綜合實(shí)踐活動(dòng)課-泥塑張艷

教學(xué)設(shè)計(jì)封面同心縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)科：綜合實(shí)踐活動(dòng)課——泥塑年級(jí)：五年級(jí)（1）姓名：張艷時(shí)間：2022年9月1日12、美味蛋糕一、教學(xué)目標(biāo)感知不同點(diǎn)、線、體、面的組合，掌握色彩的不同搭配，能夠塑造出各不相同的蛋糕形象。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，運(yùn)用觀察比較的方法，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中掌握理解。目標(biāo)情感與價(jià)值觀：欣賞同齡人的作業(yè)，能表達(dá)自己的見解。。二、教學(xué)重點(diǎn)感受泥塑的快樂(lè)，提高立體造型能力三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用泥工制作的基礎(chǔ)方法，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的“蛋糕”造型。四、教學(xué)準(zhǔn)備五、學(xué)具：彩泥及相應(yīng)泥塑工具。六、教具：彩泥及相應(yīng)泥塑工具、范例。七、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入1、情景導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境：櫻桃小丸子發(fā)出生日邀請(qǐng)涵，她邀請(qǐng)我們小朋友去參加她的生日宴會(huì)。2、觀察與比較參觀蛋糕店。展示各種蛋糕造型。（多媒體顯示）3、喜歡這些蛋糕嗎？為什么/？4、蛋糕除了平時(shí)吃外，還主要用在哪些場(chǎng)合呢？5、揭示課題：美味蛋糕6、創(chuàng)設(shè)情景：開設(shè)一家蛋糕店。趣導(dǎo)入體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)6、出示短片，觀看蛋糕的制作：由下而上，逐層堆加，然后裱花。7、出示圖片，引導(dǎo)分析、欣賞回顧各種蛋糕的造型特點(diǎn)。教師與學(xué)生共同分析展示作品造型與色彩特點(diǎn)。8、重點(diǎn)分析有創(chuàng)意造型的體面。（點(diǎn)、線、體、面組合的特點(diǎn)）（二）認(rèn)識(shí)與制作9、討論如何制作，并請(qǐng)學(xué)生嘗試并演示如何制作各種點(diǎn)，線，體，面。10、學(xué)習(xí)制作泥蛋糕。教師演示基本掌握制作方法和較合理的配色。（1）學(xué)習(xí)點(diǎn)，線，面的合理組合。運(yùn)用按，壓，搓，團(tuán)，疊加等方法，制作各種蛋糕。（2）蛋糕顏色的合理搭配。把所制成的基本形，富有創(chuàng)意的加以組合，注意顏色的搭配，經(jīng)調(diào)整體現(xiàn)美觀。11、提示學(xué)生作業(yè)要求。12、教師巡視指導(dǎo)。（三）展示與講評(píng)13、同學(xué)間作品相互欣賞及講評(píng)。14、以游戲作講評(píng)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)贈(zèng)送給自己長(zhǎng)輩蛋糕的情境，（如尊敬的師長(zhǎng)），學(xué)生相互扮演不同角色，互相贈(zèng)送，營(yíng)造尊老敬老的氛圍。教師講清點(diǎn)評(píng)要求自評(píng)：作品特點(diǎn)，介紹設(shè)計(jì)意圖。他評(píng)：欣賞、感受與啟發(fā)。15、教師總評(píng)小結(jié)第二課時(shí)一、宣布比賽內(nèi)容。以“美味蛋糕”為主題，舉辦一次小型制作比賽。二、宣布比賽規(guī)則。三、學(xué)生準(zhǔn)備參賽作品，教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生參觀，評(píng)選出優(yōu)秀作品。五、獲獎(jiǎng)作品展示。

板書設(shè)計(jì)

碾泥板盤筑蛋糕壁添加襯板

生日蛋糕制作奶油制作裝飾物裝飾完成第13課《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)繪畫、剪紙、橡皮泥的手段，學(xué)會(huì)用多種方法表現(xiàn)十二生肖。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及實(shí)際操作能力。2、了解掌握有關(guān)十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，以獲得對(duì)美術(shù)的持久興趣。3、鞏固學(xué)過(guò)的技能技巧，豐富視覺(jué)和觸覺(jué)的審美經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解分析生肖動(dòng)物的外形特征。2、傳輸有關(guān)十二生肖的傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,并能以自己的形式生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。彩色紙、剪刀、膠棒、范作、生肖樂(lè)園的背景圖。