九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第11單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第11單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起開啟化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙之旅！咱們九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的這個(gè)單元，我們要探究的是如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)。哎呀，這個(gè)實(shí)驗(yàn)聽起來是不是有點(diǎn)兒小激動(dòng)呢？別急，咱們一步一步來。首先，我會(huì)通過幾個(gè)生動(dòng)的小故事引入實(shí)驗(yàn)的重要性，讓你們對(duì)實(shí)驗(yàn)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。接著，我會(huì)帶著大家一起動(dòng)手，觀察、記錄，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。最后，咱們一起分析數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律，讓化學(xué)知識(shí)從書本跳到現(xiàn)實(shí)，是不是很期待呢？????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過觀察粗鹽的提純過程，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，從而提高解決問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們之前在八年級(jí)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的性質(zhì)和變化，對(duì)物質(zhì)的分離和提純方法有一定的了解。他們已經(jīng)能夠識(shí)別一些常見的雜質(zhì)，并具備初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，他們喜歡動(dòng)手操作，對(duì)探究未知現(xiàn)象有著濃厚的興趣。在能力方面，他們具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；二是對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入，難以分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；三是實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)遇到一些意外情況，需要學(xué)生具備一定的應(yīng)變能力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)的安全性有所顧慮，需要教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。通過生動(dòng)的講解，讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，接著進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的理解。同時(shí)，利用多媒體展示實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。此外，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂互動(dòng)性。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)——粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。你們知道，粗鹽是我們生活中常見的調(diào)味品，但它的純凈度并不高，里面含有一些雜質(zhì)。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何將這些雜質(zhì)去除，得到更純凈的食鹽。

（學(xué)生）老師，我們之前學(xué)過物質(zhì)的分離和提純，這個(gè)實(shí)驗(yàn)聽起來很有趣！

（老師）沒錯(cuò)，這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。那么，我們先來回顧一下，我們已經(jīng)掌握了哪些與這個(gè)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)呢？

（學(xué)生）我們知道，物質(zhì)的分離和提純方法有很多，比如過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶等。

（老師）很好，那么接下來，我們就從這些方法中找到適合去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的方法。

二、實(shí)驗(yàn)原理講解

（老師）首先，我們來了解一下實(shí)驗(yàn)的原理。粗鹽中的難溶性雜質(zhì)主要是泥沙等固體顆粒，我們可以通過溶解、過濾、洗滌、干燥等步驟來去除它們。

（學(xué)生）老師，那溶解和過濾是什么意思呢？

（老師）溶解是指將粗鹽放入水中，讓其中的可溶性物質(zhì)溶解在水中；過濾則是利用過濾紙將溶解后的溶液中的固體顆粒分離出來。

（學(xué)生）哦，我明白了，那洗滌和干燥呢？

（老師）洗滌是為了去除過濾后留在固體顆粒上的可溶性雜質(zhì)，而干燥則是將洗滌后的固體顆粒中的水分去除，得到純凈的食鹽。

三、實(shí)驗(yàn)步驟演示

（老師）下面，我將為大家演示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。首先，我們將粗鹽溶解在水中，然后進(jìn)行過濾，接著洗滌過濾后的固體顆粒，最后進(jìn)行干燥。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，注意每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真看的。

