【高中語(yǔ)文】《復(fù)活（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)

2/2新教材統(tǒng)編版語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元第9課教學(xué)設(shè)計(jì)第9課《復(fù)活》（節(jié)選）目錄一、素養(yǎng)目標(biāo)二、教學(xué)素養(yǎng)三、預(yù)習(xí)任務(wù)四、作者背景常識(shí)五、鑒賞活動(dòng)六、文本研讀七、文本聯(lián)讀2/2第9課《復(fù)活》（節(jié)選）一、素養(yǎng)目標(biāo)1．了解文章內(nèi)容，鑒賞聶赫留朵夫、瑪絲洛娃的人物形象。2．學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法，分析小說(shuō)在語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的表達(dá)技巧3．理解題目“復(fù)活”的意蘊(yùn)，體會(huì)作者在人物身上寄寓的人性理想。二、教學(xué)素養(yǎng)“復(fù)活”從字面上看指的是“死了又活過(guò)來(lái)”，一般指的是肉身的復(fù)活，這種形式的復(fù)活可能只存在于影視劇中。今天我們將走進(jìn)列夫·托爾斯泰的長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》，去認(rèn)識(shí)另一種更為高級(jí)的復(fù)活類(lèi)型——精神的、靈魂的復(fù)活，并從列夫·托爾斯泰筆下的主人公身上去感知美好人性的復(fù)歸。三、預(yù)習(xí)任務(wù)（一）給下列加點(diǎn)的字注音。柵欄(zhà) 斜睨(nì) 啰唆(suo)步履(lǚ) 饒恕(shù) 踱步(duó)窘態(tài)(jiǒnɡ) 贖罪(shú)（二）辨析下列詞語(yǔ)，在橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1．溫順·溫和[辨詞]二者都有溫柔和氣的意思?！皽仨槨敝笢睾晚槒?，按別人意見(jiàn)不違抗，常形容小姑娘、小孩、動(dòng)物等。“溫和”意義范圍比“溫順”廣。常形容性情、態(tài)度、言語(yǔ)等的不嚴(yán)厲、不粗暴，使人感到親切，如溫和的臉；它還指氣候的不冷不熱，如昆明氣候溫和。[運(yùn)用](1)印象中的河馬是溫順的食草性動(dòng)物，然而實(shí)際上，河馬屬于雜食性動(dòng)物，而且是一種性格非常暴躁的動(dòng)物。(2)他非常善于用溫和的教育方式教育孩子。2．竭力·極力[辨詞]二者都有用盡力量的意思?！敖吡Α敝附弑M所有力量，常說(shuō)盡心竭力?！皹O力”著重指極其用力，可說(shuō)極力推崇，極力控制感情等。[運(yùn)用](1)土木堡之變影響深遠(yuǎn)，縱使后人竭力挽回，明朝終究還是由盛轉(zhuǎn)衰。(2)這位出色的物理學(xué)家被認(rèn)為極力否定了神的存在，理由是霍金研究宇宙和黑洞，解開(kāi)了宇宙的秘密，證明宇宙不是神創(chuàng)造的。3．墮落·腐化[辨詞]二者都有思想、行為變化的意思。“墮落”多指政治思想，道德品質(zhì)變壞或日趨反動(dòng)，如他墮落為人民的敵人，墮落為貪污分子，一直墮落下去等。“腐化”著重于貪圖享受，生活糜爛，思想行為變壞，如貪污腐化分子。它們都是貶義詞，?！案瘔櫬洹边B用。[運(yùn)用](1)20世紀(jì)40年代，這位紅極一世的女作家，雖然身處亂世，卻不墮落，一次次墜入絕境，卻仍能絕處逢生，活出自己的驕傲。(2)一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，喪失理想信念，無(wú)視黨紀(jì)國(guó)法，政治上蛻變、經(jīng)濟(jì)上貪婪、生活上腐化，將公權(quán)力變?yōu)闄?quán)錢(qián)交易的砝碼。（三）請(qǐng)?jiān)诰渲欣ㄌ?hào)處填入本課中的成語(yǔ)并解釋。1．那少女在離開(kāi)時(shí)對(duì)大家()，給大家留下了極美好的印象。釋義：______________________________________________________2．一位退休干部表示，這讓人們看到了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)與腐敗的()決心。釋義：______________________________________________________3．朱自清《背影》里那個(gè)()的父親的背影，讓人印象深刻。釋義：______________________________________________________[答案]1．嫣然一笑形容女子笑得很美。2．水火不容比喻二者對(duì)立，絕不相容。3．飽經(jīng)風(fēng)霜形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。（四）填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()他一想到這里，_______________________________，竭力控制住感情，免得哭出聲來(lái)。