制作相關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)。幫助學(xué)生安排手工用具，穩(wěn)定課堂秩序。做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)了幾位好朋友。不過(guò)，它們的名字需要大家開動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜?？凑l(shuí)能先認(rèn)出它們。（集中學(xué)生注意力，引發(fā)孩子的好奇心。）教師在黑板上用簡(jiǎn)練的筆法迅速畫出幾種生肖動(dòng)物的主要特征部位。邊畫，學(xué)生邊喊出動(dòng)物的名字。（課堂氣氛活躍，學(xué)生產(chǎn)生參與興趣。）看來(lái)，大家對(duì)這些動(dòng)物朋友都非常熟悉，馬上就猜到它們的名字了。其實(shí)，它們都是十二生肖里的一員。你知道十二生肖里還有誰(shuí)嗎？學(xué)生補(bǔ)充。（引入新課，板書課題。）三、認(rèn)識(shí)十二生肖，了解有關(guān)的文化藝術(shù)形式。1、十二生肖，我們也稱作“十二屬相”，是我國(guó)民間計(jì)算年齡的方法。關(guān)于十二生肖的來(lái)源，有很多傳說(shuō)?？赡苡腥藭?huì)奇怪，這十二生肖是怎樣選出來(lái)的？為什么有老鼠卻沒(méi)有貓？為什么沒(méi)有大象呢？（簡(jiǎn)要講述傳說(shuō)）2、這十二生肖里，你最喜歡誰(shuí)？為什么？（生：威風(fēng)凜凜的虎，胖乎乎的豬，溫順可愛(ài)的兔子，勤勞樸實(shí)的?！┠隳苷f(shuō)出有關(guān)它們的成語(yǔ)嗎？（學(xué)生搶答：龍騰虎躍、一馬當(dāng)先、馬到成功、葉公好龍、三羊開泰、雞毛蒜皮……）3、生活中人們非常喜歡這些動(dòng)物，不但想出了各種寓言、成語(yǔ)來(lái)形容它們，還采用了各種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)它們的美。利用電腦課件展示各種有關(guān)十二生肖的圖片及實(shí)物。學(xué)生欣賞分析其特點(diǎn)。（國(guó)畫、生肖郵票、民間剪紙、卡通、動(dòng)漫、雕塑、玩具、民間針繡等）拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生體驗(yàn)到制作廣泛和材料的多樣性。將十二生肖與廣泛的文化背景聯(lián)系起來(lái)。這些藝術(shù)形式各不相同，但是我們?nèi)匀灰谎劬湍苷J(rèn)出它們。怎樣才能做到這一點(diǎn)？生：這是因?yàn)橥怀隽藙?dòng)物們的特征。比如雞的冠子，兔子耳朵，牛角，虎的‘王’字、豬鼻子等等。（讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自行解決問(wèn)題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法）總結(jié)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不在五官，而是他們的外形特征。找到特征，加以突出、大膽夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生第二課時(shí)一、學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)、制作。1、把你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)、表現(xiàn)出來(lái)。你的生肖圖案能與總不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。提示學(xué)生注意用剪安全，衛(wèi)生保持。從細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、2、學(xué)生展示、介紹自己的作品。可分組討論，讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，從形象特征和制作中的態(tài)度、興趣、能力、組織、設(shè)計(jì)方法等各方面來(lái)進(jìn)行再評(píng)價(jià)。每組派代表，上臺(tái)介紹自己組的最佳設(shè)計(jì)作品，教師做小結(jié)性講評(píng)。二、拓展延伸：1、十二生肖已經(jīng)成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我們祖國(guó)歷史悠久，文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。你還知道哪些傳統(tǒng)文化？（學(xué)生舉例：京劇、臉譜、詩(shī)詞、毛筆書法、國(guó)畫、民間年畫等）看來(lái)我們還要加深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。只要我們?cè)谏钪袝r(shí)時(shí)處處留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，文化藝術(shù)無(wú)處不在。（學(xué)生獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。）2、根據(jù)十二生肖圖表，查一下家人、朋友的生肖，推算他們的年齡。