(yè)資格培訓(xùn)聯(lián)系起來。管理工程系每個學(xué)生必須通過本專業(yè)的職業(yè)資格證書，鼓勵通過相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。電子