解決問題例6 教學(xué)設(shè)計(jì)

賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容：解決問題例6課時(shí)：第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用學(xué)過的數(shù)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。2、訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問題，培養(yǎng)思維的靈活性、創(chuàng)新性。3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能看懂圖意解決問題教學(xué)難點(diǎn)：對同一問題尋求不同的解決方法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程一、基本口算練習(xí)1．看卡片口算。8+37+66+58+68+87+58+47+76+67+42．聽算。8+29+49+57+38+310+87+5二、新課：1． 出示例4。屏幕顯示：活潑可愛的小兔在草地上做游戲。自然圍成兩圈(如例4圖)。此時(shí)，提出問題：一共有多少只兔?2．分組討論解決問題的方法。4人一組，每個(gè)學(xué)生都參與討論。教師巡視，及時(shí)和學(xué)生交換看法，給予點(diǎn)撥。3．交流解決問題的方法。(1)請各組代表發(fā)言。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師板書出每種解決問題的方法。然后算出得數(shù)。(2)如果學(xué)生沒有按顏色把小兔分成兩類計(jì)數(shù)，再計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生：看一看圖中有幾種顏色的小兔?想一想還可以怎樣把小兔分成兩部分?使學(xué)生明白：可以把小兔分成白兔和灰兔兩部分。接著，讓學(xué)生數(shù)出白兔的只數(shù)(10只)和灰兔的只數(shù)(5只)。然后，由學(xué)生口述算式和得數(shù)，4．小結(jié)：(1)讓學(xué)生評議哪一種解決問題的方法好。(2)教師結(jié)合解決“一共有多少只兔”問題的情況，肯定學(xué)生探索的解決方法，同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：把小兔按群分成兩部分，用8+7計(jì)算出結(jié)果，按白色、灰色分成兩部分可以用10+5解決問題。對于同一個(gè)問題，可以從不同的角度觀察、分析，尋找出不同的解決方法。三、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題：做練習(xí)二十的第1題。讓學(xué)生看教科書第108頁上面第1題。學(xué)生之間交流、評議。引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度思考解決方法。(1)啟發(fā)談話：再認(rèn)真觀察畫面，雞欄里的雞還可以怎樣分類?想一想，還可以怎樣解決“一共有多少只雞”的問題?(2)讓學(xué)生尋找另一種解決方法?？梢宰约核伎迹部梢詢扇擞懻摻鉀Q辦法。(3)交流。請幾名學(xué)生說一說自己的解決辦法。5．強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生看著8+4=12(只)、9+3=12(只)兩個(gè)算式，分別口述出解決“一共有多少只雞”這一問題的思考過程。強(qiáng)化學(xué)生對這兩種解決方法的認(rèn)識(shí)。四、練習(xí)：做教科書第108頁上第2題。1、讓學(xué)生直接把得數(shù)填在書上。填完后，集體訂正。有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。2、如果時(shí)間允許，以第2題的式題為主，再適當(dāng)補(bǔ)充一些，由教師讀題，學(xué)生寫得數(shù)，最后，學(xué)生集體訂正五、全課小結(jié)：通過本節(jié)課的