花為媒教學(xué)設(shè)計

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)音樂五年級下冊戲曲欣賞評劇《報花名》教學(xué)設(shè)計姓名：宋美芳工作單位：寧夏回族自治區(qū)銀川市興慶區(qū)滿春小學(xué)組別：小學(xué)組郵編：750001聯(lián)系電話戲曲之欣賞評劇《報花名》教學(xué)設(shè)計教材版本:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第四單元學(xué)戲曲授課年級:小學(xué)五年級下冊

課程時數(shù)：第二課時教材分析:本單元設(shè)計的內(nèi)容力圖通過各種音樂活動———演唱、欣賞、實踐的方式，讓學(xué)生認(rèn)識和了解中國的傳統(tǒng)文化———戲曲，并通過音樂實踐——模唱、表演，來體驗中國戲曲文化藝術(shù)的博大精深。評劇是流行于我國北方地區(qū)的戲曲劇種，產(chǎn)生于河北東部的灤縣農(nóng)村。音樂唱腔初具板腔體樣式。本節(jié)課教學(xué)充分發(fā)揮多媒體視、聽直觀效果的作用，讓學(xué)生在視覺、聽覺的直觀感知中，對評劇以及我國主要的戲曲文化藝術(shù)有所了解，并開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的他們的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣，從而熱愛民族文化；弘揚民族精神。學(xué)情分析：隨著新課程改革的開展，對于小學(xué)音樂教育來講需要建立更多的教學(xué)平臺充實更多的教學(xué)內(nèi)容，例如本單元學(xué)戲曲就可以豐富我們的課程內(nèi)容，活躍課堂氣氛，開闊學(xué)生的音樂視野，但是在今天我們的孩子除了愛欣賞時尚音樂外什么地方戲劇都不知道。其次，由于社會的發(fā)展對地方劇種缺少足夠的關(guān)注，使大量優(yōu)秀而珍貴的民間音樂正在迅速地散失，針對以上的問題我根據(jù)學(xué)生的生理和心理年齡特點設(shè)計教學(xué)在資料的收集和課例的設(shè)計過程中我經(jīng)過自己的反復(fù)嘗試、探索與研究，琢磨如何更好激發(fā)學(xué)生對評劇的興趣，讓學(xué)生喜歡評劇廣泛了解各地方劇種，傳承弘揚民族文化。教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)中了解評劇的有關(guān)知識，走進評劇，引發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的興趣。2.通過欣賞評劇《報花名》，使學(xué)生了解評劇的歷史，表演特點以及代表劇目進一步感受評劇的演唱及藝術(shù)特點。在聽賞、模唱、表演中體驗評劇的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點難點：1、通過學(xué)習(xí)了解有關(guān)評劇的基本知識使學(xué)生對我國的評劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。2、聽賞、模唱、感知體驗評劇的藝術(shù)魅力。教學(xué)內(nèi)容：1.了解評劇的有關(guān)知識。2.欣賞《報花名》進一步感受評劇的藝術(shù)特點。3.通過模唱，聽賞，來感受評劇藝術(shù)的音樂特點及深厚的文化底蘊。教學(xué)方法：1.運用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多媒體課件、聲像、視聽結(jié)合。2.充分發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”，引導(dǎo)學(xué)生進行多渠道的參與體驗。3.啟發(fā)學(xué)生通過觀賞分析、比較討論、模唱方法獲取新知識。教學(xué)準(zhǔn)備：教師查閱大量評劇的相關(guān)資料制成多媒體課件。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的一、情景誘趣，導(dǎo)入新課。1、播放幾出戲曲劇種的唱段（1、黃梅戲《誰料皇榜中狀元》2、越劇《天上掉下林妹妹》3、豫劇《誰說女子不如男》）讓學(xué)生辨別分別屬于哪個劇種？流行的區(qū)域？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、①引出新課教學(xué)欣賞《報花名》。同學(xué)們：“你們聽賞了剛才的經(jīng)典唱腔，知道它是我國戲曲中的哪一劇種”？②誰來說說你所了解有關(guān)評劇的知識？欣賞各劇種的名段，辨別是戲曲中的哪一劇種。流行區(qū)域及代表劇目、著名演員等。學(xué)生匯報課下搜集的有關(guān)評劇的資料1、通過多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生走進戲曲，了解各戲曲唱段，開闊音樂視野，豐富他們的音樂情感體驗。激發(fā)求知欲望，使其積極主動參與到教學(xué)活動中來。2、通過布置課外收集“評劇有關(guān)知識的作業(yè)”，使學(xué)生對評劇提前有初步的感受了解。二、學(xué)習(xí)激趣，

新課教學(xué)。1、教師對學(xué)生的回答概括總結(jié)，介紹：①評劇發(fā)展歷史。②評劇的藝術(shù)特點。③評劇的音樂特點。（主要伴奏樂器？唱腔特點？）④（播放多媒體課件）讓學(xué)生在聽賞中感受學(xué)習(xí)。⑤師生共同參與學(xué)習(xí)演唱，進一步感受和體驗評劇的藝術(shù)特點；2、播放多媒體課件觀看聽賞《報花名》。①簡介評劇《花為媒》的劇情內(nèi)容。②聽賞報了那些花的花名。教師演繹范唱③模唱感受④評劇的代表劇目并介紹演唱者：新鳳霞、小白玉霜。1、①了解評劇。②聽賞討論并匯報討論結(jié)果。③通過聽賞感受評劇的音樂特點及藝術(shù)特點。④交流討論，學(xué)習(xí)了解評劇。模唱感受。⑤進行自我評價。2、①討論交流評劇片段表演的特點。②了解評劇表演的形式。教師與學(xué)生共同模唱表演。③檢測自己對所學(xué)評劇知識的鞏固。

