高三生物一輪復習細胞的癌變、衰老和凋亡教學設(shè)計

教學設(shè)計教學設(shè)計設(shè)計者學校年級高三年級課題細胞的癌變、衰老和凋亡課型新授課□章/單元復習課□專題復習課￡習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□教學內(nèi)容分析《細胞的癌變、衰老和凋亡》是人教版教材必修一第六章3、4節(jié)的內(nèi)容，他們與第1節(jié)《細胞的增值》和第2節(jié)《細胞的分化》共同構(gòu)成了細胞的生命歷程。這部分內(nèi)容基礎(chǔ)知識較多，背記的內(nèi)容較多，相對好理解。細胞的衰老過程是細胞的生理狀態(tài)和化學反應(yīng)發(fā)生復雜變化的過程，最終反應(yīng)在細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了變化。個體的衰老與細胞的衰老密切相關(guān)。細胞凋亡是一個由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，與細胞壞死不同。新細胞的產(chǎn)生和一些細胞的凋亡同時存在于多細胞生物體中。癌癥是細胞發(fā)生癌變后大量增殖而引起的疾病。癌細胞會惡行增殖和轉(zhuǎn)移，引起細胞癌變的致癌因子由物理因子、化學因子和病毒因子三類。癌變與基因有關(guān)。學情分析學生在高一的時候就已經(jīng)學習了這些內(nèi)容，對于這些知識點已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和記憶，因此教師要在學生原有的知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上對知識進行基礎(chǔ)梳理和對考點進行分析，多讓學生動腦思考和討論，做到真正掌握。教學中要循序漸進，緊密聯(lián)系學生已經(jīng)有的知識和經(jīng)驗，通過典型事例分析，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生學會分析、推理、歸納。學習目標確定1、通過資料分析總結(jié)癌細胞的主要特征和致癌因子的種類，提出預防癌癥的方法2、通過對老年人體外部形態(tài)的觀察，描述細胞衰老的特征，認同細胞衰老是一種自然的生理過程。3、通過實例分析，比較細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別，說出細胞凋亡的定義和生理意義，認識細胞凋亡機制對機體發(fā)育的重要意義學習重難點學習重點：1、癌細胞的主要特征和致癌因子2、個體衰老與細胞衰老的關(guān)系，細胞衰老的特征3、細胞凋亡的含義學習難點：1、原癌基因與抑癌基因的區(qū)別2、細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別任務(wù)實施過程學習任務(wù)教師活動學生活動教學意圖導入隨著明星梅艷芳的香消玉殞，一個可怕的疾病被人們重視起來——宮頸癌。說道宮頸癌就不得不提到細胞之母海拉細胞學生觀看資料1激發(fā)學生學習興趣。講授新課問題1：癌癥就是腫瘤嗎？就你所了解的情況，你同意這種說法嗎？腫瘤分為良性腫瘤和惡性腫瘤兩大類。1.良性腫瘤生長緩慢，與周圍組織界限清楚，不發(fā)生轉(zhuǎn)移。2.惡性腫瘤生長迅速，可轉(zhuǎn)移，還會產(chǎn)生有害物質(zhì)，破壞正常器管結(jié)構(gòu)，使機體功能失調(diào)，威脅生命，稱為“癌”。閱讀問題，思考答案對癌癥有初步的感性認識問題2：癌細胞的概念有的細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞。問題3、結(jié)合資料和圖片總結(jié)癌細胞的特點1能夠無限增殖；2形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化；3細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，細胞之間的黏著性顯著降低，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移等。