第四五單元 教案

第四單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）一、教學(xué)內(nèi)容:教材第36-49頁內(nèi)容。二、教材分析：“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”這個單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為學(xué)生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。本單元通過具體的生活問題或生活情境引出計算問題，將問題與計算有機結(jié)合，并注意在練習(xí)中選用一定數(shù)量的應(yīng)用問題，以加強計算教學(xué)與實際應(yīng)用的聯(lián)系，使學(xué)生感受計算與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生的應(yīng)用意識。本單元的知識是今后學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩、三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減法計算的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算方法。2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行加、減法計算，進一步領(lǐng)會加減法運算的基本方法，增強運算意識。3.理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。四、教學(xué)重難點：使學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。五、教學(xué)措施：1.讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)計算。教學(xué)時，要從實際問題出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計算問題的欲望。教學(xué)時可以利用教材上的題材，也可以根據(jù)本地實際情況自行設(shè)計情境。2.放手讓學(xué)生探索，自己完成計算任務(wù)。要讓學(xué)生利用已學(xué)的知識，運用遷移類推能力，通過同學(xué)間的合作、交流、討論，自己解決計算問題。六、課時安排：9課時第1課時：三位數(shù)加兩、三位數(shù)

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第36-37頁（例1、例2及做一做）二、教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，學(xué)會三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。2.通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。3.結(jié)合所學(xué)知識對學(xué)生進行保護野生動物的教育。三、教學(xué)重難點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。四、教具準(zhǔn)備：PPT課件。五、教學(xué)過程：集體備課錦上添花一、引入新課。 1.出示復(fù)習(xí)題目，請兩名同學(xué)板演：160+230710+120觀察兩道算式，思考如何列豎式計算，并獨立解答，評判板演的兩名同學(xué)做得是否正確。2.指名口答筆算幾百幾十?dāng)?shù)加幾百幾十?dāng)?shù)時需要注意的問題，并導(dǎo)入新課。二、自主探索，體驗新知。1.課件展示教材情境圖。提出問題：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？該怎樣計算呢？算一算我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種。觀察統(tǒng)計圖，獲取數(shù)學(xué)信息說出我國濕地鳥類、爬行類動物和哺乳類動物的種數(shù)。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題并解答。（1）我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？（2）我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？3.引導(dǎo)探究三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。問題1：引導(dǎo)學(xué)生交流。（1）板書算式：271+122=教師質(zhì)疑：這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦呢？（2）學(xué)生嘗試獨立列豎式筆算及結(jié)果：（3）組織學(xué)生展示交流豎式計算的方法。學(xué)生展示交流豎式計算的方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起。問題2：（1）引導(dǎo)列式說說計算方法，271+31=重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進1。（2）比較前兩道題的異同點。（3）想一想，271+903該怎樣計算呢？學(xué)生交流。教師板書：（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)加三位數(shù)進位加法的計算方法。三、鞏固練習(xí)。 1.完成教材第37頁“做一做”。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第39頁第3題，先讓學(xué)生理解再連線。四、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第2課時：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第38頁（例3及做一做）二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步理解加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。2.學(xué)會進行驗算，提高學(xué)生的計算能力。3.學(xué)會合作學(xué)習(xí)，樂于與別人交流。三、教學(xué)重難點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法、驗算方法。四、教具準(zhǔn)備：PPT課件。五、教學(xué)過程：集體備課錦上添花一、引入新課。 1.筆算下列各題。757+162=129+36=說一說計算時應(yīng)注意什么。計算不連續(xù)進位加法時，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，前一位上的數(shù)相加時不要忘記進位的1。2.揭示課題。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了不連續(xù)進位的加法。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法及加法的驗算”。（板書課題）二、自主探索，體驗新知。 課件展示教材第38頁例3。1.引導(dǎo)學(xué)生讀題，分析題意,并列出算式。學(xué)生分析題意列出算式。學(xué)生：求濕地的野生植物和野生動物共有多少種，就是把野生植物的種類數(shù)與野生動物的種類數(shù)相加，列式是445+298。2.探究445+298的算法。引導(dǎo)板演的學(xué)生講解計算過程。老師小結(jié)：用豎式計算，注意相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿十就向前一位進1。3.引導(dǎo)加法的驗算。（1)可以交換445和298的位置，再算一遍，看看結(jié)果與剛才的結(jié)果一樣嗎？學(xué)生嘗試獨立進行驗算；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。（2)組織學(xué)生交流展示驗算的情況，對于驗算正確的學(xué)生給予鼓勵和表揚。老師小結(jié)：今后我們在做練習(xí)時，要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣！三、鞏固練習(xí)。 1.完成教材第38頁“做一做”。老師提醒：先想一想下面各題是否有進位，再計算并驗算。學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2.完成教材第39頁第2題。四、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第3課時：練習(xí)課

