6開題報(bào)告范本

6開題報(bào)告范本本科畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告（2023屆）題目：教學(xué)質(zhì)量工程申報(bào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)生姓名指導(dǎo)老師專業(yè)班級(jí)所在學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院提交日期2023年3月教學(xué)質(zhì)量工程申報(bào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)一、選題的背景與意義1.1探討開發(fā)的目的隨著教化部教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)工作的綻開，浙江省教化廳也設(shè)立了一批相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革項(xiàng)目。在省級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目舉薦、已經(jīng)立項(xiàng)的各類項(xiàng)目的管理與檢查等方面，目前浙江省教化廳高等教化處沒有相應(yīng)的電子化的項(xiàng)目管理、項(xiàng)目申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)。為提高管理水平和效率，迫切須要建設(shè)項(xiàng)目管理的硬件平臺(tái)和設(shè)計(jì)開發(fā)一套符合我省教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目實(shí)際須要的軟件系統(tǒng)。建設(shè)浙江省教化廳教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)管理系統(tǒng)（暫名，以下簡(jiǎn)稱項(xiàng)目申報(bào)管理系統(tǒng)）將能有效地促進(jìn)高等教化處的管理工作。（1）提高管理的質(zhì)量與效率。目前的高教處的項(xiàng)目管理工作基本上都是基于傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料，已經(jīng)嚴(yán)峻落后于電子政務(wù)建設(shè)的步伐，管理者很難全面地了解把握各類建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)、建設(shè)進(jìn)展等狀況。申報(bào)管理系統(tǒng)建設(shè)后，將能供應(yīng)快速、精確、全面的種類項(xiàng)特殊是在JAVA這樣的跨平臺(tái)語(yǔ)言出現(xiàn)之后，B/S架構(gòu)管理軟件更是便利、快捷、高效。(3)編程語(yǔ)言：JAVAJAVA語(yǔ)言是SUN公司于1995年推出的一種面對(duì)對(duì)象的新一代程序。到現(xiàn)在JAVA已經(jīng)成為主流的開發(fā)語(yǔ)言之一，其應(yīng)用領(lǐng)域帶在接著擴(kuò)大。特點(diǎn)：第一、面對(duì)對(duì)象，他是更加徹底的面對(duì)對(duì)象，面對(duì)對(duì)象的特點(diǎn)使設(shè)計(jì)集中于對(duì)象及其對(duì)象之間的聯(lián)系。JAVA中供應(yīng)了簡(jiǎn)潔的類機(jī)制和動(dòng)態(tài)接口模型，使對(duì)困難系統(tǒng)的設(shè)計(jì)更加簡(jiǎn)潔、清晰。其次、平臺(tái)無(wú)關(guān)性，用JAVA寫的應(yīng)用程序不用修改就可在不同的軟硬件平臺(tái)上運(yùn)行。第三、牢靠性和平安性，由于JAVA主要用于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)，因此對(duì)平安性有較高的要求。假如沒有平安保證，用戶從網(wǎng)絡(luò)下載程序執(zhí)行就特別危急。JAVA通過(guò)自己的平安機(jī)制防止了病毒程序的產(chǎn)生和下載程序?qū)Ρ镜叵到y(tǒng)的威逼破壞。當(dāng)JAVA字節(jié)碼進(jìn)入說(shuō)明器時(shí)，首先必需經(jīng)過(guò)字節(jié)碼校驗(yàn)器的檢查，然后JAVA說(shuō)明器將確定程序中類的內(nèi)存布局，隨后，類裝載器負(fù)責(zé)把來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的類裝載到單獨(dú)的內(nèi)存區(qū)域，避開應(yīng)用程序之間相互干擾破壞。最終，客戶端用戶還可以限制從網(wǎng)絡(luò)裝載的類只能訪問(wèn)某些文件系統(tǒng)。上述幾種機(jī)制結(jié)合起來(lái)，使得JAVA成為平安的編程語(yǔ)言。第四、JAVA還有分布性、多線程、高效性和動(dòng)態(tài)性等優(yōu)點(diǎn)。