第11周 法國(guó)號(hào)我是小小音樂(lè)家

法國(guó)號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。2、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。3、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動(dòng)作與律動(dòng)表演。4、能用自制打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、能用現(xiàn)場(chǎng)自制的打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、打擊樂(lè)器、鋼琴、制作打擊樂(lè)器的材料等

教學(xué)過(guò)程：一、

談話導(dǎo)入，掌握三拍子節(jié)奏規(guī)律。

１、隨《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

二、律動(dòng)：

1、教師教三拍子舞步。

師：“3拍子的音樂(lè)叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立，跟老師一起來(lái)做一做！雙手叉腰準(zhǔn)備，2、跟音樂(lè)做律動(dòng)。

“讓我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）

三、了解法國(guó)號(hào)1、老師想了解一下咱們班學(xué)習(xí)樂(lè)器的情況。今天老師給大家?guī)?lái)了一位新的樂(lè)器朋友。揭示：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——法國(guó)號(hào)。2、看外形（圖片）說(shuō)說(shuō)你看到的樣子。3、想不想聽聽它的聲音？（播放）音色怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)？應(yīng)該怎么吹？學(xué)一學(xué)。師提醒學(xué)生觀察法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì)，，說(shuō)明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。小結(jié)：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。我是小小音樂(lè)家教學(xué)目標(biāo)1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。3、情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天，老師要給同學(xué)們介紹三個(gè)會(huì)唱歌的樂(lè)器朋友，讓我們來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？（播放音樂(lè)片段）1、聽音樂(lè)，猜猜我是誰(shuí)？師：先來(lái)聽第一段音樂(lè)，猜猜樂(lè)器的名字。你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎？師：我們?cè)賮?lái)聽一段音樂(lè)，猜猜又會(huì)是哪個(gè)樂(lè)器呢？你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎？師：讓我們?cè)賮?lái)聽聽第三位會(huì)唱歌的樂(lè)器朋友是誰(shuí)呢？師：咱班同學(xué)不僅要一對(duì)靈敏的耳朵，還有善于模仿的表演天賦。二、今天這三個(gè)樂(lè)器朋友會(huì)給我們帶來(lái)一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，想不想去？不過(guò)要參加音樂(lè)會(huì)還要取得入場(chǎng)券，老師相信這肯定難不倒咱班的同學(xué)們。1、聽一聽，唱一唱師：這是一個(gè)會(huì)跳舞的籃球，點(diǎn)擊它，看看發(fā)生了什么？生：上下跳動(dòng)師：你們能不能根據(jù)籃球上下跳動(dòng)的規(guī)律，讀“呯”這個(gè)字。覺得你們發(fā)出的聲音在時(shí)值上有什么特點(diǎn)？（提示：聲音長(zhǎng)還是短）生：（短，有彈性）師總結(jié)：像籃球一樣有彈性。請(qǐng)你們帶著這種感覺唱一唱下面這條旋律，先聽我來(lái)唱。師：這遍請(qǐng)你們帶著有彈性的聲音來(lái)模唱旋律。師：你能不能邊唱旋律邊在“呯呯呯”的地方拍手伴奏。師：仔細(xì)看我在唱之前做了一個(gè)什么動(dòng)作？師范唱師：誰(shuí)看出來(lái)了？生：做了一個(gè)點(diǎn)頭的動(dòng)作。師：為什么？生：因?yàn)榍懊嬗袀€(gè)休止符。師：講解休止符，半拍休止符，由于旋律是后半拍起，所以用點(diǎn)頭來(lái)表示，你們也來(lái)學(xué)著做一遍。師：我們?cè)賮?lái)點(diǎn)擊籃球看看又會(huì)發(fā)生什么呢？它在怎樣跳動(dòng)？生：來(lái)回跳動(dòng)師：你能隨著它跳動(dòng)的節(jié)奏讀“跳”這個(gè)字嗎？你覺得和剛才的“呯“相比速度上發(fā)生了什么變化？（慢）師：讓我們帶著這種感覺唱一下這條旋律。師范唱，生隨琴唱。師：在跳上面有個(gè)連音線，唱的時(shí)候聲音要圓滑、連貫，我們一起來(lái)唱一遍。師：用什么動(dòng)作來(lái)表演呢？生：劃船、鳥飛師：方式有很多，選擇你喜歡的方式來(lái)唱一遍。三、欣賞1、師：同學(xué)們真能干，恭喜你們，順利取得入場(chǎng)券。快坐好，音樂(lè)會(huì)開始了。仔細(xì)聽，小音樂(lè)家們來(lái)自哪里？用什么樂(lè)器演奏的？生：來(lái)自倫敦師：你知道倫敦是哪個(gè)國(guó)家的首都嗎？（英國(guó)）師：今天我們學(xué)習(xí)的這首《我是小小音樂(lè)家》正是英國(guó)的小音樂(lè)家們演奏的。你聽到英國(guó)的小音樂(lè)家們分別用什么樂(lè)器演奏的？第一段是：手鼓，第二段是小喇叭，第三段是：小木琴。2、師：同學(xué)們聽的這么認(rèn)真，也一定發(fā)現(xiàn)了不同樂(lè)器演奏的聲音也是不同的。（看歌譜）我們來(lái)唱一下。師：你覺得小音樂(lè)家們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候心情怎么樣？生：高興師：讓我們也來(lái)當(dāng)一回小音樂(lè)家，請(qǐng)你們根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容，配合我們前面學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行表演。3、師：表演完了，你的心情是什么樣的？生：高興師：讓我們帶著這種心情把第一段歌詞讀一遍。三、學(xué)唱師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)忍不住唱起來(lái)了，別急，聽我來(lái)唱一遍第一段歌詞，找一下歌曲中有哪些相似的樂(lè)句。生：1、2相似，3、5相似，4不同。師：3、4、5樂(lè)句我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們來(lái)唱一下，注意半拍休止，加動(dòng)作。師：現(xiàn)在還剩1、2樂(lè)句，誰(shuí)能為1、2樂(lè)句配上歌詞唱一下？師：讓我們把第一段歌詞連起來(lái)唱一遍。師：隨琴唱第二段，第三段。師糾正難點(diǎn)師：完整唱師：我們剛剛已經(jīng)知道小音樂(lè)家在演奏的時(shí)候心情非常的高興，非常的興奮，而3、5樂(lè)句的節(jié)奏比較緊湊，我們唱的時(shí)候聲音要跳躍一點(diǎn)，像小皮球一樣有彈性。4樂(lè)句有連音線，我們要把聲音唱的連貫，圓滑一點(diǎn)，讓我們帶著這種感覺加上動(dòng)作完整的唱一遍歌曲。師：分組唱師：分組選擇自己喜歡的方式演唱二、拓展師：看來(lái)你們已經(jīng)有了成為音樂(lè)家的潛質(zhì)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，請(qǐng)大家欣賞中國(guó)民族樂(lè)壇演奏的《花好月圓》，仔細(xì)看你都認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器。邊聽邊模仿。師：都有哪些樂(lè)器？怎么演奏的？師：現(xiàn)在老師想考考大家，為這些樂(lè)器找找自己的家。吹奏類：笛子、薩克斯彈奏類：琵琶、吉他、鋼琴