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第39-40頁（練習(xí)八）二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步理解加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。2.學(xué)會進行驗算，提高學(xué)生的計算能力。三、教學(xué)重難點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。四、教具準(zhǔn)備：PPT課件。五、教學(xué)過程：集體備課錦上添花知識點1：萬以內(nèi)的加法的筆算方法。 課件出示教材第39頁“練習(xí)八”第4題。638+93697+235475+126532+407169+450986+114分析：相同的數(shù)位要對齊；從個位加起，哪位相加滿十向前一位進1。知識點2：萬以內(nèi)的加法的筆算方法。 課件出示教材第39頁“練習(xí)八”第5題。下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來。分析：第1個算式兩個加數(shù)的數(shù)位沒有對齊，十位對百位，個位對十位。筆算加法時，相同數(shù)位要對齊。第2、3個算式?jīng)]有進位。從個位加起，哪一位相加滿十，要向前一位進1。知識點3：萬以內(nèi)的加法的驗算方法 計算并驗算。356+479528+383分析：計算加法時，數(shù)位要對齊，哪一位相加滿十，要向前一位進1。驗算時，可調(diào)換加數(shù)的位置再加一次。布置作業(yè)：教材第39頁第2、3題。獨立完成練習(xí)。課堂總結(jié) 總結(jié)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。第4課時：不退位減法及連續(xù)退位減法

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第41頁（例1、例2及做一做）二、教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。2.采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減法及連續(xù)退位減法的算理。3.提倡算法多樣化，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點：掌握不退位減法及連續(xù)退位減法的計算方法。四、教具準(zhǔn)備：PPT課件。五、教學(xué)過程：集體備課錦上添花一、引入新課。 1.老師談話：前面我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)的加法，大家學(xué)得非常認(rèn)真，掌握得很好。2.今天，老師又帶來了一個新朋友，你們想知道是什么嗎？（板書課題）二、自主探索，體驗新知。課件出示教材第41頁統(tǒng)計表讓學(xué)生觀察。（一）出示教材第41頁例1。1.仔細觀察，收集信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：我知道了從2022年這幾年中，國產(chǎn)電視動畫片的數(shù)量逐漸增加，2022年的數(shù)量最多；預(yù)設(shè)2：在這幾年中優(yōu)秀國產(chǎn)動畫片的數(shù)量2022年最少；預(yù)設(shè)3：在這幾年的國產(chǎn)優(yōu)秀動畫片中，2022年的數(shù)量最多。2.解答2022年比2022年多生產(chǎn)多少部動畫片？3.學(xué)生嘗試獨立解答問題。學(xué)生交流：列豎式的時候，要相同數(shù)位對齊，從個位減起。（二）出示教材第41頁例2。1.提問：2022年比2022年少生產(chǎn)多少部動畫片？2.引導(dǎo)學(xué)生列式，嘗試用豎式計算。學(xué)生交流匯報：個位上不夠減從十位退1，這樣就是15減6，結(jié)果個位上的得數(shù)是9；同時十位上的3還剩2,2減8不夠減，繼續(xù)從前一位（百位）退1再減，這樣就是12減8，結(jié)果十位上的得數(shù)是4；同時百位上的4還剩3。老師板書：3.結(jié)合以上計算，在小組內(nèi)討論：計算萬以內(nèi)的減法要注意什么？老師小結(jié)：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1，在本位上加10再減。計算前一位時，不要忘記先減去退掉的“1”。（三）比較兩道題的異同。小組交流并匯報。相同點：計算時相同數(shù)位對齊，從個位減起。不同點：第一道題計算時不需要退位，第二道題需要退位。三、鞏固練習(xí)。 1.完成教材第41頁“做一做”。2.完成教材第44頁第3題。四、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第5課時：被減數(shù)中間或末尾有0的減法