（老師）首先，我們將粗鹽放入燒杯中，加入適量的水，用玻璃棒攪拌，直到粗鹽完全溶解。注意，攪拌時(shí)要均勻，以免局部溶解不充分。

（學(xué)生）老師，溶解過程中要注意什么呢？

（老師）攪拌時(shí)要均勻，以免局部溶解不充分，同時(shí)也要注意安全，避免燙傷。

（老師）接下來，我們將溶解后的溶液倒入過濾器中，用玻璃棒引導(dǎo)溶液流動(dòng)，注意不要讓固體顆粒直接掉入過濾器中。

（學(xué)生）老師，過濾時(shí)要注意什么呢？

（老師）過濾時(shí)要保持過濾器穩(wěn)定，避免溶液濺出；同時(shí)，要確保過濾紙緊貼漏斗壁，防止溶液從縫隙中流過。

（老師）過濾后，我們將過濾出的固體顆粒放入另一個(gè)燒杯中，加入適量的水進(jìn)行洗滌，去除可溶性雜質(zhì)。

（學(xué)生）老師，洗滌時(shí)要注意什么呢？

（老師）洗滌時(shí)要輕輕攪拌，避免固體顆粒破碎；同時(shí)，要控制洗滌水的用量，以免浪費(fèi)。

（老師）最后，我們將洗滌后的固體顆粒放入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱，進(jìn)行干燥。

（學(xué)生）老師，干燥時(shí)要注意什么呢？

（老師）干燥時(shí)要控制加熱溫度，避免溫度過高導(dǎo)致固體顆粒燒焦；同時(shí)，要確保蒸發(fā)皿穩(wěn)定，防止加熱過程中翻倒。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

（老師）經(jīng)過上述步驟，我們已經(jīng)得到了純凈的食鹽。接下來，我們來分析一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（學(xué)生）老師，我們?nèi)绾闻袛嗍雏}是否純凈呢？

（老師）我們可以通過觀察食鹽的顏色、味道和溶解度來判斷。純凈的食鹽應(yīng)該是白色的，味道咸，溶解度較高。

（學(xué)生）哦，我明白了，那我們剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合這些特征嗎？

（老師）是的，我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合這些特征，說明我們已經(jīng)成功去除了粗鹽中的難溶性雜質(zhì)。

五、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)，我們不僅掌握了實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，還提高了實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

（學(xué)生）老師，我們覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有意義，不僅讓我們了解了化學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（老師）很好，同學(xué)們的收獲很大。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家繼續(xù)努力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我們的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

（學(xué)生）老師，我們一定會(huì)努力的！

（老師）好了，今天的課程就到這里，希望大家課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握程度**：

學(xué)生們能夠理解并掌握粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除原理，包括溶解、過濾、洗滌和干燥等步驟。他們能夠描述這些步驟的化學(xué)原理，并解釋為什么這些步驟對(duì)于提純食鹽是必要的。

2.**實(shí)驗(yàn)操作技能**：

學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如燒杯、玻璃棒、過濾器、蒸發(fā)皿等。他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，如溶解粗鹽、過濾溶液、洗滌固體和干燥食鹽，表現(xiàn)出良好的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.**科學(xué)探究能力**：

學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。他們通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄，能夠識(shí)別并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高了科學(xué)探究的能力。

4.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神**：

在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。他們能夠有效溝通，解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

5.**問題解決能力**：

通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。當(dāng)他們遇到實(shí)驗(yàn)中的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)尋找解決方案，提高了問題解決能力。

6.**安全意識(shí)**：

在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全知識(shí)，如如何正確處理化學(xué)品、如何避免燙傷等。他們能夠遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，增強(qiáng)安全意識(shí)。

7.**對(duì)化學(xué)的興趣**：

通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們體驗(yàn)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象有了更直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

8.**批判性思維**：

學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了如何質(zhì)疑和思考。他們不再被動(dòng)接受知識(shí)，而是能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果提出疑問，并嘗試從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維。

9.**跨學(xué)科應(yīng)用**：

學(xué)生們認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)與日常生活密切相關(guān)，能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題，如食品添加劑的識(shí)別、水質(zhì)檢測(cè)等。七、板書設(shè)計(jì)①粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除原理

-溶解：粗鹽溶解于水，形成溶液。

-過濾：利用過濾器去除溶液中的不溶性雜質(zhì)。

-洗滌：用水沖洗過濾后的固體，去除可溶性雜質(zhì)。

-干燥：加熱蒸發(fā)水分，得到純凈的食鹽。

②實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)