(4)所用架構(gòu)：SpringMVC+Hibernate+SpringSpringMVC是一1個(gè)基于MVC模式的Web應(yīng)用程序的框架?，F(xiàn)已漸漸成為開發(fā)Web應(yīng)用程序的主流框架。在繼承MVC模式的各種特征的基礎(chǔ)上，依據(jù)J2EE的特征進(jìn)行了相應(yīng)的改變和擴(kuò)展。業(yè)務(wù)層通過(guò)Hibernate進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)操作。Hibernate通過(guò)讀取配置文件(hibernate.cfg.xml)和類的映射文件(xmlMapping)中的內(nèi)容，生成SessionFactory實(shí)例的工廠,由它的openSession()方法負(fù)責(zé)每次所需的Session對(duì)象的創(chuàng)建，在Session對(duì)象的方法中借助長(zhǎng)久化對(duì)象(persistentobject)來(lái)完成對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，而不須運(yùn)用JDBC和SQL進(jìn)行數(shù)據(jù)的操作。系統(tǒng)應(yīng)用Spring框架來(lái)簡(jiǎn)化系統(tǒng)的配置，管理系統(tǒng)中的bean和簡(jiǎn)化Hibernate的連接過(guò)程。(5)服務(wù)器軟件：JBOSSJBoss是全世界開發(fā)者共同努力的成果，一個(gè)基于J2EE的開放源代碼的應(yīng)用服務(wù)器。因?yàn)镴Boss代碼遵循LGPL許可，你可以在任何商業(yè)應(yīng)用中免費(fèi)運(yùn)用它，而不用支付費(fèi)用。Jboss支持EJB1.1和EJB2.0的規(guī)范，它是一個(gè)為管理EJB的容器和服務(wù)器。類似于Sun'sJ2SDKEnterpriseEdition(J2EE),Jboss的目標(biāo)是一個(gè)源代碼開放的J2EE環(huán)境。但是Jboss核心服務(wù)僅是供應(yīng)EJB服務(wù)器。JBOSS不包括serverlers/JSPpage的WEB容器，當(dāng)然可以和Tomcat或Jetty綁定運(yùn)用。(6)系統(tǒng)開發(fā)工具：MyEclipseMyEclipse是一個(gè)優(yōu)秀的開發(fā)環(huán)境，它供應(yīng)的核心框架和可延長(zhǎng)的外掛程式機(jī)制給廣闊的程序設(shè)計(jì)師供應(yīng)了無(wú)限的想象和創(chuàng)建空間。目前網(wǎng)上流傳相當(dāng)豐富且全面的開發(fā)工具方面的外掛程式，但是MyEclipse已經(jīng)超越了開發(fā)環(huán)境的概念，可以想象MyEclipse將成為將來(lái)的整合的桌面環(huán)境。目前的MyEclipse本身就具有資源管理和外部程式的功能，加上無(wú)所不能的外掛程式，將構(gòu)成一個(gè)豐富多彩的工作環(huán)境而不僅僅是一個(gè)IDEo(7)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件：Oracle11gOracle11g是Oracle公司推出的一款功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，便利用戶的數(shù)據(jù)庫(kù)操作。四、探討工作總體支配與時(shí)間進(jìn)度任務(wù)序號(hào)起止時(shí)間階段任務(wù)要點(diǎn)12023.12.4-2024.1.20了解課題相關(guān)內(nèi)容,查找中、英文資料22023.1.21-2024.2.25查閱文獻(xiàn)資料，完成文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告和外文翻譯32023.2.26-2024.3.10學(xué)習(xí)Spring、Hibernate、Ajax等開發(fā)相關(guān)技術(shù)52023.3.11-2024.3.20分析需求，確定開發(fā)工具62023.3.21-2024.3.25進(jìn)行系統(tǒng)的概要設(shè)計(jì)72023.3.26-2024.4.2進(jìn)行系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)82023.4.3-2024.4.10系統(tǒng)框架及開發(fā)環(huán)境搭建任務(wù)序號(hào)起止時(shí)間階段任務(wù)要點(diǎn)92023.4.11-2024.5.20進(jìn)行項(xiàng)目的開發(fā)102023.5.21-2024.5.23完成系統(tǒng)測(cè)試112023.5.24-2024.5.29整理資料、完成畢業(yè)論文132023.5.30-2024.6.5上交畢業(yè)論文、打算畢業(yè)答辯五、主要參考文獻(xiàn)［1］司秀林.高校老師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)模型及應(yīng)用［D］.