今天大家做得都很棒，大家都開動(dòng)了腦筋發(fā)揮了自己的聰明才智，制作出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的生肖形象。同學(xué)們可以把自己的作品拿回家掛在自己的房間里，美化自己的小臥室，有興趣的同學(xué)可以利用課外時(shí)間再粘貼幾幅爸爸媽媽的生肖圖與自己的生肖圖一起掛。14夸張的臉教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。2.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。3.體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）陶藝工具（教師）課件、泥巴教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄?、表情大PK。（看詞做表情，與圖片中比較）2、圖片欣賞導(dǎo)入：夸張的臉二、欣賞探究：1、觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法。（1）觀察快樂(lè)、悲傷、發(fā)怒等表情五官的變化（2）探究欣賞簡(jiǎn)筆漫畫人物頭像。啟發(fā)學(xué)生觀察夸張的表現(xiàn)方法。形的夸張：夸大法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲；變形法：如改變鼻子結(jié)構(gòu)。神態(tài)的夸張：如發(fā)怒時(shí)、眉毛直立、額頭冒火。欣賞中穿插教師示范和學(xué)生的五官制作小練習(xí)2、學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)方法：邊欣賞邊示范（團(tuán)報(bào)紙成型、泥板圍筑、分析添加）：（1）欣賞泥塑作品中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品第二課時(shí)一、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的表情和人物創(chuàng)作。注意夸張變化。二、展示評(píng)價(jià)：1、學(xué)生給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、對(duì)比，找出最夸張的臉。三、用表情表示對(duì)課堂感受，結(jié)束。板書設(shè)計(jì)形的夸張夸張的臉夸大、變形等15東西南北賞泥塑教學(xué)目標(biāo)：1、了解陶泥的基本特性、認(rèn)識(shí)陶藝制作的基本工具及使用方法。2、通過(guò)啟發(fā)、實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)陶藝制作的基本技法。3、讓學(xué)生感受“玩泥巴”的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的手創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：感受玩泥巴的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)陶藝制作的各種技法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：陶泥、教學(xué)課件學(xué)生：陶泥、各類制作工具教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、泥巴變一變：1、觸摸，感受老師送給大家的特殊“禮物”。與孩子們交談，送給他們一份禮物，讓他們進(jìn)行觸摸，感受泥土特有的柔軟，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、泥巴真聽話：一分鐘讓泥巴變、變、變聊一聊有沒(méi)有玩泥巴經(jīng)驗(yàn)，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并用一分鐘小游戲的形式，給學(xué)生把泥巴變個(gè)樣的機(jī)會(huì)，看誰(shuí)變的花樣多。3、小結(jié)導(dǎo)入：（1）小結(jié)玩泥巴的方法，并板書。（如：搓、壓、切、印、捏等）（2）導(dǎo)入：讓我們一起走進(jìn)泥巴的世界。二、認(rèn)識(shí)工具：1、課件一一出示各種工具，并介紹用途。2、想一想：我們身邊的哪些小東西可以替代這些工具。三、欣賞：1、簡(jiǎn)要介紹陶藝的發(fā)展。2、欣賞學(xué)生陶藝作品，邊欣賞邊讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析其中的制作方法。四、體驗(yàn)：用手中的陶泥自由制作，體會(huì)玩泥巴的快樂(lè)！五、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)玩泥巴的感受！第二課時(shí)認(rèn)識(shí)面塑教師提問(wèn):小朋友，這些漂亮的東西它們有一個(gè)共同的名字叫什么？誰(shuí)能告訴我，是用什么做成的學(xué)生交流回答，教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)，并總結(jié)。面塑，也叫面花、禮饃、花糕、捏面人。它以糯米面、小麥面為主料，調(diào)成不同色彩，用手和簡(jiǎn)單工具，塑造各種栩栩如生的形象。舊社會(huì)的面塑藝人“只為謀生故，含淚走四方”，挑擔(dān)提盒，走鄉(xiāng)串鎮(zhèn)