-步驟：

1.溶解：將粗鹽溶解于水中。

2.過濾：將溶液倒入過濾器，過濾出不溶性雜質(zhì)。

3.洗滌：用水沖洗過濾后的固體。

4.干燥：將洗滌后的固體放入蒸發(fā)皿，加熱干燥。

-注意事項(xiàng)：

1.攪拌時(shí)要均勻，避免局部溶解不充分。

2.過濾時(shí)保持過濾器穩(wěn)定，防止溶液濺出。

3.洗滌時(shí)輕輕攪拌，避免固體顆粒破碎。

4.干燥時(shí)控制加熱溫度，避免固體燒焦。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

-結(jié)果：

1.獲得純凈的食鹽。

2.觀察到溶液顏色的變化。

3.記錄固體顆粒的重量變化。

-分析：

1.通過溶解、過濾、洗滌和干燥，去除了粗鹽中的不溶性雜質(zhì)。

2.分析固體顆粒的重量變化，了解雜質(zhì)的去除效果。

3.比較實(shí)驗(yàn)前后食鹽的純度。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，今天這堂課過得真快，我們一起來回顧一下這節(jié)課的收獲吧。首先，我得說說這節(jié)課的教學(xué)反思。

①教學(xué)方法方面，我覺得我在引入實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過生活中的例子來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的理解還是不夠深入，可能在講解的時(shí)候，我應(yīng)該更加細(xì)致一些，用更簡(jiǎn)單易懂的語言來解釋那些化學(xué)術(shù)語。

②在實(shí)驗(yàn)操作演示環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)步驟都清晰展示，但是看到有的同學(xué)在操作時(shí)還是有些緊張，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生操作時(shí)可能沒有做到位。下次，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)前多花些時(shí)間，讓學(xué)生先熟悉一下實(shí)驗(yàn)器材和操作流程。

③關(guān)于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)課堂上的討論氛圍很好，但是有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小插曲，比如學(xué)生之間的討論過于熱烈，可能會(huì)影響到其他同學(xué)。我需要在保持討論活躍的同時(shí)，更好地控制課堂秩序。

首先，在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除原理有了更深入的理解，他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并且能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

其次，在技能方面，同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)操作技能得到了提升，他們學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如何處理實(shí)驗(yàn)中的問題。

最后，在情感態(tài)度方面，我看到大家對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱情很高，他們不僅享受了實(shí)驗(yàn)的樂趣，還體會(huì)到了科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，可能沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，導(dǎo)致部分同學(xué)理解起來有些吃力。另外，課堂上的時(shí)間管理也有待提高，有些環(huán)節(jié)可能可以更加緊湊。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，我會(huì)更加注重語言的表達(dá)，盡量用簡(jiǎn)單易懂的方式解釋復(fù)雜的化學(xué)概念。

2.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的操作指南，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前就能對(duì)操作流程有清晰的認(rèn)識(shí)。

3.對(duì)于課堂管理，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論，同時(shí)也要適時(shí)提醒他們保持課堂秩序。

4.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。典型例題講解1.例題：某粗鹽樣品中混有泥沙等不溶性雜質(zhì)，現(xiàn)要提純?cè)摯蛀}，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟并說明每一步的目的。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將粗鹽溶解于水中，使可溶性鹽溶解。

（2）過濾溶液，去除不溶性雜質(zhì)。

（3）洗滌過濾出的固體，去除殘留的可溶性雜質(zhì)。

（4）加熱蒸發(fā)濾液，得到純凈的食鹽晶體。

每一步目的：

（1）溶解：使粗鹽中的可溶性鹽溶解，為后續(xù)過濾提供條件。

（2）過濾：分離出不溶性雜質(zhì)，得到較為純凈的鹽溶液。

（3）洗滌：去除過濾出的固體中的可溶性雜質(zhì)，提高食鹽的純度。

（4）蒸發(fā)：通過加熱使水分蒸發(fā)，得到純凈的食鹽晶體。

2.例題：某粗鹽樣品中含有泥沙、硫酸鈣等雜質(zhì)，若要提純?cè)摯蛀}，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟并說明每一步的目的。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將粗鹽溶解于水中，使可溶性鹽溶解。