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁（例3及做一做）二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)掌握被減數(shù)中間或末尾有0的退位減法，并能正確計算。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點：能正確計算被減數(shù)中間或末尾有0的退位減法。四、教具準(zhǔn)備：PPT課件。五、教學(xué)過程：集體備課錦上添花一、引入新課。 1.出示課件：計算下面兩題，并說說做法。學(xué)生獨立計算，注意退位后用幾去減。2.同學(xué)們掌握的真好，今天這節(jié)課學(xué)習(xí)“中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗算”。(板書課題）二、自主探索，體驗新知。（一）被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。1.課件出示教材第42頁例3。認(rèn)真讀題，看不明白的用紅筆勾畫出來。2.讀題分析題意并列式。3.引導(dǎo)學(xué)生計算：403-158。思考：當(dāng)十位上退1時，十位上是0，怎么辦？預(yù)設(shè)：個位上的3減8不夠，要從十位退1，可是十位上是0，那么我們可以繼續(xù)從前一位退1，也就是從百位退1，這樣就相當(dāng)于十位上是10，就可以退1給個位，那么個位上就成了13-8=5；而這時十位上就是10-1-5=4；百位上就是4-1-1=2。即：245。4.被減數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法的計算方法。學(xué)生交流。當(dāng)個位不夠減，從十位退1，十位是0，應(yīng)從百位退1當(dāng)10，再從10中退位，這時十位上剩9個十，再計算。（二）擴展延伸：被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法。1.討論：500-157=老師板書：個位0減7不夠減，從十位借，十位沒有再從百位上退給十位10個十，再退給個位1個十。個位：10－7=3十位：退位后9－5=4百位：4－1=32.討論：被減數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法的計算方法。（三）減法的驗算。1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法對算式403-158=245進行驗算。老師板書：2.組織學(xué)生說一說減法的驗算方法。說出減法的驗算方法。方法一：被減數(shù)－差=減數(shù)方法二：差＋減數(shù)=被減數(shù)三、鞏固練習(xí)。 1.完成教材第42頁“做一做”。2.完成教材第44頁第4題。四、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第6課時：解決問題

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第43（例4及相關(guān)練習(xí)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索連加運算的計算方法的過程。2.掌握連加運算的計算方法，并能正確計算。3.在解決簡單問題的過程中，學(xué)會估算，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重難點：掌握連加的計算方法。四、教具準(zhǔn)備：PPT課件。五、教學(xué)過程：集體備課錦上添花一、引入新課。 老師：相信同學(xué)們經(jīng)常去逛商場，今天就用我們所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題，看誰掌握的最好，并能靈活運用。（板書課題）二、自主探索，體驗新知。1.出示教材第43頁例4銷售清單，從這張單子上你知道了哪些信息？觀察后交流。知道了這三種商品的單價，護眼燈的價格是166元；學(xué)習(xí)機的價格是225元；空調(diào)扇的價格是558元。2.引導(dǎo)學(xué)生從獲取的信息中提出一些數(shù)學(xué)問題。學(xué)生交流匯報：（1）收銀員應(yīng)收多少錢？（2）小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？3.討論：解決小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢的問題，需要精確計算嗎？4.解決收銀員應(yīng)收多少錢的問題需要利用哪些信息？學(xué)生分析題意：要解決這個問題必須需要每件商品的價格。5.討論并解答。老師強調(diào)：收銀員收錢要準(zhǔn)確，必須要精確計算。（1）可以先把護眼燈和學(xué)習(xí)機的價格相加166+225=391（元），再加空調(diào)扇的價錢391+558=949（元）。6.引導(dǎo)學(xué)生分析列式計算。護眼燈的價格是166元，約170元；學(xué)習(xí)機的價格是225元，約230元；空調(diào)扇的價格是558元，約560元。注意：可以把三種價格的錢估作整百整十。老師板書：170+230+560=960（元）7.討論：今后解決實際問題時，應(yīng)注意什么？交流后，集體匯報。解決實際問題時，要認(rèn)真分析具體情況，靈活選擇計算的策略來解決問題。當(dāng)要解決的問題的結(jié)果要求準(zhǔn)確時，就要精確計算，當(dāng)結(jié)果不需要準(zhǔn)確時，可以估算解決。老師小結(jié)：具體問題具體分析，靈活選擇解決問題的策略。三、鞏固練習(xí)。 1.完成教材第46頁第12題。先讀題，聯(lián)系生活實際選擇合理的策略解決。2.請你在生活中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并選擇合適的計算策略解決它們。四、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第7課時：練習(xí)課