遼寧：遼寧科技高校，2023. ［2］曾振東.高校教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)試系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)［D］.廣東：中山高校，2023. ［3］袁程.基于Internet的科技項(xiàng)目申報(bào)與管理系統(tǒng)的探討與開發(fā)［D］.合肥工業(yè)高校，2023. ［4］滕洋，張亞玲.一種新型管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［J］.微計(jì)算機(jī)信息，2023,24(36):35-37. ［5］張小艷，趙渭泳.高?？萍柬?xiàng)目申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［J］.科技管理探討，2023(6):45-47. ［6］汪明艷，吳忠.基于J2EE技術(shù)的供應(yīng)商多層次模糊綜合績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)的探討和設(shè)計(jì)［J］,2023(12):145-147. ［7］李志強(qiáng).基于互聯(lián)網(wǎng)通用科研申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)的探討與開發(fā)[D].江蘇：東南高校，2023. 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[18]劉傳文.Ajax技術(shù)在J2EE框架中的應(yīng)用[J].重慶工商高校學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2023,25（04）:120-123.Huang,M.Y,Lin,Y.J,Xu,H.Aframeworkforweb-basedproductdatamanagementusingJ2EE.InternationalJournalofAdvancedManufacturingTechnology,2023：825-847.公司規(guī)章制度一、公司形象1、員工必需清晰地了解公司的經(jīng)營(yíng)范圍和管理結(jié)構(gòu)，并能向客戶及外界正確地介紹公司狀況。2、在接待公司內(nèi)外人員的垂詢、要求等任何場(chǎng)合，應(yīng)凝視對(duì)方，微笑應(yīng)答，切不行冒犯對(duì)方。在任何場(chǎng)合應(yīng)用語(yǔ)規(guī)范，語(yǔ)氣溫柔，音量適中，嚴(yán)禁大聲喧嘩。遇有客人進(jìn)入工作場(chǎng)地應(yīng)禮貌勸阻，上班時(shí)間（包括午餐時(shí)間）辦公室內(nèi)應(yīng)保證有人接待。接聽電話應(yīng)剛好，一般鈴響不應(yīng)超過(guò)三聲，如受話人不能接聽，離之最近的職員應(yīng)主動(dòng)接聽，重要電話作好接聽記錄，嚴(yán)禁占用公司電話時(shí)間太長(zhǎng)。員工在接聽電話、洽談業(yè)務(wù)、發(fā)送電子郵件及款待來(lái)賓時(shí)，必需時(shí)刻注意公司形象，依據(jù)具體規(guī)定運(yùn)用公司統(tǒng)一的名片、公司標(biāo)識(shí)及落款。員工在工作時(shí)間內(nèi)須保持良好的精神面貌。員工要注意個(gè)人儀態(tài)儀表，工作時(shí)間的著裝及修飾須大方得體。二、生活作息1、 員工應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)公司統(tǒng)一的工作作息時(shí)間規(guī)定上下班。2、作息時(shí)間規(guī)定1）、夏季作息時(shí)辰表（4月9月）上班時(shí)間早8：30午休12：0014：00下班時(shí)間晚18：00 2）、冬季作息時(shí)辰表（10月3月）上班時(shí)間早9：00午休12：0013：30下班時(shí)間晚17：30 3、 員工上下班施行簽到制，上下班均須本人親自簽到，不得托、替他人簽到。員工上下班考勤記錄將作為公司績(jī)效考核的重要組成部分。員工如因事需在工作時(shí)間內(nèi)外出，要向主管經(jīng)理請(qǐng)示簽退后方可離開公司。員工遇突發(fā)疾病須當(dāng)天向主管經(jīng)理請(qǐng)假，事后補(bǔ)交相關(guān)證明。事假需提前向主管經(jīng)理提出申請(qǐng)，并填寫【請(qǐng)假申請(qǐng)單】，經(jīng)批準(zhǔn)后方可休息。員工享有國(guó)家法定節(jié)假日正常休息的權(quán)利，公司不提倡員工加班，激勵(lì)員工在日常工作時(shí)間內(nèi)做好本職工作。如公司要求員工加班，計(jì)發(fā)加班工資及補(bǔ)貼；員工因工作須要自行要求加班，需向部門主管或經(jīng)理提出申請(qǐng)，準(zhǔn)許后方可加班。）