解決分段計(jì)費(fèi)實(shí)際問題教學(xué)設(shè)計(jì)

第8課時解決分段計(jì)費(fèi)的實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容：教材P16頁例9及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：通過在具體情境中解決實(shí)際問題的探究過程，讓學(xué)生能熟練運(yùn)用解決問題的一般過程，即：閱讀與理解——分析與解答——回顧與反思。在解決問題的過程中，學(xué)生能夠用不同的方式表述情境，使學(xué)生掌握不同的問題呈現(xiàn)形式。使學(xué)生體驗(yàn)到解決問題方法的多樣性，提高解決問題的能力,同時增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“解決問題的一般過程”解決實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“解決問題的一般過程”解決實(shí)際問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：回顧舊知師：上節(jié)課時，我們總結(jié)出了解決問題的一般過程，大家還記得嗎?學(xué)生回顧，匯報(bào)。第一步：理解整理（表格）；第二步：分析解答；第三步：驗(yàn)證反思。師：借助這樣的解決問題的過程，請大家看這道題目——教師出示例9的情境圖。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體情境中解決實(shí)際問題的探究過程，熟練運(yùn)用解決問題的一般過程，即：閱讀與理解——分析與解答——回顧與反思。2、在解決問題的過程中，會用不同的方式表述情境，掌握不同的問題呈現(xiàn)形式。3、體驗(yàn)到解決問題方法的多樣性，提高解決問題的能力,同時環(huán)保意識。三、自學(xué)指導(dǎo)：1、看書例9，觀圖，讀題，整理題中的數(shù)學(xué)信息2、該怎樣解答，說說解題思路。四、學(xué)生自學(xué)課本五、合作學(xué)習(xí)：1、小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲，嘗試解決學(xué)習(xí)中遇到的困惑。2、全班交流：解題思路。求要付多少錢，是關(guān)于費(fèi)用總和的問題，可以根據(jù)已知行駛的里程7km（根據(jù)題意，按照7km來計(jì)算），對照兩種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3km以內(nèi)7元和超過3km，每千米元計(jì)算出總費(fèi)用。方法一：把7km分成3km以內(nèi)（含3km）和以外（4km）兩部分，分別算出需要的錢數(shù)，然后加在一起算出要付多少錢。7+×4＝7+6＝13（元）方法二：可以先按照每千米元算出7km需要的錢數(shù)，然后再加上前3km少算的錢數(shù)，最后求出要付多少錢按照每千米元算出7km需要的錢數(shù)。×7＝（元）前3km少算的錢數(shù)：7－×3＝7－＝（元）要付多少錢：+＝13（元）六、教師點(diǎn)播：通過剛才的活動，我們用兩種不同的思路解決了出租車的計(jì)費(fèi)問題。看來和別人多交流是很有益處的。那么，大家能夠根據(jù)剛當(dāng)堂檢測：1、某市自來水公司為鼓勵節(jié)約用水，采取按月分段計(jì)費(fèi)的方法收取水費(fèi)。12噸以內(nèi)的每噸元，超過12噸的部分，每噸元。（1）小云家上個月的用水量為11噸，應(yīng)繳水費(fèi)多少元？（2）小可家上個月的用水量為17噸，應(yīng)繳水費(fèi)多少元？大家獨(dú)立完成，并把嘗試展示每個解決問題的環(huán)節(jié)。完成后小組交流。結(jié)合節(jié)約用水的例題，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)四，第7題五（1）班35名師生照相合影。每人一張照片，一共需付多少錢。2、解決問題A城市的出租車在3千米以內(nèi)收費(fèi)10元，超過3千米后，每米加收元。李師傅乘坐了14千米，要花多少錢？課堂總結(jié)，梳理內(nèi)化通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？總結(jié)：大家都知道了問題解決要經(jīng)歷這樣的三個過程，這的確是一種非常好的解決問題的方法，希望同學(xué)們可以在問題解決中嘗試著使用這種方法，做到學(xué)以致用。板書設(shè)計(jì)：連乘、乘加、乘減解決問題（2