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第44-46頁（練習(xí)九）二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，進一步掌握三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法的計算方法，并能熟練計算。2.會解決生活中的數(shù)學(xué)問題，選擇合適的計算策略。3.進一步提高計算能力，培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點：熟練掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。四、教具準(zhǔn)備：PPT課件。五、教學(xué)過程：集體備課錦上添花知識點1：被減數(shù)中間或末尾有0的計算方法。 計算：500-437=分析：被減數(shù)個位0不夠減7，從十位退1；十位退1后是9，9減3得6。知識點2：減法的驗算。 計算并驗算。300-127=分析：減法驗算方法：方法一：被減數(shù)-差=減數(shù)方法二：減數(shù)+差=被減數(shù)知識點3：選擇合適的方法計算。 選擇合適的方法計算。473-204=980-76=分析：計算473-204,把204看成200+4；計算980-76，把76看成80-4。知識點4：補全豎式。 在□里填上合適的數(shù)。分析：第8課時：整理和復(fù)習(xí)

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁（整理和復(fù)習(xí)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固三位數(shù)加減三位數(shù)的計算及驗算的方法。2.加強運用三位數(shù)加減三位數(shù)的運算解決實際問題。三、教學(xué)重難點：三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算及驗算方法。四、教具準(zhǔn)備：PPT課件。五、教學(xué)過程：集體備課錦上添花知識點1：三位數(shù)加三位數(shù)的筆算加法及驗算。課件出示教材第48頁“練習(xí)十”第1題第3個算式。計算并驗算：分析：個位：6+8=14，滿十進1；十位：2+9+1=12，滿十進1；百位：7+5+1=13，百位上寫3，千位上寫1。知識點2：三位數(shù)減三位數(shù)的筆算減法。課件出示教材第48頁“練習(xí)十”第3題第1個算式。分析：個位不夠減從十位退1，十位上剩9,9減10不夠減，從百位退1，十位：9-0=9；百位：4-1=3。知識點3：混合運算。課件出示教材第48頁“練習(xí)十”第5題第1、4個算式。78-29+355（352-289）÷7分析：加減混合是同級運算，按從左到右的順序計算；有括號的混合運算要先算括號里面的。第9課時：練習(xí)課