、加班費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公司規(guī)定加班費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為10元/小時(shí)；2）、加班費(fèi)領(lǐng)取加班費(fèi)領(lǐng)取時(shí)間為每月24日（工資發(fā)放日）。三、衛(wèi)生規(guī)范1、員工須每天清潔個(gè)人工作區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生，確保地面、桌面及設(shè)備的整齊。2、員工須自覺保持公共區(qū)域的衛(wèi)生，發(fā)覺不清潔的狀況,應(yīng)剛好清理。3、員工在公司內(nèi)接待來(lái)訪客人，事后需馬上清理睬客區(qū)。辦公區(qū)域內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。正確運(yùn)用公司內(nèi)的水、電、空調(diào)等設(shè)施，最終離開辦公室的員工應(yīng)關(guān)閉空調(diào)、電燈和一切公司內(nèi)應(yīng)當(dāng)關(guān)閉的設(shè)施。要愛惜辦公區(qū)域的花木。四、工作要求 1、工作時(shí)間內(nèi)不應(yīng)無(wú)故離崗、串崗，不得閑聊、吃零食、大聲喧嘩，確保辦公環(huán)境的寧?kù)o有序。新入職員工的試用期為三個(gè)月，員工在試用期內(nèi)要按月進(jìn)行考評(píng)。詳見《員工試用期考核表》。公司內(nèi)所制定的《員工日程表》是衡量員工完成工作量的依據(jù),要求員工每天要仔細(xì)、詳盡的填寫，作為公司考核員工工作量的標(biāo)準(zhǔn)。4、職員間的工作溝通應(yīng)在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行（大廳、會(huì)議室），如需在個(gè)人工作區(qū)域內(nèi)進(jìn)行談話的，時(shí)間一般不應(yīng)超過(guò)三分鐘（特殊狀況除外）。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的專業(yè)學(xué)問(wèn)及技能，主動(dòng)參與公司組織的各項(xiàng)培訓(xùn)（培訓(xùn)將施行簽到制，出席記錄和培訓(xùn)考核也將作為公司績(jī)效考核的部分）。常?？偨Y(jié)工作中的得失，并參與部門的業(yè)務(wù)探討，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。不得無(wú)故缺席部門的工作例會(huì)及公司的重要會(huì)議。員工在工作時(shí)間必需全身心地投入，保持高效率地工作。員工在任何時(shí)間均不行利用公司的場(chǎng)所、設(shè)備及其他資源從事私人活動(dòng)。一經(jīng)發(fā)覺，賜予警告，情節(jié)嚴(yán)峻者，公司將予以辭退。0、員工須保管好個(gè)人的文件資料及辦公用品，未經(jīng)同意不行挪用他人的資料和辦公用品。10、員工要保管好個(gè)人電腦，按公司規(guī)定進(jìn)行文檔存儲(chǔ)、殺毒及日常維護(hù)，如發(fā)生故障應(yīng)剛好報(bào)告綜合管理部，由公司支配修理。五、保密規(guī)定1、員工須嚴(yán)守公司商業(yè)機(jī)密，妥當(dāng)保存重要的商業(yè)客戶資料、數(shù)據(jù)等信息。管理人員須做好公司重要文件的備份及存檔工作，并妥當(dāng)記錄網(wǎng)絡(luò)密碼及口令。并向總經(jīng)理提交完整的網(wǎng)絡(luò)口令清單。任何時(shí)間，員工均不行擅自邀請(qǐng)親朋好友在公司聚會(huì)。員工及管理人員均不行向外泄露公司發(fā)展支配、策略、客戶資料及其他重要的方案，如一發(fā)覺，除接受罰款、辭退等內(nèi)部處理外，情節(jié)嚴(yán)峻的，公司將追究其法律責(zé)任。六、人員管理1、員工必需聽從公司的整體管理，包括職務(wù)的安排及工作內(nèi)容的支配。員工須敬重上司，依據(jù)上司的指導(dǎo)進(jìn)行工作并主動(dòng)向上司匯報(bào)工作狀況。員工有關(guān)業(yè)務(wù)方面的問(wèn)題須剛好向部門主管或經(jīng)理反映，聽取看法。涉及超出員工權(quán)限的確定必需報(bào)經(jīng)部門主管或經(jīng)理同后、O員工不聽從上級(jí)指揮，目無(wú)領(lǐng)導(dǎo)，頂撞上級(jí)，而影響公司指導(dǎo)系統(tǒng)的正常運(yùn)作，視情節(jié)嚴(yán)峻程度，賜予處理。6、管理人員應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，努力協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系，激目的立項(xiàng)與建設(shè)狀況。(2)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上評(píng)審。