A．眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說(shuō)不下去B．他用手指抓住鐵柵欄，說(shuō)不下去。眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了C．他用手指抓住鐵柵欄，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了，說(shuō)不下去D．眼淚就奪眶而出，說(shuō)不下去。他用手指抓住鐵柵欄，喉嚨也哽住了A[解答此題，要注意明確這幾個(gè)分句之間的關(guān)系以及與橫線(xiàn)后句子的關(guān)系。先說(shuō)表情，“眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了”，然后是動(dòng)作“抓”，最后是“說(shuō)”，這樣才能與后面“竭力……”銜接。]四、作者背景常識(shí)列夫·托爾斯泰(1828—1910)，19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。出身貴族。1851年在高加索從軍。1856年試圖解放自己領(lǐng)地的農(nóng)奴，但得不到農(nóng)民的信任。70年代末80年代初世界觀發(fā)生激變，轉(zhuǎn)到宗法制農(nóng)民立場(chǎng)上，對(duì)土地私有制表示強(qiáng)烈抗議。創(chuàng)作時(shí)期長(zhǎng)達(dá)60余年，作品深刻反映出以宗法社會(huì)為基礎(chǔ)的農(nóng)民世界觀的矛盾：一方面無(wú)情揭露沙皇制度和新興資本主義勢(shì)力的種種罪惡，一方面宣傳對(duì)惡不抵抗，想以“自由平等的”小農(nóng)社會(huì)來(lái)代替沙皇制度。作品對(duì)世界文學(xué)有很大影響。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》和《安娜·卡列尼娜》，中篇小說(shuō)《哈吉·穆拉特》，短篇小說(shuō)《盧塞恩》。[名家評(píng)說(shuō)]托爾斯泰是“俄國(guó)革命的鏡子”，是具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”?！袑幉徽J(rèn)識(shí)托爾斯泰者，不可能認(rèn)識(shí)俄羅斯?！郀柣稄?fù)活》是托爾斯泰根據(jù)一個(gè)法官的真實(shí)見(jiàn)聞創(chuàng)作而成。19世紀(jì)80年代末構(gòu)思，1899年完成。此時(shí)，沙皇專(zhuān)制下官僚制度的腐敗和農(nóng)奴制的破敗暴露無(wú)遺，持續(xù)了一個(gè)世紀(jì)的反專(zhuān)制農(nóng)奴制的社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)全面激化，托爾斯泰的創(chuàng)作中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民主傾向和社會(huì)批判傾向。同時(shí)，他的道德自我完善思想、基督教博愛(ài)思想、勿以暴力抗惡思想，也越來(lái)越明顯堅(jiān)定。這兩個(gè)方面的思想在《復(fù)活》中得到了全面集中的體現(xiàn)。[情境活動(dòng)]某班舉辦外國(guó)文學(xué)名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)為托爾斯泰的《復(fù)活》寫(xiě)幾句圖書(shū)推薦語(yǔ)。________________________________________________________________________________________五、鑒賞活動(dòng)1．根據(jù)你對(duì)內(nèi)容的理解，補(bǔ)充空缺部分。課文通過(guò)寫(xiě)聶赫留朵夫鼓起勇氣面對(duì)曾被自己深深傷害的瑪絲洛娃，懺悔當(dāng)年的罪惡，祈求寬恕的故事，塑造了正處于心靈轉(zhuǎn)變關(guān)鍵時(shí)刻、內(nèi)心激烈震蕩的聶赫留朵夫和因遭受欺騙、欺凌而精神沉淪的瑪絲洛娃這兩個(gè)人物形象，反映了司法不公、貴族特權(quán)等社會(huì)問(wèn)題，揭示了沙皇俄國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的腐朽與黑暗，表現(xiàn)出作者對(duì)底層人民悲慘遭遇的深切同情，展示出人性的光輝。2．找出文本中對(duì)應(yīng)部分，將圖示中的空缺部分補(bǔ)充完整。①________________②________________[答案]①探望②贖罪六、文本研讀任務(wù)一分析人物形象的手法[學(xué)習(xí)情境]翻譯家力岡說(shuō)：“《復(fù)活》是托爾斯泰世界觀發(fā)生劇變后，嘔心瀝血寫(xiě)出的最后一部長(zhǎng)篇巨著，公認(rèn)為是托爾斯泰創(chuàng)作的頂峰，是他一生思想和藝術(shù)的總結(jié)。”