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第36-37頁（例1、例2及做一做）二、教學(xué)目標(biāo)：1.進一步掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，并能正確計算。2.掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。3.理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。4.掌握解決實際問題的策略。三、教學(xué)重難點：1.三位數(shù)加三位數(shù)的進位計算方法。2.三位數(shù)減三位數(shù)的退位計算方法。3.掌握加減法的驗算方法。四、教具準(zhǔn)備：PPT課件。五、教學(xué)過程：集體備課錦上添花教學(xué)環(huán)節(jié)1：重點單元知識歸納三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。 1.通過課件、老師引導(dǎo)來學(xué)習(xí)計算方法。2.采用自主探究、合作、交流等活動來學(xué)習(xí)計算方法。3.通過解決問題來學(xué)習(xí)計算方法。三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。 1.通過課件、老師引導(dǎo)來學(xué)習(xí)計算方法。2.采用自主探究、合作、交流等活動來學(xué)習(xí)計算方法。3.通過解決問題來學(xué)習(xí)計算方法。加減法的驗算方法。 1.明確加減法算式各部分名稱，并知道它們之間的關(guān)系。加數(shù)+加數(shù)=和和-加數(shù)=另一個加數(shù)被減數(shù)-減數(shù)=差差+減數(shù)=被減數(shù)2.采用自主探究、合作、交流等活動來學(xué)習(xí)計算方法。教學(xué)環(huán)節(jié)2：易錯知識警示與總結(jié)1忽略了加數(shù)為0的情況【例題1】判斷：在加法算式中，和一定比兩個加數(shù)都大。（）錯點警示：和不一定比兩個加數(shù)都大，如果一個加數(shù)是0，則和與另一個加數(shù)一樣大。規(guī)避策略：在加法算式中，和不一定比兩個加數(shù)都大。2誤以為減法只能用加法驗算【例題2】判斷：計算減法時只能用加法驗算。（）錯點警示：計算減法時，不一定只有加法驗算，還可以用被減數(shù)-差=減數(shù)的方法驗算。規(guī)避策略：搞清楚減數(shù)、被減數(shù)、差三者的關(guān)系，在計算減法時，既可以用減數(shù)加差看是否等于被減數(shù)，也可以用被減數(shù)減差看是否等于減數(shù)。3計算加法時滿十沒有進位【例題3】判斷：137+278=305。（）錯點警示：根據(jù)十位是0知道沒有加個位滿十進的1，百位是3知道沒有加十位滿十進的1。規(guī)避策略：三位數(shù)加三位數(shù)的法則中一條：哪位相加滿十向前一位進1：個位相加滿十向十位進1，十位相加滿十向百位進1。第四單元單元反思第五單元倍的認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容:教材第50-55頁內(nèi)容。二、教材分析：1.本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了乘法計算及相關(guān)除法計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的?！氨丁笔且粋€新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過對本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學(xué)模型，理解乘法的含義，拓寬應(yīng)用乘法解決實際問題的范圍，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。2.教材為“倍的認(rèn)識”提供了直觀形象的情境圖，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，引出“倍”的含義。例3是引導(dǎo)學(xué)生用“畫一畫”的方式，建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路，為解決問題構(gòu)建思維模式。三、教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“求一個數(shù)的幾倍是多少”的含義。2.建立“幾個幾”與“幾倍”之間的聯(lián)系和“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，滲透“倍”與乘除運算的關(guān)系。3.通過畫一畫、擺一擺、說一說，深化對“倍”的認(rèn)識，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語言有理有據(jù)的說明問題本質(zhì)的能力。4.在學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生解決問題的能力。四、教學(xué)重難點：理解倍數(shù)的含義。五、教學(xué)措施：在本單元的教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流總結(jié)計算方法，學(xué)生通過畫一畫、擺一擺、說一說等操作，討論交流倍數(shù)關(guān)系，培養(yǎng)他們觀察比較、歸納推理的能力。六、課時安排：4課時第1課時：認(rèn)識倍