國(guó)家教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目的立項(xiàng)都已經(jīng)實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上評(píng)審，各類科技項(xiàng)目一般也都已經(jīng)實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上評(píng)審。我省教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目的申報(bào)與評(píng)審仍舊是傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料文件方式。這樣既不符合申報(bào)材料電子化的趨勢(shì)，也限制了項(xiàng)目評(píng)審專家的選擇、項(xiàng)目評(píng)審的公允、公正。實(shí)行項(xiàng)目的網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上評(píng)審，將大大提高項(xiàng)目評(píng)審工作的效率與評(píng)審專家的選擇范圍。(3)展示教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革成果，發(fā)揮示范作用。在現(xiàn)在基于紙質(zhì)材料的管理體制下，建設(shè)與改革項(xiàng)目的成果難以進(jìn)行比較大面積的宣揚(yáng)與溝通。在擬建設(shè)的系統(tǒng)中，設(shè)立成果展示平臺(tái)，發(fā)揮優(yōu)秀成果的示范作用。1.2國(guó)內(nèi)外探討發(fā)呈現(xiàn)狀在國(guó)外，教學(xué)質(zhì)量管理已有90年的歷史。以美國(guó)為代表的很多國(guó)家，如澳大利亞、英國(guó)、加拿大、比利時(shí)等國(guó)都相繼采納學(xué)生評(píng)教來(lái)評(píng)價(jià)老師的教學(xué)效果。以美國(guó)為例，20世紀(jì)70年頭初，美國(guó)教化委員會(huì)的一個(gè)調(diào)查結(jié)果表明，在被調(diào)查的669所高等學(xué)校中，大約有65%的高校勵(lì)并帶領(lǐng)好員工隊(duì)伍，時(shí)刻駕馭員工的工作狀況，確保公司整體策劃順當(dāng)進(jìn)行。7、公司是一■個(gè)大家庭,員工應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，為公司發(fā)展做出努力。[19]在系一級(jí)機(jī)構(gòu)中允許學(xué)生對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，到80年頭以后，學(xué)生評(píng)教不但成為高校教學(xué)評(píng)價(jià)的二個(gè)重要組成部分，且評(píng)價(jià)技術(shù)越來(lái)越現(xiàn)代化。目前，很多高校已經(jīng)開發(fā)運(yùn)用了基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)，如華盛頓高校的IAS(InstructionalAssessmentSystem)、亞利桑那高校的TCE(Teacher-CourseEvaluation)、堪薩斯州立高校的IDEA(IndividualDevelopmentandEducationalAssessment)等[2],這些系統(tǒng)通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，取得了較好的效果。美國(guó)等國(guó)家已經(jīng)有網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上專家評(píng)審的系統(tǒng)，基于網(wǎng)絡(luò)的申報(bào)管理信息系統(tǒng)國(guó)外已進(jìn)入好用探討階段，大量的投入到各種項(xiàng)目的網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上評(píng)審的實(shí)際運(yùn)用中，提高的項(xiàng)目申報(bào)申批的效率，取得了重大的經(jīng)濟(jì)效益。在我國(guó)，學(xué)生評(píng)教的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)了定性評(píng)教為主和定量評(píng)教為主等階段，比較規(guī)范的科學(xué)的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是伴隨科學(xué)的高教評(píng)估活動(dòng)的興起而逐步形成并得到良好發(fā)展的。1985年之后開展的各種高教評(píng)估試點(diǎn)活動(dòng)，都離不開對(duì)教學(xué)質(zhì)量特殊是課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，對(duì)于后者除了用統(tǒng)測(cè)的方法之外,另一個(gè)更為可行的方法就是學(xué)生評(píng)教。