1通過讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻，學(xué)習(xí)、交流，模唱體驗等方法，讓學(xué)生在視覺、聽覺的直觀感知中，對評劇的相關(guān)知識進一步了解。

2通過教師的范唱讓學(xué)生感受言傳身教，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時體現(xiàn)師生共同參與學(xué)習(xí)的民主課堂氛圍。

3、通過聆聽、模唱表演、教師介紹，更全面的了解這一劇種。三、參與體驗，爭趣鞏固。參與演唱、巡視指導(dǎo)；師生共同學(xué)習(xí)。1、鼓勵學(xué)生積極參與體驗。2、通過音樂實踐——模唱、聽賞、感受中國戲曲文化藝術(shù)的博大精深。3、你還會演唱哪些劇種？四、深入拓展欣賞欣賞少兒版（孔瑩、秦夢瑤兩位小演員演繹）的評劇《報花名》片段。）聽賞并模唱感受再次感受評劇獨特的藝術(shù)之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的自信心，教育他們從小繼承弘揚傳統(tǒng)戲曲文化。五、小結(jié)。小結(jié)本堂課的內(nèi)容，布置課下收集資料的作業(yè)。課外收集有關(guān)豫劇的資料。布置作業(yè)，收集有關(guān)現(xiàn)代豫劇的一些資料，為下節(jié)課的教學(xué)作好準(zhǔn)備。教學(xué)評價：評劇欣賞一課讓學(xué)生有耳目一新的感受，在課堂中可以感受到學(xué)生的喜愛和快樂。學(xué)生的喜愛更多地體現(xiàn)在于喜歡評劇欣賞學(xué)習(xí)的實踐探索方式，對于自己了解到的點滴知識學(xué)生們都由衷地興奮、也格外的珍惜。通過對評劇的了解、欣賞、學(xué)習(xí)，我感到學(xué)生對評劇有了更深一層的認(rèn)識，對評劇藝術(shù)增加了自己的理解。了解、認(rèn)識、探討本身就是一種提高，這種提高是對藝術(shù)的理解，對文化的認(rèn)可和對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，情感上的認(rèn)可才能落實到行動之中。在教師與學(xué)生們切身模唱表演及認(rèn)真專注的眼神中，舉手投足的一招一式中學(xué)生們依依呀呀稚嫩唱腔的模仿中，我們仿佛看到評劇藝術(shù)的希望，也看到評劇發(fā)展的曙光。教學(xué)反思：戲曲是我們中華民族的傳統(tǒng)戲劇形式，它那豐富多彩的表現(xiàn)形式，色彩斑斕的舞臺服飾，各具韻味的流派唱腔，無不充滿著神奇的魅力。為了將這一寶貴文化繼承下來，小學(xué)音樂教學(xué)大綱要求：欣賞我國優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，必須根據(jù)小學(xué)階段兒童特有的心理特點設(shè)計教學(xué)。在兒童的心理發(fā)展過程中，“興趣”是激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。而兒童對新鮮事物都很感興趣這一心理特點，恰恰成了激發(fā)學(xué)生興趣的動力，也是設(shè)計教學(xué)的突破口。從興趣入手，設(shè)計教法，是教學(xué)的關(guān)鍵。一、課前預(yù)習(xí)，豐富感知感知教材，形成表象是學(xué)生掌握知識的第一步。學(xué)生學(xué)習(xí)知識，需要有豐富的感性材料，這樣才能幫助他們理解教材，在學(xué)習(xí)中展開思維活動。因此，課前預(yù)習(xí)十分重要。戲曲知識的內(nèi)涵豐富，上課前的一段時間，要求學(xué)生有目的地預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對戲曲有一個直觀生動的感受，為上課學(xué)習(xí)新知識積累了豐富的感知材料。二、聽唱結(jié)合，體會特點教學(xué)的理論聯(lián)系實際的原則，要求教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從理論與實際的聯(lián)系中去理解知識，并加強技能、技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生能運用所掌握的知識去分析和解決實際中的具體問題。教學(xué)中，將戲曲欣賞與學(xué)唱結(jié)合起來，能幫助學(xué)生更好的體會各劇種的特點，還能在今后的欣賞中分辨不同的劇種。讓學(xué)生在演唱中切實感受戲曲演唱的獨特之處，通過戲曲音樂的魅力，感染了每個學(xué)生。三、動靜結(jié)合，表現(xiàn)參與教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動，教師在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生既有安靜的聆聽與思考，又有熱烈的討論積極的參與，使他們在思考和討論中掌握知識，這也是教學(xué)的目的所在。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈?！痹诮虒W(xué)中，只要我們立足于學(xué)生，遵循教育教學(xué)的原理與方法，根據(jù)不同階段的兒童的心理特點精心設(shè)計教學(xué)，