（2）加入足量的碳酸鈉溶液，與硫酸鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀。

（3）過濾溶液，去除碳酸鈣沉淀。

（4）加入足量的稀鹽酸，去除過量的碳酸鈉。

（5）過濾溶液，去除殘留的氯化鈉溶液。

（6）加熱蒸發(fā)濾液，得到純凈的食鹽晶體。

每一步目的：

（1）溶解：使粗鹽中的可溶性鹽溶解，為后續(xù)反應(yīng)提供條件。

（2）加入碳酸鈉溶液：與硫酸鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，去除硫酸鈣雜質(zhì)。

（3）過濾：分離出碳酸鈣沉淀，得到較為純凈的鹽溶液。

（4）加入稀鹽酸：去除過量的碳酸鈉，避免影響食鹽純度。

（5）過濾：去除殘留的氯化鈉溶液，得到純凈的食鹽溶液。

（6）蒸發(fā)：通過加熱使水分蒸發(fā)，得到純凈的食鹽晶體。

3.例題：某粗鹽樣品中含有泥沙、氯化鈣等雜質(zhì)，若要提純?cè)摯蛀}，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟并說明每一步的目的。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將粗鹽溶解于水中，使可溶性鹽溶解。

（2）加入足量的碳酸鈉溶液，與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀。

（3）過濾溶液，去除碳酸鈣沉淀。

（4）加熱蒸發(fā)濾液，得到純凈的食鹽晶體。

每一步目的：

（1）溶解：使粗鹽中的可溶性鹽溶解，為后續(xù)反應(yīng)提供條件。

（2）加入碳酸鈉溶液：與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，去除氯化鈣雜質(zhì)。

（3）過濾：分離出碳酸鈣沉淀，得到較為純凈的鹽溶液。

（4）蒸發(fā)：通過加熱使水分蒸發(fā)，得到純凈的食鹽晶體。

4.例題：某粗鹽樣品中含有泥沙、硫酸鎂等雜質(zhì)，若要提純?cè)摯蛀}，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟并說明每一步的目的。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將粗鹽溶解于水中，使可溶性鹽溶解。

（2）加入足量的氫氧化鈉溶液，與硫酸鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀。

（3）過濾溶液，去除氫氧化鎂沉淀。

（4）加熱蒸發(fā)濾液，得到純凈的食鹽晶體。

每一步目的：

（1）溶解：使粗鹽中的可溶性鹽溶解，為后續(xù)反應(yīng)提供條件。

（2）加入氫氧化鈉溶液：與硫酸鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀，去除硫酸鎂雜質(zhì)。

（3）過濾：分離出氫氧化鎂沉淀，得到較為純凈的鹽溶液。

（4）蒸發(fā)：通過加熱使水分蒸發(fā)，得到純凈的食鹽晶體。

5.例題：某粗鹽樣品中含有泥沙、碳酸鈉等雜質(zhì)，若要提純?cè)摯蛀}，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟并說明每一步的目的。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將粗鹽溶解于水中，使可溶性鹽溶解。

（2）加入足量的稀鹽酸，與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。

（3）過濾溶液，去除殘留的碳酸鈉。

（4）加熱蒸發(fā)濾液，得到純凈的食鹽晶體。

每一步目的：

（1）溶解：使粗鹽中的可溶性鹽溶解，為后續(xù)反應(yīng)提供條件。

（2）加入稀鹽酸：與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，去除碳酸鈉雜質(zhì)。

（3）過濾：分離出殘留的碳酸鈉，得到較為純凈的鹽溶液。

（4）蒸發(fā)：通過加熱使水分