我國(guó)的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)始于20世紀(jì)80年頭初，特殊是從1987年起，隨著老師職稱評(píng)定工作日益規(guī)范化，很多高校對(duì)老師的教學(xué)提出了越來(lái)越高的要求，學(xué)生評(píng)教活動(dòng)開展得越來(lái)越普遍。2023年教化部4號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干看法》出臺(tái)后，學(xué)生評(píng)教在全國(guó)一般高校更是得到了廣泛的開展，評(píng)教方式和技術(shù)手段也逐步得到了改進(jìn)。各種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生評(píng)教信息系統(tǒng)也取得了較大的進(jìn)展。但相比于國(guó)外而言，我國(guó)的教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上管理系統(tǒng)的開發(fā)還有肯定的距離，而且在國(guó)家與省級(jí)之間也存在著肯定的差距。國(guó)家教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目的立項(xiàng)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上評(píng)審，種類科技項(xiàng)目一般也都已經(jīng)實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上評(píng)審。但浙江省高教處的項(xiàng)目管理工作基本上都是基于傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料，已經(jīng)嚴(yán)峻落后于電子政務(wù)建設(shè)的步伐，管理很難全面地了解把握各類建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)、建設(shè)進(jìn)展等狀況。這樣既不符合申報(bào)材料電子化的趨勢(shì)，也限制了項(xiàng)目評(píng)審專家的選擇、項(xiàng)目評(píng)審的公允、公正。因此，在國(guó)外已進(jìn)入好用探討階段時(shí)，國(guó)內(nèi)還處于設(shè)想開發(fā)的初級(jí)階段。二、探討開發(fā)的基本內(nèi)容、目標(biāo)，擬解決的主要問(wèn)題或技術(shù)關(guān)鍵2.1探討目標(biāo)在對(duì)比國(guó)內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量工程申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)的基本上，在探討國(guó)外內(nèi)類似系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)上，提出自己的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)前教化優(yōu)先發(fā)展的狀況下，國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，在這種狀況下，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然也是特別重要的一個(gè)因素，關(guān)于如何提高教學(xué)質(zhì)量，國(guó)家和學(xué)校都做了一些探究。特殊在當(dāng)信息技術(shù)如此普及的時(shí)代，借助信息技術(shù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量已是一種普遍的做法，國(guó)外已經(jīng)在這方面走在了前頭。本課題的探討目標(biāo)定位于利用J2EE技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量工程申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，特殊是應(yīng)用J2EE中的一些關(guān)鍵技術(shù)和框架,如Hibernate、Spring、SpringMVCo2.2探討的基本內(nèi)容由于整個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)浩大，開發(fā)工作量大，所以本探討的基本內(nèi)容并不定位于整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)上。相反，本探討的基本內(nèi)容是教學(xué)質(zhì)量工程申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)中的申報(bào)子系統(tǒng)功能模塊上。