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第50頁（例1、做一做及相關(guān)聯(lián)系）二、教學(xué)目標(biāo)：1.建立“倍”的概念，理解“倍”的意義，體驗“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力以及語言表達能力。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。三、教學(xué)重難點：建立“倍”的概念。四、教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：若干不同顏色的卡片。五、教學(xué)過程：集體備課錦上添花一、引入新課。 1.出示課件。第一排3個紅色圓片，第二排4個藍色圓片，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。（1）紅色圓片比藍色圓片少多少個？（2）藍色圓片比紅色圓片多多少個？（3）紅色圓片和藍色圓片一共有多少個？2.大家說得都很好，我們以前學(xué)過兩個數(shù)的和差關(guān)系。今天我們來學(xué)習(xí)兩個數(shù)的“倍”數(shù)關(guān)系。二、自主探索，體驗新知。1.課件出示教材第50頁例1情境圖，你獲得哪些信息？預(yù)設(shè)1：圖中有6只兔子，其中3只黑兔子和3只灰兔子。預(yù)設(shè)2：圖中共有6根水蘿卜，2根胡蘿卜，10根白蘿卜。2.引導(dǎo)學(xué)生感知一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。老師：圖中的胡蘿卜有2根,水蘿卜有6根，也就是3個2根，這時我們就說水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（課件演示對比過程）3.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具擺：白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍？學(xué)生拿出小棒擺一擺。第一行擺胡蘿卜2根，第二行擺白蘿卜10根。每兩個白蘿卜圈起來。得出白蘿卜數(shù)是胡蘿卜的5倍。4.引導(dǎo)學(xué)生按照要求擺一擺。（課件出示）第一排擺4朵紅花，第二排擺的朵數(shù)是第一排的3倍。組織學(xué)生說出各自的擺法，并說說自己的方法。5.游戲：我說你擺。要求擺出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。三、鞏固練習(xí)。 1.完成教材第50頁“做一做”。2.完成教材第53頁第1題。四、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第2課時：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁（例2、做一做及相關(guān)練習(xí)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題中數(shù)量間的關(guān)系，能正確解答這類問題。2.學(xué)會借助直觀圖分析求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)學(xué)問題，并能找到解決問題的方法。三、教學(xué)重難點：學(xué)會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)學(xué)問題。四、教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：PPT課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、圓形卡片等。五、教學(xué)過程：集體備課錦上添花一、引入新課。 1.引導(dǎo)學(xué)生動手?jǐn)[一擺。第一行：擺6個圓片。第二行：擺2個圓片。2.根據(jù)擺出的圓片數(shù)量提出問題，并揭示課題。二、自主探索，體驗新知。課件出示教材第51頁例2。1.仔細觀察，收集信息和所求問題。觀察情境圖，找出題中的已知條件和所求問題。2.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位動手?jǐn)[一擺、說一說擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍。3.引導(dǎo)學(xué)生動手畫一畫。畫出擦桌椅的人數(shù)和掃地的人數(shù)的倍數(shù)關(guān)系示意圖。把掃地的4人看作一個整體，12人里面有3個4人，所以擦桌椅的人數(shù)就是掃地的3倍。4.列式解答。12÷4=3學(xué)生交流：求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍就是求12是4的幾倍，也就是求12里面有幾個4，所以用除法計算。5.討論列式是否正確。思考后驗證。掃地的有4人，4的3倍是3個4正好是12人，是擦桌椅的人數(shù)，所以是正確的。三、鞏固練習(xí)。 完成教材第53頁第2、3題。1.先讀題，再分析題意。2.先觀察情境圖再解決問題?？梢蕴岢龊芏鄦栴}，例如：小兔的只數(shù)是鵝的幾倍？小兔的只數(shù)是小猴的幾倍？四、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第3課時：求一個數(shù)的幾倍是多少

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁（例3級相關(guān)練習(xí)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解掌握“倍”的意義及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。2.通過畫圖等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握“倍”的意義及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作探究的能力，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)即生活，感受數(shù)學(xué)的樂趣和價值。三、教學(xué)重難點：能解決求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。四、教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：信息卡片、小棒。五、教學(xué)過程：集體備課錦上添花一、引入新課。 1.引導(dǎo)學(xué)生玩擺小棒的游戲！讓學(xué)生根據(jù)要求擺小棒。由組長安排先讓其中一個學(xué)生擺一個正方形，再要求第二個學(xué)生擺的正方形個數(shù)相當(dāng)于第一個同學(xué)擺的2倍那么多。2.你用了多少根小棒：列算式計算一下。學(xué)生用乘法計算得出4×2=8（根）。3.揭示課題。一個正方形用4根小棒，兩個正方形要用2個4根，即可以說4是2的2倍，這就是我們今天要重點研究的問題“求一個數(shù)的幾倍是多少”。二、自主探索，體驗新知。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，說說你知道了哪些信息。（出示教材第52頁例3情境圖）預(yù)設(shè)1：我知道了軍棋的價錢，要求象棋的價錢。預(yù)設(shè)2：還知道了兩種價錢之間的關(guān)系。2.組織學(xué)生借用手中的紙條擺一擺分析題意。列出算式。預(yù)設(shè)3：我們可以通過擺小棒幫助分析理解題意，軍棋的價錢是8元，就擺出8根小棒表示8元，象棋的價錢是軍棋的4倍，就要擺出4個8根的小棒來表示，所以說象棋的價錢就是8×4=32（元）。預(yù)