蝙蝠和雷達(dá)集體備課

6、蝙蝠和雷達(dá)禮和鄉(xiāng)中心小學(xué)張小佩教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蝙、蝠、啟、銳”等12個(gè)生字，會(huì)寫“達(dá)、科、橫、豎、繩”等14個(gè)生字。2、學(xué)會(huì)從不同的角度提問(wèn)題。3、能借助問(wèn)題理解課文。教學(xué)中重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度提問(wèn)題。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們一起學(xué)習(xí)第二單元，知道這一單元是一邊讀課文，一邊思考，還要提出問(wèn)題。昨天我們讀了一篇很有趣的故事《一個(gè)豆莢里的五粒豆》而且同學(xué)們提了不少問(wèn)題，老師從中摘錄了一些，我們來(lái)一起讀一讀。1、為什么小女孩看到這些豌豆后說(shuō)自己好一些了？2、小豌豆說(shuō)怎樣幫助小女孩的？3、豌豆們的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？4、豌豆為什么有預(yù)感？有什么預(yù)感？5、這五顆豌豆誰(shuí)最了不起？6、故事主要寫最后一顆豌豆，為什么還要寫其他的豌豆？這些問(wèn)題中有沒(méi)有你提到過(guò)的呢？提問(wèn)題可以針對(duì)什么提問(wèn)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)用提問(wèn)的方法學(xué)習(xí)新的一篇文章。出示課題“蝙蝠和雷達(dá)”。齊讀課題。二、初讀感知1、寫在課文前面的一段話，你知道是什么嗎？（課文的導(dǎo)語(yǔ)）2、導(dǎo)語(yǔ)有什么作用呢？（引導(dǎo)我們讀課文）3、出示兩篇課文的導(dǎo)語(yǔ)。（指名讀兩篇課文的導(dǎo)語(yǔ)）比較2篇課文的導(dǎo)語(yǔ)有什么不同。4、學(xué)習(xí)任務(wù)1自由朗讀課文，邊讀邊思考，把問(wèn)題寫在課文相應(yīng)的位置。（1）齊讀課題，對(duì)題目進(jìn)行提問(wèn)。（2）讀1-3自然段，對(duì)1-3自然段進(jìn)行提問(wèn)。（指名讀）（3）繼續(xù)讀4-8自然段，對(duì)4-8自然段進(jìn)行提問(wèn)。（指名讀）（4）齊讀課文最后一個(gè)自然段，在最后兩個(gè)自然段出現(xiàn)了一些新的名詞，例如：超聲波、無(wú)線電波、天線等都是科學(xué)名詞，讀到這些科學(xué)名詞你有沒(méi)有新的問(wèn)題產(chǎn)生呢？5、課后的兩個(gè)練習(xí)題（1）蝙蝠發(fā)出的超聲波碰到了飛蛾、蚊子會(huì)怎么樣？（2）生活中還有哪些發(fā)明是受到了動(dòng)物的啟發(fā)？6、觀察兩個(gè)問(wèn)題，那個(gè)問(wèn)題是我們剛才沒(méi)有提到的（第二個(gè)）這個(gè)問(wèn)題是從那個(gè)角度提問(wèn)的呢？（啟示）7、大自然中有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，當(dāng)然不是只有蝙蝠能告訴我們啟示，你還知道哪些動(dòng)物給人類帶來(lái)了啟發(fā)呢？我們把這種叫做什么呢？（仿生學(xué)）8、對(duì)仿生學(xué)進(jìn)行提問(wèn)？9、學(xué)習(xí)任務(wù)2分組整理問(wèn)題清單，想一想可以從哪些角度提問(wèn)，把問(wèn)題分類寫在不同的區(qū)域內(nèi)。10、課后練習(xí)題第二題，仔細(xì)看看他們發(fā)現(xiàn)了什么？看看自己的整理清單，看看和他們有一樣的嗎？有沒(méi)有不一樣的發(fā)現(xiàn)呢？三、總結(jié)同學(xué)們這節(jié)課，我們能夠邊讀邊思考提樂(lè)很多有意思的問(wèn)題，而且這些問(wèn)題還是從不同的角度提問(wèn)題的。把這些問(wèn)題整理到問(wèn)題清單上了，這些問(wèn)題能夠能帶著我們很好的