第5課 有趣的字母牌（說課稿）2022-2023學年美術四年級上冊

第5課有趣的字母牌（說課稿）一、教學背景在學生們初步掌握基礎繪畫技能的基礎上，引導其嘗試自己的創(chuàng)意表達和設計能力，在綾羅綢緞、卡通形象和漢字構成等內(nèi)容的基礎上，讓學生通過此次課程的學習，去深化他們對于設計手稿構成的理解。二、教學目標1.知識目標學習字母牌的特點與設計規(guī)律。了解字母在視覺設計中的運用方式。2.能力目標培養(yǎng)學生的構圖和繪畫能力。提升學生運用創(chuàng)意設計能力。3.情感目標培養(yǎng)學生對于創(chuàng)意設計熱愛的興趣。激發(fā)學生嘗試創(chuàng)新并愿意表達自己創(chuàng)意的勇氣和能力。三、教學重點難點1.教學重點學習和掌握字母牌的特點和設計規(guī)律。提高學生自主繪畫和加工的能力。2.教學難點通過學習字母牌的設計理念，提高學生自主思考和創(chuàng)意的能力。培養(yǎng)學生對于視覺設計的敏感度和運用能力。四、教學內(nèi)容及課程設計1.展示引導通過展示一些經(jīng)典的字母牌設計案例，引導學生對于字母牌的設計理念有一個直觀的理解。2.學習構成規(guī)律和設計技巧介紹和學習字母牌的構成規(guī)律和設計技巧。例如：字母的輪廓和形狀如何搭配，如何運用顏色和材料等資源來豐富字母牌的表現(xiàn)效果。3.試繪字母牌讓學生進行小組合作，討論并試繪字母牌。引導學生體會以創(chuàng)意點出發(fā)，去構思一個創(chuàng)造性的字母牌設計的過程。4.加工制作讓學生準備好展示用的材料，根據(jù)自己的設計方案進行一次實際的加工制作過程，落實自己的創(chuàng)意設計。這一環(huán)節(jié)將同時涉及到學生的表現(xiàn)技巧和實踐能力等方面的內(nèi)容。5.分享討論與展示在最后一步中，讓學生分享他們設計的作品，并在展示中對于別人作品的優(yōu)缺點進行討論和分析，為學生創(chuàng)造更多的交流機會，同時能夠對于他們的優(yōu)劣勢點有一個更加深入的理解和認識。五、板書設計教學重點：學習和掌握字母牌的特點和設計規(guī)律。提高學生自主繪畫和加工的能力。教學難點：通過學習字母牌的設計概念，提高學生自主思考和創(chuàng)意的能力。培養(yǎng)學生對于視覺設計的敏感度和運用能力。六、教學方法采用講解、展示引導、試繪、加工制作、分享討論與展示等教學方法相結合，培養(yǎng)學生的綜合運用能力和思考能力。七、教學評價通過展示引導、試繪、加工制作、分享討論和認知檢測和課后作業(yè)等方法，對于學生的學習效果進行科學的評價和輔導，關注學生對于圖像設計視覺表達能力和創(chuàng)造性表達能力的提高。八、課后作業(yè)以自己的姓名或其他單詞為素材，精心設計一幅風格各異的字母牌作品，并準備好將自己的作品帶到下一堂美術課的課堂中，和同學們一起分享和交流自己的創(chuàng)意與感想。九、教學參考：《視覺設計概論》北京市四年級美術上冊課程標準中國美術教育研究中心出版物：《美術教育》，20