申報(bào)子系統(tǒng)的主要功能是依據(jù)教化廳發(fā)布的項(xiàng)目申報(bào)指南和限額，項(xiàng)目申報(bào)單位(學(xué)校)組織本校老師集中進(jìn)行項(xiàng)目的申報(bào)及對(duì)項(xiàng)目的初審。本探討的具體容包括：(1)信息發(fā)布信息發(fā)布的主要功能是申報(bào)通知、申報(bào)指南等信息發(fā)布，主要是文字內(nèi)容和相關(guān)文檔附件。發(fā)布信息只能由教化廳主管部門人員進(jìn)行。對(duì)于撰寫完畢的信息，可以存入草稿箱中，等待用戶修改后發(fā)布。對(duì)信息供應(yīng)添加、刪除、修改功能。(2)項(xiàng)目申報(bào)項(xiàng)目申報(bào)的主要功能是項(xiàng)目申報(bào)人依據(jù)學(xué)校分發(fā)的項(xiàng)目申報(bào)密鑰進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)書的填寫。申報(bào)項(xiàng)目的類型和項(xiàng)目的名稱已由學(xué)校事先錄入，申報(bào)人不得更改。申報(bào)人須要填寫在線項(xiàng)目申報(bào)簡(jiǎn)表，上傳項(xiàng)目申報(bào)書（PDF格式）。填寫中可對(duì)內(nèi)容保存、供應(yīng)修改功能。最終，把申報(bào)簡(jiǎn)表和申報(bào)書一起提交到學(xué)校。項(xiàng)目的申報(bào)是項(xiàng)目申報(bào)子系統(tǒng)中的一個(gè)重要的功能，也是該子系統(tǒng)的核心功能。主要包括兩大模塊填寫申報(bào)書和提交申報(bào)書。申報(bào)人必需按規(guī)定在線填寫申報(bào)簡(jiǎn)表，按申報(bào)書要求離線填寫項(xiàng)目申報(bào)書，然后把申報(bào)簡(jiǎn)表和項(xiàng)目申報(bào)書提交學(xué)校。項(xiàng)目的名稱和類別已經(jīng)由學(xué)校指定，申報(bào)人不得修改；如需修改，必需由學(xué)校進(jìn)行修改。項(xiàng)目申報(bào)信息的填寫可以中途保存或填寫完畢后提交。提交的申報(bào)項(xiàng)目將不能修改。在項(xiàng)目申報(bào)的有效時(shí)間段內(nèi)，用戶都可以憑密鑰登陸系統(tǒng)。項(xiàng)目申報(bào)書提交后就不能修改，但可查閱。系統(tǒng)不設(shè)置自動(dòng)提交項(xiàng)目申報(bào)材料功能，提交工作由申報(bào)人手工操作，并進(jìn)行確認(rèn)。申報(bào)簡(jiǎn)表和申報(bào)書核對(duì)無(wú)誤后，申報(bào)人把申報(bào)簡(jiǎn)表和項(xiàng)目申報(bào)書提交到學(xué)校。項(xiàng)目申報(bào)書提交后就不能修改，若要修改，須要由學(xué)校先進(jìn)行退回操作。（3）學(xué)校申報(bào)管理各申報(bào)單位（學(xué)校）負(fù)責(zé)管理本單位的項(xiàng)目申報(bào)工作，并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行初審。學(xué)校依據(jù)教化廳下達(dá)的種類項(xiàng)目的申報(bào)限額和申報(bào)截止時(shí)間，建立本校的具體申報(bào)項(xiàng)目和相應(yīng)的用戶密鑰，完成本校申報(bào)項(xiàng)目的初審并報(bào)送教化廳。若申報(bào)時(shí)間逾期，學(xué)校將不能向教化廳提交項(xiàng)目申報(bào)，除非教化廳賜予再次授權(quán)開通。學(xué)校在向教化廳正式提交項(xiàng)目申報(bào)前，可對(duì)申報(bào)人所提交的申報(bào)材料進(jìn)行查閱、審核，可以把申報(bào)材料退回申報(bào)人進(jìn)行修改，但當(dāng)正式提交教化廳后，就不能再對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行修改操作。在申報(bào)系統(tǒng)中，每個(gè)學(xué)校只能查看本校申報(bào)的項(xiàng)目。新建申報(bào)項(xiàng)目。學(xué)校在教化廳所授權(quán)指定的項(xiàng)目類型中進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)的新建。新建的申報(bào)項(xiàng)目數(shù)量不得超過(guò)教化廳設(shè)定的本校申報(bào)限額。新建申報(bào)項(xiàng)目須要指定項(xiàng)目的名稱、項(xiàng)目所屬的學(xué)科門類（便于項(xiàng)目分組和專家匹配）和指定申報(bào)用戶密鑰。對(duì)新建項(xiàng)目申報(bào)以列表形式顯示，并標(biāo)示為待填報(bào)狀態(tài)。列表顯示新建申報(bào)項(xiàng)目的公共屬性（如項(xiàng)目類型、項(xiàng)目所屬學(xué)科門類、項(xiàng)目申報(bào)人、用戶名）