特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE5特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為促進(jìn)特殊教育教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)特殊教育教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》和《殘疾人教育條例》，特制定《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》（以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）。特殊教育教師是指在特殊教育學(xué)校、普通中小學(xué)幼兒園及其他機(jī)構(gòu)中專門履行殘疾學(xué)生教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格特殊教育教師的基本專業(yè)要求，是特殊教育教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，特殊教育是特殊教育教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。二、基本內(nèi)容維度領(lǐng)域基本要求專業(yè)理念與師德職業(yè)理解與認(rèn)識1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解特殊教育工作的意義，熱愛特殊教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同特殊教育教師職業(yè)的專業(yè)性、獨(dú)特性和復(fù)雜性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和人道主義精神，為人師表。5.具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作交流。對學(xué)生的態(tài)度與行為6.關(guān)愛學(xué)生，將保護(hù)學(xué)生生命安全放在首位，重視學(xué)生的身心健康發(fā)展。7.平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。8.理解殘疾作為人類多樣性的屬性，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足學(xué)生身心發(fā)展的特殊需要。9.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和對待殘疾，自尊自信、自強(qiáng)自立。10.對學(xué)生始終抱有積極的期望，堅(jiān)信每一位學(xué)生都能成功，創(chuàng)造條件，促進(jìn)他們健康快樂成長。教育教學(xué)的態(tài)度與行為11.樹立德育為先、育人為本、能力為重的理念，將學(xué)生的品德養(yǎng)成、知識學(xué)習(xí)與能力發(fā)展相結(jié)合，潛能開發(fā)與缺陷補(bǔ)償相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。12.尊重特殊教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，為每一位學(xué)生提供合適的教育。13.激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的好奇心和自信心，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究精神。14.重視生活經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生成長中的作用，注重教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練與生活實(shí)踐的整合。15.重視學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。16.尊重和發(fā)揮好少先隊(duì)、共青團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用。個(gè)人修養(yǎng)與行為17.富有愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和恒心。18.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。19.具有良好的耐挫力，善于自我調(diào)適，保持平和心態(tài)。20.勤于學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，不斷進(jìn)取。21.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。專業(yè)知識學(xué)生發(fā)展知識22.了解關(guān)于學(xué)生生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策。23.了解學(xué)生身心發(fā)展的特殊性與普遍性規(guī)律，掌握學(xué)生殘疾類型、原因、程度、發(fā)展水平及速度等方面?zhèn)€體差異的知識與教育方法。24.了解對學(xué)生進(jìn)行青春期教育的知識和方法。25.掌握針對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為、意外事故和危險(xiǎn)情況下的危機(jī)干預(yù)、安全防護(hù)與救助的基本知識與方法。26.了解學(xué)生安置和不同教育階段銜接的知識，掌握幫助學(xué)生順利過渡的方法。學(xué)科知識27.掌握所教學(xué)科知識體系的基本內(nèi)容、基本思想和方法。28.了解所教學(xué)科與其他學(xué)科及社會(huì)生活的聯(lián)系。教育教學(xué)知識29.掌握特殊教育教學(xué)基本理論，了解康復(fù)的基本知識與方法。30.掌握特殊教育評估的知識與方法。31.掌握學(xué)生品德心理和教學(xué)心理的基本原理和方法。32.掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)以及基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)調(diào)整策略與方法。33.掌握在學(xué)科教學(xué)中整合情感態(tài)度、社會(huì)交往與生活技能的策略與方法。34.了解學(xué)生典型和非典型語言發(fā)展知識，熟悉學(xué)生語言發(fā)展、溝通交流的策略與方法。通識性知識35.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識。36.了解中國教育和殘疾人事業(yè)發(fā)展的基本情況。37.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。38.具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。專業(yè)能力環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用39.創(chuàng)設(shè)安全、平等、適宜、全納的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。40.建立良好的師生關(guān)系,幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。41.有效運(yùn)用班級和課堂教學(xué)管理策略，建立班級秩序與規(guī)則，創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。42.合理利用資源，為學(xué)生提供和制作適合的教具、輔具和學(xué)習(xí)材料，支持學(xué)生有效學(xué)習(xí)。43.運(yùn)用積極行為支持等不同管理策略，妥善預(yù)防、干預(yù)學(xué)生的問題行為。教育教學(xué)設(shè)計(jì)44.合理運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u估工具和評估方法，綜合評估學(xué)生的特殊教育需要。45.根據(jù)教育評估結(jié)果和課程內(nèi)容，制訂學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃。46.根據(jù)課程和學(xué)生身心特點(diǎn)，合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，編寫個(gè)別化教學(xué)活動(dòng)方案。47.合理設(shè)計(jì)主題鮮明、豐富多彩的班級、少先隊(duì)和共青團(tuán)活動(dòng)。組織與實(shí)施48.根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。49.根據(jù)學(xué)生的特殊需要，選擇合適的教學(xué)策略與方法，有效實(shí)施教學(xué)。50.運(yùn)用主題教學(xué)等課程統(tǒng)籌策略，整合多學(xué)科、多領(lǐng)域的知識與技能。51.合理安排每日活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練與生活實(shí)踐緊密結(jié)合。52.整合應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及輔助技術(shù)，支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。53.協(xié)助專業(yè)人員，對學(xué)生進(jìn)行必要的康復(fù)訓(xùn)練。54.積極為學(xué)生提供必要的生涯規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力。55.正確使用口頭語言、肢體語言、書面語言，使用普通話進(jìn)行教學(xué)，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。56.妥善應(yīng)對突發(fā)事件。激勵(lì)與評價(jià)57.對學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行觀察與判斷，發(fā)現(xiàn)和賞識每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。58.利用評價(jià)工具，掌握多元評價(jià)方法和調(diào)整策略，多視角、全過程及時(shí)評價(jià)學(xué)生的發(fā)展情況。59.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價(jià)。60.利用評價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。溝通與合作61.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臏贤ú呗院洼o助技術(shù)進(jìn)行有效溝通，促進(jìn)學(xué)生參與、互動(dòng)與合作。使用國家推行的盲文和手語。62.與家長進(jìn)行有效溝通合作，開展教育咨詢、指導(dǎo)與送教上門服務(wù)。63.與同事及其他專業(yè)人員合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。64.與普通學(xué)校教育工作者合作，指導(dǎo)、實(shí)施隨班就讀工作。65.協(xié)助學(xué)校與社區(qū)建立良好的合作互助關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的社區(qū)融合。反思與發(fā)展66.主動(dòng)收集分析特殊教育相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。67.針對特殊教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行教育教學(xué)研究，積極開展教學(xué)改革。68.結(jié)合特殊教育事業(yè)發(fā)展需要，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。三、實(shí)施意見（一）各級教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)特殊教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定特殊教育教師專業(yè)證書制度和準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把教師入口關(guān)；制定特殊教育教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的特殊教育教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。（二）開展特殊教育教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視特殊教育教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)特殊教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視特殊教育教師職業(yè)道德教育，重視社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)制度。（三）實(shí)施特殊教育的學(xué)校（機(jī)構(gòu)）要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。制訂特殊教育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任