這種評(píng)價(jià)正是基于托爾斯泰所塑造的鮮活生動(dòng)的人物形象和成熟的表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)時(shí)我們要重點(diǎn)分析。1．梳理聶赫留朵夫“復(fù)活”的心理過(guò)程，細(xì)讀文本，完成下表。典型描寫(xiě)(例句)藝術(shù)手法心理特征“不知道該用‘您’還是‘你’，但隨即決定用‘您’”人稱(chēng)的選擇猶豫用“并不比平時(shí)高”的聲音，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著“我想見(jiàn)見(jiàn)您……我……”“我來(lái)是……”語(yǔ)言描寫(xiě)鼓起勇氣“眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說(shuō)不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來(lái)”①②“我來(lái)是要請(qǐng)求你饒恕”“音調(diào)平得像背書(shū)一樣”語(yǔ)言描寫(xiě)莊重“感到害臊，往四下里張望了一下”神態(tài)描寫(xiě)害臊立刻想到“覺(jué)得羞恥，那倒是好事”。于是又高聲地說(shuō)：“請(qǐng)你饒恕我，我在你面前是有罪的……”③④“竭力忍住翻騰著的淚水，不讓自己哭出聲來(lái)”神態(tài)描寫(xiě)又激動(dòng)望著瑪絲洛娃那張變丑的臉，聶赫留朵夫感到一陣惶惑，不知該怎么辦全知視角，心理詳述惶惑當(dāng)問(wèn)起瑪絲洛娃為他生下的那個(gè)孩子時(shí)，聶赫留朵夫“感到臉紅了”⑤⑥當(dāng)瑪絲洛娃突然向他要錢(qián)時(shí)，他“窘態(tài)畢露”，特別是看到“那雙妖媚的烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛”盯著他“那只緊捏著鈔票的手”，他不由得想到，“這個(gè)女人已經(jīng)無(wú)可救藥了”動(dòng)作描寫(xiě)，心理詳述動(dòng)搖“他的精神世界這會(huì)兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)兒力氣，就會(huì)向這邊或者那邊傾斜”全知視角，心理詳述⑦“他決定此刻把所有的話(huà)全向她說(shuō)出來(lái)”“這種情況不僅沒(méi)有使他疏遠(yuǎn)她……使他去同她接近”“希望她能覺(jué)醒，能恢復(fù)她的本性”⑧⑨[答案]①動(dòng)作描寫(xiě)②激動(dòng)③音調(diào)的變化④又鼓起勇氣⑤神態(tài)描寫(xiě)⑥不安、內(nèi)疚、羞恥⑦掙扎⑧心理詳述⑨覺(jué)醒2．聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的稱(chēng)呼經(jīng)歷了什么樣的變化過(guò)程？這反映了聶赫留朵夫的什么心理？________________________________________________________________________________________[答案]①第一次對(duì)話(huà)時(shí)，聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”——因?yàn)樗麄冎g沒(méi)有了以往的親切、熟悉感；更重要的是，他是帶著嚴(yán)肅、莊重和愛(ài)憐的心情來(lái)請(qǐng)求瑪絲洛娃的饒恕的，所以用“您”。②當(dāng)瑪絲洛娃突然向他要錢(qián)時(shí)，他意識(shí)到“這個(gè)女人已經(jīng)無(wú)可救藥了”，但他直呼瑪絲洛娃的小名“卡秋莎”，而且改稱(chēng)“你”——因?yàn)楝斀z洛娃不讓他闖進(jìn)自己的內(nèi)心世界，反而讓他的內(nèi)心“產(chǎn)生一種特殊的新的力量”，讓他不再嫌惡她，也不只是憐憫、同情她的處境，而是決定在精神上喚醒她，“恢復(fù)她的本性”。③當(dāng)他把想贖罪的話(huà)說(shuō)完了，瑪絲洛娃表現(xiàn)出極度的冷漠和“粗野可怕、拒人于千里之外的神色”，而且準(zhǔn)備回牢房時(shí)，他又改稱(chēng)“您”——因?yàn)楝斀z洛娃的冷漠讓他意識(shí)到她對(duì)自己的距離感，他決定還是用這種莊重的敬稱(chēng)；他想要用這種態(tài)度表達(dá)請(qǐng)求饒恕和救贖瑪絲洛娃的決心。作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱(chēng)，其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(2017·全國(guó)Ⅱ卷《窗子以外》第6題)________________________________________________________________________________________[提示]①轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫(xiě)的對(duì)象，蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度；②使用“你”的同時(shí)，又使用了“我”，蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思。