技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)課件

學(xué)前兒童科學(xué)教育學(xué)前教育學(xué)院 安珍珍1第四章學(xué)前兒童科學(xué)類(lèi)集體教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)2技術(shù)制作類(lèi)交流討論類(lèi)觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)操作類(lèi)目錄303技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)4一、技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)概述含義價(jià)值類(lèi)型51.技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的含義技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)指幼兒通過(guò)充分感受和操作使用簡(jiǎn)單的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)使用工具；設(shè)計(jì)并開(kāi)展小制作等活動(dòng)，投入到對(duì)科技的探究之中，學(xué)習(xí)在操作使用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題的一種科學(xué)教育活動(dòng)。62.技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的價(jià)值生理價(jià)值心理價(jià)值道德價(jià)值智力價(jià)值美育價(jià)值73.技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的分類(lèi)科技產(chǎn)品和常用工具的活動(dòng)：感受——操作式、運(yùn)用——操作式科技小制作活動(dòng)：模仿——制作式、設(shè)計(jì)——制作式8重在讓幼兒充分接觸感受運(yùn)用技術(shù)產(chǎn)品。感受——操作式9重在讓幼兒學(xué)習(xí)工具操作并能正確運(yùn)用解決問(wèn)題。運(yùn)用——操作式10開(kāi)展小制作活動(dòng)讓幼兒按照步驟學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的科技產(chǎn)品模仿——制作式11讓幼兒在已有的制作經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行擴(kuò)展和創(chuàng)新設(shè)計(jì)——制作式12二、技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇活動(dòng)目標(biāo)的制定活動(dòng)材料的準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)131.活動(dòng)內(nèi)容的選擇資源共享的原則142.活動(dòng)目標(biāo)的制定學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的總目標(biāo)技術(shù)制作類(lèi)教育活動(dòng)的核心目標(biāo)技術(shù)制作類(lèi)教育活動(dòng)的具體目標(biāo)151.技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的核心目標(biāo)充分的感受和正確操作科技產(chǎn)品的能力；掌握簡(jiǎn)單工具的使用方法；在教育者的指導(dǎo)下按規(guī)定步驟的操作能力；幼兒自行設(shè)計(jì)并動(dòng)手開(kāi)展科技小制作的能力培養(yǎng)幼兒科學(xué)態(tài)度、科學(xué)世界觀162.技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的具體目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容適用年齡具體目標(biāo)列舉感受技術(shù)產(chǎn)品0-2及以上運(yùn)用多種感官感知技術(shù)產(chǎn)品的特點(diǎn)和用途使用學(xué)步車(chē)、照鏡子、玩玩具。體驗(yàn)操作樂(lè)趣2-3及以上提出他們可能辦到的事情，在家長(zhǎng)或教師的幫助下操作與體驗(yàn)。騎三輪車(chē)、玩大型玩具、玩紙、泥塑。掌握簡(jiǎn)單工具的使用3-4及以上能正確使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具、生活工具和自制工具。學(xué)習(xí)用推、按、擰等不同方法使用電筒。按程序進(jìn)行操作或制作4-5及以上能利用各種材料和設(shè)備按規(guī)定步驟制作簡(jiǎn)單物品。學(xué)習(xí)按步驟正確制作小制作。設(shè)計(jì)并開(kāi)展科技小制作5-6及以上行動(dòng)表明有自己的想法,能用交談、圖像、圖樣、模型等手段來(lái)設(shè)計(jì)并操作，同時(shí)能簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。學(xué)習(xí)選擇合適的材料自行設(shè)計(jì)并制17

作。3.活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)材料科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯可能的重難點(diǎn)知識(shí)、技能的準(zhǔn)備時(shí)間安排184.活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入展開(kāi)結(jié)束延伸19①活動(dòng)導(dǎo)入

科學(xué)教育活動(dòng)《制作不倒翁》如何設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)？20②活動(dòng)展開(kāi)。鼓勵(lì)幼兒圍繞主題進(jìn)行假設(shè)或設(shè)計(jì)鼓勵(lì)幼兒按自己的想法進(jìn)行操作。引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)展交流和思考21③活動(dòng)總結(jié)思考：活動(dòng)結(jié)束后教師應(yīng)做哪些總結(jié)呢？22三、技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)指導(dǎo)要點(diǎn)注意問(wèn)題231.指導(dǎo)要點(diǎn)操作與構(gòu)建討論與支持階段與系統(tǒng)記錄與總結(jié)24①制作前重視幼兒的觀察與思考25②以幼兒操作為主26③重視幼兒之間的交流討論27④重視幼兒的記錄28⑤注重活動(dòng)的階段性與系統(tǒng)性292.注意問(wèn)題活動(dòng)目標(biāo)定位合理活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)規(guī)范教師幼兒角色定位合理活動(dòng)過(guò)程側(cè)重點(diǎn)把握清晰處