突出學生是主體的資料2：HPV（人乳頭瘤病毒）感染是引起宮頸癌的主要病因，高發(fā)年齡為44-55歲，近年來發(fā)病呈年輕化的趨勢。討論：1、引起宮頸癌的致癌因子屬于什么類型，此外還有什么類型？2、細胞癌變的根本原因是什么？3、從根本原因分析，為什么45-55歲的女性更容易患宮頸癌？引起宮頸癌的致癌因子為病毒致癌因子，此外還有物理致癌因子和化學致癌因子。正常細胞在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導致細胞癌變。原癌基因：主要負責調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長，和分裂的進程。抑癌基因：主要阻止細胞不正常的增殖。3、癌癥的發(fā)生不是單一基因突變的結(jié)果，在一個細胞中至少要發(fā)生5-6個基因的突變，才能賦予癌細胞的所有特征，這是一種累積效應(yīng)。設(shè)置問題激起學生探究真相的好奇心；在思考討論過程中可提高學生的分析和解決問題的能力。健康的生活方式與防癌食物中的防癌物質(zhì)：大豆；動物肝臟中含有的大量維生素D；蔬菜水果中富含的維生素C，維生素E，胡蘿卜素；綠茶中富含多元酚保持愉悅的心情接種疫苗引發(fā)思考，探討健康的生活方式。從知識中走向?qū)嶋H，將知識與生活相聯(lián)系，使學生養(yǎng)成健康的生活習慣。增強學生科學探究能力，加強社會責任。從古至今，人們一直都在為不老而努力。隨著生活水平的提高，美容事業(yè)不斷發(fā)展，每個人都想青春永駐。然而從生理角度來講，青春真的會永駐嗎？問題4：老年人體內(nèi)有沒有幼嫩的細胞？年輕人體內(nèi)有沒有衰老的細胞？個體衰老和細胞衰老有什么關(guān)系？有，精原細胞產(chǎn)生精子；有，角質(zhì)層細胞。單細胞生物：個體衰老與死亡＝細胞衰老與死亡多細胞生物個體衰老與死亡＝細胞衰老與死亡個體衰老即是組成個體的細胞普遍衰老的過程。結(jié)合圖片教學，給學生直觀的視覺刺激，能更好地使生掌握要點細胞衰老的特征皮膚干燥、發(fā)皺：細胞水分減少，體積減小頭發(fā)變白：細胞內(nèi)的酶活性降低老人斑：細胞內(nèi)色素(脂褐素)的累積無力：細胞內(nèi)呼吸速度減慢吸收能力下降：細胞膜通透性功能改變創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，有助于生對知識點的了解記憶，突破重點細胞衰老的原因P122自由基學說：2.端粒學說：1989年，耶魯大學的研究人員公布了一項科學發(fā)現(xiàn)，海拉細胞中含有一種叫作端粒酶的物質(zhì)，能使細胞不死。這一研究成果讓人們了解到控制生物衰老的神秘物質(zhì)——端粒酶。學生閱讀教材培養(yǎng)自主閱讀的能力資料3：中國科學家發(fā)現(xiàn)，甘草提取物（Gly34）可明顯抑制體外培養(yǎng)的海拉細胞的增殖，在高濃度的Gly34處理下，海拉細胞出現(xiàn)明顯的凋亡現(xiàn)象，并伴有少量的細胞壞死，這為抗腫瘤的藥物研發(fā)提供了新思路。問題5：細胞凋亡與壞死的概念、實例及意義？細胞凋亡和壞死之間有什么區(qū)別？細胞凋亡的實例蝌蚪尾部的消失細胞的自然更新被病原體感染的細胞的清除細胞凋亡的意義完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部穩(wěn)定環(huán)境，抵御外界干擾。細胞壞死在種種不利因素影響下，由于細胞正常代謝活動受損或中斷引起細胞的損傷和死亡。燙傷后皮膚、黏膜的脫落骨折時部分骨細胞死亡吸煙者肺部細胞因尼古丁的作用而死亡細胞壞死的意義保證多細胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,抵御外界各種因素的干擾。通過實例，激發(fā)學生聯(lián)想，引起學生興趣。培養(yǎng)學生的分析、判斷、推理能力。討論：細胞凋亡和細胞壞死的區(qū)別看圖、辨析、找出主要異同點：通過比較提高學生的識圖、分析、綜合、歸納和表達能力板書設(shè)計特色學習資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學特色和實際撰寫，可無）教學