3．托爾斯泰善于通過(guò)對(duì)人物音容笑貌的外形特征的描寫(xiě)，揭示人物的內(nèi)心世界。文中共寫(xiě)了瑪絲洛娃的幾次笑？通過(guò)這幾次笑的神態(tài)描寫(xiě)，托爾斯泰要塑造出瑪絲洛娃怎樣的精神狀態(tài)？________________________________________________________________________________________[答案]①四次。②這四次笑可以分為兩種：一種是對(duì)聶赫留朵夫的討好獻(xiàn)媚，一種是對(duì)他的鄙夷。通過(guò)這些描寫(xiě)可以看出，這個(gè)時(shí)候的瑪絲洛娃已經(jīng)完全喪失了少女時(shí)代的純真，她身上濃重地刻下了以往生活的印記，在行為上已經(jīng)墮落成一個(gè)真正的妓女，但同時(shí)她又沒(méi)有完全泯滅良知和混淆是非觀念，愛(ài)恨情仇在她心里分得非常清楚，對(duì)聶赫留朵夫骨子里的鄙薄，這是她覺(jué)醒的前提條件。這些生動(dòng)的神態(tài)描寫(xiě)，正體現(xiàn)了瑪絲洛娃內(nèi)心的豐富性。任務(wù)二體會(huì)作品中的人性理想[學(xué)習(xí)情境]羅曼·羅蘭曾這樣評(píng)價(jià)《復(fù)活》：“《復(fù)活》是歌頌人類(lèi)同情的最美的詩(shī)——最真實(shí)的詩(shī)，書(shū)中體現(xiàn)了卑劣與德性，一切都以不寬不猛的態(tài)度、鎮(zhèn)靜的智慧與博愛(ài)的憐憫去觀察?！薄稄?fù)活》一書(shū)如實(shí)地描繪了人民的悲慘境況，描繪了形形色色官僚的丑惡嘴臉……但聶赫留朵夫和瑪絲洛娃兩個(gè)涅槃的人物為這個(gè)黑暗時(shí)代點(diǎn)起了微光，照亮了人性。透過(guò)他們，我們讀懂了人性的復(fù)活，人性的本善。人性理想才是這本書(shū)最深層的內(nèi)核。學(xué)習(xí)時(shí)我們要注意體會(huì)。4．瑪絲洛娃這一形象有何特點(diǎn)？作者塑造這一人物有何意義？請(qǐng)聯(lián)系整部小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________[答案]①瑪絲洛娃原本是個(gè)善良、純樸、天真無(wú)邪的少女，自從被聶赫留朵夫引誘和拋棄后，她淪落為妓女，又不幸被誣告為毒害他人的兇手，陷于冤獄之中。她作為俄國(guó)下層群眾的典型代表，經(jīng)歷了由天真爛漫逐步走向墮落，又從天昏地暗中良知覺(jué)醒，最終實(shí)現(xiàn)精神復(fù)活的曲折歷程。②作品以清醒的現(xiàn)實(shí)主義撕下了一切假面具，揭露了當(dāng)時(shí)俄國(guó)整個(gè)官僚體系的腐敗以及各級(jí)官吏的丑惡嘴臉，表達(dá)了農(nóng)民的反抗精神和革命要求。《復(fù)活》以瑪絲洛娃的人生經(jīng)歷與思想沉浮為主線(xiàn)索，深入探討了其精神復(fù)活的必然性，不僅凸顯了其豐富飽滿(mǎn)的人物形象，更突出了這一形象對(duì)俄國(guó)底層人民實(shí)現(xiàn)精神復(fù)活的重大意義。5．從文中看，你認(rèn)為瑪絲洛娃有“復(fù)活”的希望嗎？________________________________________________________________________________________[答案]①瑪絲洛娃原是一個(gè)農(nóng)奴的私生女，她天真、善良、真誠(chéng)地愛(ài)上聶赫留朵夫。但這個(gè)腐化墮落的貴族少爺卻誘奸了她，把她拋棄，使她陷入種種悲慘遭遇，最后淪為妓女。②本文寫(xiě)聶赫留朵夫第一次到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，她這時(shí)候還處于深深的墮落之中。見(jiàn)到了聶赫留朵夫這個(gè)毀了她的人，她不痛罵，不拼命，連最起碼的譴責(zé)都沒(méi)有。令人驚訝的是她還向聶赫留朵夫討了十個(gè)盧布。但聶赫留朵夫的第一次探監(jiān)仍然有效，他的出現(xiàn)使瑪絲洛娃震驚，使她回想起她從不回想的往事，諸如聶赫留朵夫?yàn)樗蜷_(kāi)的那個(gè)“充滿(mǎn)感情和理想的新奇天地”，聶赫留朵夫難以理解的殘酷，她遭受的接二連三的屈辱和苦難，使她覺(jué)得將她面前的聶赫留朵夫同她“一度愛(ài)過(guò)的那個(gè)青年”聯(lián)系起來(lái)太痛苦了。唯其痛苦，才說(shuō)明她沒(méi)有徹底麻木，也就有療治的可能，也就有“復(fù)活”的希望。6．聯(lián)系整部小說(shuō)思考：“復(fù)活”的含義以及作者在兩個(gè)主人公身上寄托的人性理想是什么？________________________________________________________________________________________[答案]①“復(fù)活”的含義指的是主人公聶赫留朵夫與瑪絲洛娃精神上、靈魂上的復(fù)活。在《復(fù)活》中，聶赫留朵夫完整而充分地體現(xiàn)了“道德自我完善”的過(guò)程和思想，即靈魂獲得了新